| Apellido paterno | Apellido materno | Nombres | Descripción de la función | Calificación profesional o formación | Grado EUS, si corresponde | Región | Unidad monetaria | Honorario total bruto | Pago mensual | Fecha de inicio (dd/mm/aaaa) | Fecha de término (dd/mm/aaaa) | Observaciones |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| CASTILLO | TRIVIÑOS | MARLYS YANETTE | Informar asesorar resolver en forma certera y oportuna a los sostenedores de la Región a través de actividades y/o acciones individuales masivas electrónicas y telefónicas. Realizar seguimiento cualitativo y cuantitativo de las adecuaciones que estén realizando los sostenedores de la Región para llevar a cabo la Ley de inclusión. Informar periódicamente a la jefatura sobre las tareas y acciones realizadas dentro de su ámbito de trabajo que lleven a cabo la implementación y ejecución de la normativa. | Abogado (A) | - | XIII | Pesos | 1.650.000 | Si | 01-08-15 | 31-12-15 | 1 |
| CERDA | TERREROS | FABIÁN ALEJANDRO | 1. Apoyar los procesos técnico pedagógicos con foco en establecimientos organizados en redes de mejoramiento escolar. 2. Apoyar a los/as sostenedores/as y equipos técnicos de los DAEM y Corporaciones de su jurisdicción. 3. Apoyar en la ejecución de las labores requeridas para el correcto y efectivo funcionamiento de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar en el seguimiento y monitoreo sistemático de la documentación de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. 5. Atender a usuarios/as internos/as y externos/as de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. | Profesor (A) De Historia Y Geografía | - | XIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 29-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| CIFUENTES | GONZALEZ | VILMA CRISTINA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado, a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| COIPIHUEQUE | DARAT | LUISA FERNANDA | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Licenciado (A) En Trabajo Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| COLOMA | ROJAS | MANUEL PATRICIO | Apoyo en la Gestión de los Programas de la División de Educación General. | Licenciado En Educación | - | XIII | Pesos | 1.368.010 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| CONCHA | MANSO | NATALIA DEL PILAR | 1.Revisión de expedientes de Reconocimiento Oficial realización informes jurídicos de todas las solicitudes que lo requieran. 2.Revisión y visación de todas las resoluciones que emanen de la Unidad de Reconocimiento Oficial. 3.Elaboración visación y revisión de ordinarios memos o cualquier documento que emane de la Unidad. 4.Apoyar Jurídicamente a la Coordinadora y velar que todos los actos administrativos emanados desde la Unidad se encuentren conforme a la normativa vigente. 5.Evaluación de solicitudes de adecuaciones en conformidad con lo requerido por el SEREMI de Educación. | Experto (A) | - | XIII | Pesos | 1.054.725 | Si | 01-02-15 | 31-12-15 | 1 |
| CORNEJO | SALINAS | CLAUDIA ANDREA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Media En Historia Y Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| CORONIL | URTUBIA | PAULA LIBERTAD | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| CORTES | ZAGAL | MARITZA IVONNE | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá se entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| CUEVAS | TAPIA | MARIA JOSE | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. El producto consistirá en la elaboración de un Informe Mensual el cual que deberá ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor De Educación Media En Filosofía | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| DE LA FUENTE | DEL CAMPO | FELIPE RAINIERO | Visitas a terreno para evaluar infraestructura de establecimiento educacionales que solicitan Reconocimiento Oficial. Elaboración de Informes de Infraestructura para Reconocimiento Oficial. Evaluación de Recursos de Solicitudes de Reconocimiento Oficial. | Arquitecto (A) | - | XIII | Pesos | 1.300.000 | Si | 01-03-15 | 31-12-15 | 1 |
| DEL CANTO | MENDEZ | MARIA ALEJANDRA | 1. Apoyar los procesos técnico pedagógicos con foco en establecimientos organizados en redes de mejoramiento escolar. 2. Apoyar a los/as sostenedores/as y equipos técnicos de los DAEM y Corporaciones de su jurisdicción. 3. Apoyar en la ejecución de las labores requeridas para el correcto y efectivo funcionamiento de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar en el seguimiento y monitoreo sistemático de la documentación de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. 5. Atender a usuarios/as internos/as y externos/as de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. Las funciones antes señaladas serán desarrolladas en el Departamento Provincial de Educación Talagante. | Educador (A) De Párvulos | - | XIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| DI PILLO | SANHUEZA | DANIELA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá se entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| DIAZ | FERRARI | CARLOS EMILIO | 1. Apoyar los procesos técnico pedagógicos con foco en establecimientos organizados en redes de mejoramiento escolar. 2. Apoyar a los/as sostenedores/as y equipos técnicos de los DAEM y Corporaciones de su jurisdicción. 3. Apoyar en la ejecución de las labores requeridas para el correcto y efectivo funcionamiento de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar en el seguimiento y monitoreo sistemático de la documentación de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. 