| Apellido paterno | Apellido materno | Nombres | Descripción de la función | Calificación profesional o formación | Grado EUS, si corresponde | Región | Unidad monetaria | Honorario total bruto | Pago mensual | Fecha de inicio (dd/mm/aaaa) | Fecha de término (dd/mm/aaaa) | Observaciones |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| CONEJEROS | MOLINA | CLAUDIO IVÁN | Llevar Acciones Para Contactarse Con Los Sostenedores De La Región Con El Objeto De Entregar Una Información Certera Y Oportuna Sobre Los Alcances De La Ley De Inclusión Principalmente A Los Que Se Refiere Al Régimen Normativo Y Patrimonial Que Van A Tener Estos Bajo La Nueva Legislación. Asistir Y Guiar Cuando Corresponda A Los Profesionales De Apoyo Que Tenga En El Equipo Regional. Dar Cuenta Del Funcionamiento A Través De Los Canales Establecidos Al Secretario Regional Ministerial De Educación Respectivo Y Al Coordinador Nacional De La Unidad De Apoyo De Sostenedores Así Como Entregar Información Certera Y Oportuna Cuando Estos Lo Soliciten. Además De Coordinar El Actuar En El Territorio Con Los Jefes Provinciales De Educación. | Abogado (A) | - | IV | Pesos | 1.800.000 | Si | 20-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| CORTES | HUERTA | MARIA IRENE | Apoyar Las Labores Relacionadas Con La Implementación De Metas Y Objetivos Solicitados Por La Secretaria Regional Ministerial En El Ámbito De Sus Funciones. Colaborando En La Implementación De Las Acciones Que Solicite El Secretario Ejecutivo De Formación Técnico Profesional O Un Representante De Este. Colaborar En La Facilitación De Articulación Entre Las Instituciones De Educación Superior Y Los Establecimientos De Educación Pública. Apoyar En La Coordinación Y Seguimiento De Las Líneas De Implementación De La Política Técnico Profesional. | Ingeniero (A) Civil Industrial | - | IV | Pesos | 1.500.000 | Si | 04-11-15 | 31-12-15 | 1 |
| ELORZA | MORENO | PAOLA ALEJANDRA | Apoyo Oficina De Ayuda Mineduc Atencion Orientacion Al Publico Y Entrega De Certificados Gratuitos. | Asistente Social | - | IV | Pesos | 800.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| GUERRERO | CORROTEA | FRANCISCO JAVIER | Entregar Soporte Computacional A Los Usuarios De La Red Regional Del Mineduc, Que Incluye Secretaría Ministerial, Departamentos Provinciales De Educación De Elqui, Limarí Y Choapa, Del Tipo Presencial, Telefónica Y Remota, Según Corresponda Y En Forma Opo | Técnico De Nivel Superior En Conectividad Y Redes | - | IV | Pesos | 418.950 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| GUTIERREZ | NACUSE | JORGE ALEJANDRO | Revisión Y Tramitación De Documentación Jurídica De Los Establecimientos Educacionales. Seguimiento Y Monitoreo De Los Indicadores De Desempeño Colectivo 2015. Tramitación De Resoluciones De Pago De Docentes Encargados. Gestionar Y Verificar La Subvención Especial De Internados. Seguimiento Y Monitoreo Del Uso Del Equipamiento En Los Establecimientos Adscritos Al Plan De Equipamiento Técnico Profesional. | Profesor De Estado En Biología Y Ciencias Naturales | - | IV | Pesos | 750.000 | Si | 12-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| MORGADO | TORREJON | MANUEL GUILLERMO | Apoyo En Los Procesos Asociados A Las Líneas De Educación De Adultos Modalidad Regular Y Flexible Y Del Sistema Nacional De Evaluación Y Certificación. Control Presupuestario De Los Fondos Asignados Al Programa. Seguimiento Y Ejecución De Los Procesos Licitatorios Correspondiente A Los Servicios De Nivelación De Estudios De La Modalidad Flexible Y Otras Tareas Que Le Sean Encomendadas Por El Jefe(A) De Educación De Su Región Que Sean Parte De La Labor Del Área De Educación De La Región Y Estén De Acuerdo A Las Orientaciones Instrumentos Y Procedimientos Señalados Desde El Nivel Central Y Del Seremi Regional. | Contador (A) Auditor (A) | - | IV | Pesos | 734.043 | Si | 08-10-15 | 31-12-15 | 1 |
| MUÑOZ