5. Atender a usuarios/as internos/as y externos/as de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. Las funciones antes señaladas serán desarrolladas en el Departamento Provincial de Educación Santiago Oriente. | Profesor (A) De Educación Física | - | XIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| DIAZ | ANTILEO | JORGE ANTONIO | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Licenciado (A) En Trabajo Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| DIAZ | ACOSTA | MARJORIE ANDREA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| DUARTE | LICANCURA | CAMILA SOFÍA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Trabajador (A) Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ECHEVERRIA | MESIAS | ALFREDO ERNESTO | 1. Apoyar los procesos técnico pedagógicos con foco en establecimientos organizados en redes de mejoramiento escolar. 2. Apoyar a los/as sostenedores/as y equipos técnicos de los DAEM y Corporaciones de su jurisdicción. 3. Apoyar en la ejecución de las labores requeridas para el correcto y efectivo funcionamiento de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar en el seguimiento y monitoreo sistemático de la documentación de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. 5. Atender a usuarios/as internos/as y externos/as de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. Las funciones señaladas serán desarrolladas en el Departamento Provincial de Educación Santiago Sur. | Profesor (A) De Enseñanza Media En Historia Y Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| ECHEVERRIA | FLORES | MARIA ROSA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá se entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ERDMANN | FERNANDEZ DEL RIO | INGRID MARCELA | Validación de estudios. Atención permanente de público Decreto 2271. Apoyo a Unidad Administración. Participante Gobierno en terreno. | Licencia Enseñanza Media | - | XIII | Pesos | 667.800 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| ESCOBAR | RUMINOT | MARIA VERONICA | Elaborar textos de Resoluciones de reconocimiento Oficial. Monitorear expedientes derivados y solicitar Informes del área Técnico Pedagógica y del área de Infraestructura. Apoyar atención de usuarios e ingreso de solicitudes e SISRO en períodos críticos. | Secretaria (O) Ejecutiva (O) | - | XIII | Pesos | 570.246 | Si | 01-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| ESPINOSA | YAÑEZ | RODOLFO ANTONIO | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ESPINOZA | LANDES | PAULA SOFIA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| ESPINOZA | VEJAR | XIMENA SOLEDAD | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ESPINOZA | GALLEANI | ROMINA SCARLETT | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá se entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ESTAY | QUEZADA | ALEJANDRA SOLEDAD | Informar asesorar resolver en forma certera y oportuna a los sostenedores de la Región a través de actividades y/o acciones individuales masivas electrónicas y telefónicas. Realizar seguimiento cualitativo y cuantitativo de las adecuaciones que estén realizando los sostenedores de la Región para llevar a cabo la Ley de inclusión. Informar periódicamente a la jefatura sobre las tareas y acciones realizadas dentro de su ámbito de trabajo que lleven a cabo la implementación y ejecución de la normativa. | Abogado (A) | - | XIII | Pesos | 1.650.000 | Si | 01-08-15 | 31-12-15 | 1 |
| FARIAS | NAZEL | CLAUDIO ESTEBAN | Análisis datos para generación de carteras de proyectos comunales de infraestructura para establecimientos educacionales. Revisión y seguimiento proyectos de infraestructura educacional. Revisión de antecedentes solicitudes de modificaciones de uso de infraestructura establecimientos beneficiados con Aporte Capital. Revisión antecedentes solicitudes autorización traslados temporales. Revisión de antecedentes planes de contingencia. Desarrollo y seguimiento ejecución proyectos infraestructura institucional. | Arquitecto (A) | - | XIII | Pesos | 1.387.892 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| FARIAS | SALAZAR | NICOLÁS ALEJANDRO | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| FERNANDEZ | LLANOS | MIGUEL ANGEL | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Sociólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| FRANCO | PERDOMO | LIDA MARIA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Licenciado (A) En Educación Para La Democracia | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| FRIAS | ONFRAY | DAVID ANDRES | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Trabajador (A) Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| FUENTES | SEREIN | SEBASTIAN ANDRES | Atender los requerimientos del Plan Estratégico de Infraestructura derivados de las políticas de Fortalecimiento de Educación Pública en curso. | Arquitecto (A) | - | XIII | Pesos | 1.480.000 | Si | 22-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| GALLARDO | VALDEBENITO | BELÉN DOMINGA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Historia Y Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| GALVEZ | SOLIS | MARIA ISABEL | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 01-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| GARCIA | HELLER | TAMARA JAVIERA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| GARNICA | ZEPEDA | GINO SANDRO | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá se entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación General Básica | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 20-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| GIANELLI | COMPANY | LUIS CELIN | Desarrollo de peritajes técnicos inspecciones y revisiones de las actividades realizadas por los profesionales psicosociales que desarrollan su función en los Establecimientos Educacionales ubicados en las comunas de su respectivo Departamento Provincial de Educación. A su vez deberán elaborar un informe el cual deberá señalar el estado de avance de las tareas asignadas conteniendo a su vez el registro mensual de la asistencia de los profesionales psicosociales. | Profesor (A) De Educación General Básica Con Mención En Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 1.200.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| GODOY | AVILA | FELIPE IGNACIO | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá se entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| GOMEZ | ORELLANA | ANDRÉS EDUARDO | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Trabajador (A) Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| GONZALEZ | MORA | CRISTIAN ALFREDO | 1. Apoyar los procesos técnico pedagógicos con foco en establecimientos organizados en redes de mejoramiento escolar. 2. Apoyar a los/as sostenedores/as y equipos técnicos de los DAEM y Corporaciones de su jurisdicción. 3. Apoyar en la ejecución de las labores requeridas para el correcto y efectivo funcionamiento de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar en el seguimiento y monitoreo sistemático de la documentación de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. 5. Atender a usuarios/as internos/as y externos/as de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. Las funciones señaladas serán desarrolladas en el Departamento Provincial de Educación Santiago Poniente. | Periodista | - | XIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| GONZALEZ | RODRIGUEZ | FRANCISCO ALBERTO | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Sociólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| GUERRA | PASCAL | LORENA DEL CARMEN | Apoyar en la planificación diseño y ejecución de procesos administrativos. Elaborar y revisar Documentación. Apoyar el funcionamiento de las diferentes Unidades de Administración General. Revisión y control de ejecución presupuestaria. Compras Públicas. Informes de Ejecución Presupuestaria. Monitoreo Presupuestario Región Metropolitana. | Ingeniero De Ejecución Industrial | - | XIII | Pesos | 1.086.368 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| GUTIERREZ | RUIZ | MIGUEL ANTONIO | Labores administrativas relativas a la eficiente ejecución de los programas que se ejecutan a través de la Secretaría Regional Ministerial de Educación. Ejecutar solicitudes emergentes que provengan del Ministerio de Educación o de la Jefatura Regional. G | Certificado Técnico Asistencia De Menores | - | XIII | Pesos | 570.246 | Si | 01-08-15 | 31-12-15 | 3 |
| HERNÁNDEZ | LEMUS | SORAYA MARCELA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá se entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| HERRERA | BENITO | MARCELA PAZ | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Física Para La Educación General Básica | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 25-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| HIDALGO | JORQUERA | JAVIER HERNAN | Informar asesorar resolver en forma certera y oportuna a los sostenedores de la Región a través de actividades y/o acciones individuales masivas electrónicas y telefónicas. Realizar seguimiento cualitativo y cuantitativo de las adecuaciones que estén realizando los sostenedores de la Región para llevar a cabo la Ley de inclusión. Informar periódicamente a la jefatura sobre las tareas y acciones realizadas dentro de su ámbito de trabajo que lleven a cabo la implementación y ejecución de la normativa. | Abogado (A) | - | XIII | Pesos | 1.650.000 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| HUALME | CRUZ | MARGARITA LORENA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entrega mensual de informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor(A) De Educación Diferencial Con Mención En Trastornos De La Visión | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| JARA | STEFONI | CATALINA CRISTAL | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 25-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| JARA | SAA | AIEXA GABRIELA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| JENSEN | BOFILL | DENNIS JOHANNES | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| JIMENEZ | JIMENEZ | JOSE LUIS | Funciones: 1. Gestionar los benéficos que el programa Enlaces diseña y ejecuta en el ámbito de la informática educativa. 2. Colaborar en establecer la selección de los beneficiarios de cada programa. 3. Difundir e invitar a los beneficiarios a participar en las iniciativas que se generan en el ámbito del Programa Enlaces. 4. Gestionar la firma y tramitación de los convenios que formalizan la incorporación de establecimientos al programa Enlaces en cada una de susn iniciativas. 5. Gestionar el traspaso de fondos a los Sostenedores que corresponda de acuerdo a los requisitos establecidos en los Convenios. 6. Apoyar a los Departamentos Provinciales de Educación en la rendición de fondos. 7. Elaborar reportes de seguimiento. 8. Mantener una comunicación y coordinación fluida con el Nivel Central y las Universidades involucradas. | Licencia Enseñanza Media | - | XIII | Pesos | 701.190 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| KOGAN | VALDERRAMA | ANDRÉS DAVID | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Sociólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| LAGOS | GOMEZ | CAROLA GEMITA | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Historia Y Geografía | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| LARA | SAINTARD | JOSE ANTONIO | Informar asesorar resolver en forma certera y oportuna a los sostenedores de la Región a través de actividades y/o acciones individuales masivas electrónicas y telefónicas. Realizar seguimiento cualitativo y cuantitativo de las adecuaciones que estén realizando los sostenedores de la Región para llevar a cabo la Ley de inclusión. Informar periódicamente a la jefatura sobre las tareas y acciones realizadas dentro de su ámbito de trabajo que lleven a cabo la implementación y ejecución de la normativa. | Abogado (A) | - | XIII | Pesos | 1.650.000 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| LARA | VARGAS | KARLA YOKASTA | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Licenciado (A) En Trabajo Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| LAVIN | CATRIL | MARCELINO ENRIQ | Desarrollo de peritajes técnicos inspecciones y revisiones de las actividades realizadas por los profesionales psicosociales que desarrollan su función en los Establecimientos Educacionales ubicados en las comunas de su respectivo Departamento Provincial de Educación. A su vez deberán elaborar un informe el cual deberá señalar el estado de avance de las tareas asignadas conteniendo a su vez el registro mensual de la asistencia de los profesionales psicosociales. | Profesor (A) De Educación General Básica | - | XIII | Pesos | 1.200.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| LOPEZ | GUTIERREZ | ANA FERNANDA | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| LUCAVECHE | OGAZ | PAULINA CONSTANZA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional Escuela Básica La Araucanía de la comuna de La Granja a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar un informe mensual el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| MAUREIRA | MORENO | MARCELO PATRICIO | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| MENDOZA | MICHEA | CAMILA PAZ | Profesional de apoyo para desarrollo de merchandising interno y externo alusivo a la Educación Pública. Elaboración de presentaciones y documentos de la SEREMI dando a conocer los planes de política educacional del Ministerio. Apoyo gráfico y audiovisual a programa "Aquí Presente". Creación de gráficas señaléticas y planos internos para la SEREMI. Apoyo y difusión en Redes Sociales. | Publicista | - | XIII | Pesos | 700.000 | Si | 01-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| MEZA | JOFRE | ANGELICA MARIA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Experto (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| MONTECINOS | MORALES | CLAUDIO ALEJANDRO | Atender los requerimientos del Plan Estratégico de Infraestructura derivados de las políticas de Fortalecimiento de Educación Pública. Monitoreo en Terreno proyectos infraestructura establecimientos educacionales. | Ingeniero (A) Constructor (A) | - | XIII | Pesos | 1.480.000 | Si | 01-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| MONTECINOS | ARISMENDI | CRISTIAN JOSE | Apoyar al equipo Jurídico de Región Metropolitana se encargará de Investigaciones Sumarias y Sumarios Administrativos. No obstante las labores precedentemente descritas y asignadas desempeñará funciones propias de la Unidad de Asesoría Jurídica cuando la autoridad así lo requiera. | Egresado (A) Derecho | - | XIII | Pesos | 666.666 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 3 |
| MONTESINO | ARRATIA | HEIDI LORE | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| MORALES | RAMÍREZ | CONSTANZA ISARA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Trabajador (A) Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| MORGADO | CASTILLO | CAROLINA ALEJANDRA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Trabajador (A) Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| MUÑOZ | CAMPOS | MARIA ISABEL | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Física | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| NEIMAN | YEVENES | INGRID IRENE | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| NUÑEZ | ESPINOZA | CECILIA ESTEFANIA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesora De Educación Diferencial | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| NUÑEZ | BUSTOS | LILY MARGARITA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Media En Historia Y Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| NUSSBAUM | URZUA | REBECA | 1. Apoyar los procesos técnico pedagógicos con foco en establecimientos organizados en redes de mejoramiento escolar. 2. Apoyar a los/as sostenedores/as y equipos técnicos de los DAEM y Corporaciones de su jurisdicción. 3. Apoyar en la ejecución de las labores requeridas para el correcto y efectivo funcionamiento de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar en el seguimiento y monitoreo sistemático de la documentación de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. 5. Atender a usuarios/as internos/as y externos/as de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. | Educador (A) De Párvulos | - | XIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| ORTIZ | LOPEZ | MARCO ANTONIO | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Musical | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| OTAÍZA | PINILLA | MARIELA ISABEL | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| PACHECO | TORO | FRANCISCO EDUARDO | Realizar control de gestión planificación presupuestaria rendición de cuentas y ejecución de dineros según actividades del programa. Realizar la inspección del cumplimiento de la jornada laboral de los profesionales integrantes del programa generando | Administrador Público | - | XIII | Pesos | 1.400.000 | Si | 04-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| PARADA | ARAVENA | IVONNE ANDREA | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| PARADA | PEREZ | MARCO ANDRÉS | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá se entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Filosofía | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| PARRA | BORQUEZ | CLAUDIA PAMELA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicopedagogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| PASCUAL | CORNEJO | CONSTANZA | Análisis datos para generación de carteras de proyectos comunales de infraestructura para establecimientos educacionales. Revisión y seguimiento proyectos de infraestructura educacional. Revisión de antecedentes solicitudes de modificaciones de uso de infraestructura establecimientos beneficiados con Aporte de Capital. Revisión de antecedentes solicitudes autorización traslados temporales. Revisión de antecedentes planes de contingencia. | Arquitecto (A) | - | XIII | Pesos | 1.493.500 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| PERALES | ROJAS | ATRICIO ALEXIS | 1. Apoyo en la Organización de las Jornadas del Nivel de Educación de Adultos. 2. Apoyo a la Supervisión en Educación. 3. Apoyo a la Red en Educación Técnico Profesional. 4. Apoyo en la Organización de las Jornadas del Nivel de Educación Técnico Profesional. 5.Apoyo en la generación y tramitación de Convenios relacionados con validación de estudios. 6.Apoyo en Participación y vinculación con las comunidades escolares. 7. Apoyo en Información sobre los proyectos de Reforma Educativa. | Profesor De Estado En Historia Y Geografía Y Educación Cívil | - | XIII | Pesos | 1.400.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| PEREZ | ANDRADE | PATRICIA SOLEDAD | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| PINTO | ESCALONA | LUIS OMAR | "- Apoyo en tareas de ingreso de información a sistema de Gestión Documental según carga de ingreso de documentación. - Seguimiento de movimiento de bienes y materiales. - Apoyo de atención ciudadana, recepción y derivación. - Apoyo asistencia técnica de" | Experto (A) | - | XIII | Pesos | 467.460 | Si | 27-04-15 | 31-12-15 | 1 |
| PRESLE | BERRIOS | LUIS CHRISTIAN | 1. Apoyar los procesos técnico pedagógicos con foco en establecimientos organizados en redes de mejoramiento escolar. 2. Apoyar a los/as sostenedores/as y equipos técnicos de los DAEM y Corporaciones de su jurisdicción. 3. Apoyar en la ejecución de las labores requeridas para el correcto y efectivo funcionamiento de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar en el seguimiento y monitoreo sistemático de la documentación de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. 5. Atender a usuarios/as internos/as y externos/as de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. | Profesor (A) De Estado De Química Y Ciencias Naturales | - | XIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| PUEBLA | RUIZ | CÉSAR IGNACIO | Realizar el análisis estadístico de los datos emanados en la plataforma de alerta temprana y análisis cualitativo de los informes de los supervisores con el objetivo de generar herramientas para ser utilizadas para el Programa el Departamento de Educación de la Secretaría Regional Ministerial de Educación y el Área Social de la Secretaría Regional Ministerial de Desarrollo Social. | Sociólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.300.000 | Si | 01-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| QUEZADA | HERMOSILLA | JORGE ALEX | Atender los requerimientos del Plan Estratégico de Infraestructura derivados de la Políticas de Fortalecimiento de Educación Pública en curso. | Administrador Público | - | XIII | Pesos | 1.387.000 | Si | 22-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| RAMIREZ | PEREZ | NURIA | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 25-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| RETAMAL | AEDO | LORETO ANDREA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| RIAÑO | CEBALLOS | EDUARDO FELIPE | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| RIFFO | NAVARRO | SCARLETTE NATALIA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 26-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| RIQUELME | ARAYA | CARLOS MARIO | Coordinador de Eventos Provinciales con diversos actores ( Gobierno en terreno). Encargado de Política de Inmigrantes Provincial. Asesor de Jefe Provincial | Licencia Enseñanza Media | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| RIQUELME | LOPEZ | GONZALO RONNIE | Efectuar recepciones tripartitas y visitas de seguimiento y control en los establecimientos educacionales beneficiados del Plan de Equipamiento de Establecimientos de Enseñanza Media Técnico Profesional. Revisión de las solicitudes de traspaso de los recursos y rendiciones de cuentas que son remitidas por las respectivas instituciones sostenedoras. Establecer coordinación con los distintos municipios corporaciones municipales y sostenedores de establecimientos particulares subvencionados con el objeto de asesorarlos en la ejecución de los proyectos. Apoyar y ejecutar otras labores y/o tareas encomendadas por el encargado respectivo que se encuentren dentro del ámbito de sus competencias. | Ingeniero De Ejecución En Gestión Industrial | - | XIII | Pesos | 993.353 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| RIVERA | VICENCIO | LEON RICARDO | Coordinación Administración Rendición y Control general de los Recursos entregados a los Sostenedores de la Jurisdicción y en particular en el cierre de los Fondos para fines Educacionales Fondo de Revitalización y Fondos FAEP 2014 y 2015. Adicionalmente realiza labores generales de Apoyo y Control de Gestión en área de Administración y Técnico Pedagógica del Departamento Provincial Santiago Sur. | Ingeniero (A) Civil En Química | - | XIII | Pesos | 1.400.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| RIVERA | BRITO | ZUSKA ELIZABETH | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Licenciado (A) En Trabajo Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ROSAS | MIRANDA | XIMENA ALEJANDRA | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) Educacional | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| RUBIO | GONZALEZ | HECTOR ALFREDO | "- Revisión de infraestructura de los Colegios o Establecimientos de Jurisdicción Provincial de Educación Sur. -Apoyo en distintas funciones del área administrativa." | Experto (A) | - | XIII | Pesos | 600.000 | Si | 01-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| SALAS | SALAZAR | NICOLE FRANCISCA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Trabajador (A) Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| SALAZAR | GONZALEZ | VERÓNICA FERMINA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Educador (A) De Párvulos | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| SALGADO | MUÑOZ | DARLING KARIN | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 25-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| SAMIT | SALINAS | ISABEL ESTER | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| SAN MARTIN | QUIÑONES | PEDRO ANDRÉS | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03-08-15 | 31-12-15 | 1 |
| SÁNCHEZ | HERRERA | VERÓNICA DE LAS MERCEDES | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03-08-15 | 31-12-15 | 1 |
| SANCHEZ | MORA | MIRENNIS | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Sociólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| SANHUEZA | PARDO | FELIPE ALEJANDRO | Atender los requerimientos del Plan Estratégico de Infraestructura derivados de las políticas de Fortalecimiento de Educación Pública. | Arquitecto (A) | - | XIII | Pesos | 1.480.000 | Si | 22-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| SAZO | FLORES | BEATRIZ ALEJAN | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Trabajador (A) Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| SILVA | SEPULVEDA | FRANCISCA ANTONIETA | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Licenciado (A) En Trabajo Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| SOLAR | SANCHEZ | PATRICIA ISABEL | 1. Apoyar los procesos técnico pedagógicos con foco en establecimientos organizados en redes de mejoramiento escolar. 2. Apoyar a los/as sostenedores/as y equipos técnicos de los DAEM y Corporaciones de su jurisdicción. 3. Apoyar en la ejecución de las labores requeridas para el correcto y efectivo funcionamiento de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar en el seguimiento y monitoreo sistemático de la documentación de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. 5. Atender a usuarios/as internos/as y externos/as de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. Las funciones antes señaladas serán desarrolladas en el Departamento Provincial de Educación Cordillera | Educador (A) De Párvulos | - | XIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| SOMADEVILLA | RIVAS | CLAUDIA ANDREA | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 01-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| SOTO | ROMERO | EMILIO RODRIGO | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| TEJERINA | DONOSO | ERIKA KARINNA | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Licenciado (A) En Psicología | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| TORRES | CEREY | BERNARDITA VARINIA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| TRONCOSO | GALLEANI | RONALD JONATHAN | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 25-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| TRUJILLO | CASTRO | KAREN LESLIE | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá se entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ULLOA | VICENCIO | ELBA DE LOS ÁNGELES | 1. Apoyar los procesos técnico pedagógicos con foco en establecimientos organizados en redes de mejoramiento escolar. 2. Apoyar a los/as sostenedores/as y equipos técnicos de los DAEM y Corporaciones de su jurisdicción. 3. Apoyar en la ejecución de las labores requeridas para el correcto y efectivo funcionamiento de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar en el seguimiento y monitoreo sistemático de la documentación de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. 5. Atender a usuarios/as internos/as y externos/as de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. Las funciones antes señaladas serán desarrolladas en el Departamento Provincial de Educación Santiago Centro. | Educador (A) De Párvulos | - | XIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| ULLOA | FLORES | KARLA ANDREA | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Sociólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| VALENZUELA | GAMBIN | BARBARA MIA | Organizar administrar y mantener un sistema de archivos carpetas y documentos para el Programa Enlaces y Plan de Alfabetización Contigo Aprendo. Envío de archivos e información mediante correos a los diferentes establecimientos y/o Monitores de la Región Metropolitana. Gestión y tramitación de Resoluciones que emanan de los Programas (Enlaces y Plan de Alfabetización). Mantener comunicación permanente con los actores de los Programas. Apoyo a los EE y/o Monitores de la región respecto a información dudas beneficios y orientación asociados a la implementación de los programas. Visitas a los Departamentos Provinciales para apoyar las líneas de los programas. Apoyar la Coordinación de los Programas a nivel regional. Implementar los lineamientos y recursos suministrados por el Nivel Central. Visitar a los grupos y/o EE participantes de los Programas. | Profesor De Estado En Historia Y Geografía Y Educación Cívica | - | XIII | Pesos | 1.114.000 | Si | 01-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| VALENZUELA | ROJAS | PAMELA CAROLINA | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Media En Castellano | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| VARELA | MOLINA | NICOLÁS ALEJANDRO | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Media En Historia Y Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| VENEGAS | GARRIDO | ANDREA MARÍA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Media En Historia Y Geografía | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| VIDELA | VILLALON | NATALIA PAZ | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| VIERA | GUERRA | YAEL ELIZABETH | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| VIEYRA | MALDONADO | MARIELA ANDREA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | No | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| YÁÑEZ | GUERRERO | CLAUDIO ANDRÉS | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá se entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ZAMORANO | CUEVAS | MANUEL EUGENIO | Informar asesorar resolver en forma certera y oportuna a los sostenedores de la Región a través de actividades y/o acciones individuales masivas electrónicas y telefónicas. Realizar seguimiento cualitativo y cuantitativo de las adecuaciones que estén realizando los sostenedores de la Región para llevar a cabo la Ley de inclusión. Informar periódicamente a la jefatura sobre las tareas y acciones realizadas dentro de su ámbito de trabajo que lleven a cabo la implementación y ejecución de la normativa. | Abogado (A) | - | XIII | Pesos | 1.650.000 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| ZAMORANO | JONES | FRANCISCO VICENTE | Informar asesorar resolver en forma certera y oportuna a los sostenedores de la Región a través de actividades y/o acciones individuales masivas electrónicas y telefónicas. Realizar seguimiento cualitativo y cuantitativo de las adecuaciones que estén realizando los sostenedores de la Región para llevar a cabo la Ley de inclusión. Informar periódicamente a la jefatura sobre las tareas y acciones realizadas dentro de su ámbito de trabajo que lleven a cabo la implementación y ejecución de la normativa. | Abogado (A) | - | XIII | Pesos | 1.650.000 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| ZAPATA | VIVANCO | CATALINA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Historia Y Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| BARRA | TEJEDA | ALVARO RODRIGO | Llevar acciones para contactarse con los sostenedores de la Región con el objeto de entregar una información certera y oportuna sobre los alcances de la Ley de inclusión principalmente a los que se refiere al régimen normativo y patrimonial que van a tener estos bajo la nueva legislación. Asistir y guiar cuando corresponda a los Profesionales de apoyo que tenga en el equipo Regional. Dar cuenta del funcionamiento a través de los canales establecidos al Secretario Regional Ministerial de Educación respectivo y al Coordinador Nacional de la Unidad de Apoyo de sostenedores así como entregar información certera y oportuna cuando estos lo soliciten. Además de coordinar el actuar en el territorio con los Jefes Provinciales de Educación. | Abogado (A) | - | XIV | Pesos | 1.800.000 | Si | 22-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| BARRIA | POFFALT | MARCIA ELIZABETH | 1. Apoyar los procesos técnico pedagógicos con foco en establecimientos organizados en redes de mejoramiento escolar 2. Apoyar a los/as sostenedores/as y equipos técnicos de los DAEM y Corporaciones de su jurisdicción 3. Apoyar en la ejecución de las labores requeridas para el correcto y efectivo funcionamiento de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar en el seguimiento y monitoreo sistemático de la documentación de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. 5. Atender a usuarios/as internos/as y externos/as de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. | Profesor (A) De Educación Básica | - | XIV | Pesos | 1.484.947 | Si | 24-08-15 | 31-12-15 | 1 |
| CUADRA | AGUILAR | CRISTIAN FERNANDO | Reunir toda la información necesaria para el desempeño del cargo de la Seremi Recabar información de los encargados de comunicaciones y áreas de dirección. Recibir visitas y/o audiciencias. Configurar las pautas y agenda Seremi. Acompañarla en actos oficiales. Asistir a seremi en situaciones de emergencia y/o extraordinarias. Asistir a Seremi sobre asuntos jurídicos. Asistir a Seremi en asuntos de educación superior. Suplir a Seremi en actos oficiales y comisiones que designe. | Contador (A) General | - | XIV | Pesos | 1.144.444 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| HEISS | MANIEU | MARIA TERESA | Informar asesorar resolver en forma certera y oportuna a los sostenedores de la Región a través de actividades y/o acciones individuales masivas electrónicas y telefónicas. Realizar seguimiento cualitativo y cuantitativo de las adecuaciones que estén realizando los sostenedores de la Región para llevar a cabo la Ley de inclusión. Informar periódicamente a la jefatura sobre las tareas y acciones realizadas dentro de su ámbito de trabajo que lleven a cabo la implementación y ejecución de la normativa. | Abogado (A) | - | XIV | Pesos | 1.650.000 | Si | 22-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| LUENGO | PEREIRA | CARMEN GLORIA | * Representar al Programa Inglés Abre Puertas en su Región. * Promover las iniciativas del Programa Inglés Abre Puertas a nivel de los establecimientos y otras organizaciones educativas de la región. Actuar como como nexo entre el Programa Inglés Abre Puertas y las autoridades educacionales de la región. *Gestionar y/o supervisar la realización de las actividades especificadas en el Plan trimestral que se envía a cada región en enero abril julio y octubre de cada año. *Enviar al Nivel Central el presupuesto trimestral para ejecutar las actividades contenidas en el Plan Trimestral. *Reportar a la coordinación en forma oportuna los problemas que surjan durante la organización y/o ejecución de las actividades especificadas en el Plan Trimestral sean éstos de orden pedagógico o administrativo. *Enviar al término de cada trimestre un reporte que indique el porcentaje de cumplimiento del Plan trimestral. *Actuar como maestro/a de ceremonia durante la realización de las actividades en su región. *Asistir a las 4 (cuatro) jornadas para Encargados Regionales de Inglés que se realizan en el Nivel Central y a la jornada anual del PIAP. *Coordinar con anticipación las actividades que se realizan fuera del horario laboral. *Enviar al Nivel Central la Planificación anual de las jornadas de capacitación para docentes rurales. | Profesora De Educación Media, Mención Inglés | - | XIV | Pesos | 942.221 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| URRA | BARRIENTOS | GUILLERMO ANTONIO | PROPOSITO DE LA FUNCION Apoyar la gestión y seguimiento de los proyectos de Infraestructura de los establecimientos educacionales subvencionados a Nivel Regional cautelando el cumplimiento de los estándares legales y de calidad establecidos por las entidades respectivas procurando la eficiencia en el uso de los recursos públicos y la correcta ejecución de los planes y programas de inversión implementados a Nivel Regional. FUNCIONES Apoyar al Ministerio de Educación en la gestión y seguimiento de la Cartera de Proyectos FEP (Fondo Educación Pública) Participar en los procesos de preparación y formulación de proyectos de infraestructura asociados a Educación. Revisión de proyectos y apoyo técnico a sostenedores. Ejecutar acciones de inspección técnica y/o seguimiento de obras. | Arquitecto (A) | - | XIV | Pesos | 1.484.947 | Si | 15-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| LAGOS | ARAYA | JORGE EDUARDO | Cargo: Coordinador Regional de la Unidad de Apoyo a Sostenedores (UAS) Ejecutar e informar sobre los resultados de la aplicación de los diseños de trabajo que se determinen. Llevar acciones para contactarse con los sostenedores de la Región con el objeto de entregar una información certera y oportuna sobre los alcances de la Ley de inclusión principalmente a los que se refiere al régimen normativo y patrimonial que van a tener estos bajo la nueva legislación. Asistir y guiar cuando corresponda a los Profesionales de apoyo que tenga en el equipo Regional. Dar cuenta del funcionamiento a través de los canales establecidos al Secretario Regional Ministerial de Educación respectivo y al Coordinador Nacional de la Unidad de Apoyo de sostenedores así como entregar información certera y oportuna cuando estos lo soliciten. Además de coordinar el actuar en el territorio con los Jefes Provinciales de Educación. | Abogado (A) | - | XV | Pesos | 1.800.000 | Si | 17-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| ROJAS | MUÑOZ | MARIA DE LOS ANGELES | "a) Informar de los convenios con IES a nivel nacional generadas por MINEDUC y Ayudas Estudiantiles. b) Promocionar las Ayudas Estudiantiles a las que pueden obtener al matricularse en IES acreditadas a nivel nacional. c) Analizar la información relevant" | Asistente Social | - | XV | Pesos | 3.750.000 | No | 01-07-15 | 31-12-15 | 3 |
| VASQUEZ | FARIAS | PABLO CESAR | 1. Apoyar los procesos técnico pedagógicos con foco en establecimientos organizados en redes de mejoramiento escolar. 1.1 Apoyar en los procesos de planificación en función de las necesidades del territorio y los lineamientos del Ministerio de Educación contenidos en la normativa vigente. 1.2 Colaborar en la identificación de problemáticas transversales y en el diseño e implementación articulada de herramientas de planificación organizacionales como el Programa Educativo Institucional (PEI) Programa de Mejoramiento Educativo (PME) y el Plan Anual de Desarrollo Educativo (PADEM) incluyendo focalización para aquellos establecimientos educacionales que recientemente han sido incorporados en la Subvención Escolar Preferencial (SEP). 2. Apoyar a los/as sostenedores/as y equipos técnicos de los DAEM y Corporaciones de su jurisdicción. 2.1 Asistir técnicamente en los procesos de mejoramiento de los establecimientos con el propósito que los equipos directivos fortalezcan capacidades que les permitan liderar a su gestión pedagógica e institucional. 2.2 Apoyar técnicamente a los equipos de los Departamentos de Administración de Educación Municipal (DAEM) y Corporaciones Municipales de Educación según corresponda para fortalecer el levantamiento y análisis de datos y la toma de decisiones fundamentada para el mejoramiento escolar. 3. Apoyar en la ejecución de las labores requeridas para el correcto y efectivo funcionamiento de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. 3.1 Asistir en la administración del flujo de documentación del área mediante la recepción archivo tramitación y despacho expedito de los documentos impresos y electrónicos requeridos para el funcionamiento de la unidad conforme a lo solicitado por el/la Jefe/a Técnico Pedagógico de Supervisión. 3.2 Apoyar en la disponibilidad registros y en la actualización de la información técnico pedagógica proporcionada por los establecimientos educacionales al Departamento Provincial de Educación. 4. Apoyar en el seguimiento y monitoreo sistemático de la documentación de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. 4.1 Colaborar en el control y monitoreo de archivos y registros sobre documentación de los procesos y procedimientos acerca de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica apoyando en este ámbito a el/la Jefe/a de la Unidad. 5. Atender a usuarios/as internos/as y externos/as de la Unidad de Supervisión Técnico Pedagógica. 5.1 Asistir a los/as usuario/as internos/as y externos/as a MINEDUC que estén involucrados/as en los ámbitos de Supervisión Técnico Pedagógica generando alertas y respondiendo a necesidades que permitan una gestión de los procesos y procedimientos respecto a la competencia del área. | Profesor (A) De Educación General Básica | - | XV | Pesos | 1.484.947 | Si | 03-08-15 | 31-12-15 | 1 |
| Observaciones: | ||||||||||||
| 1- Jornada Completa | ||||||||||||
| 2- Jornada Parcial | ||||||||||||
| 3- Sin Sujeción a Jornada |
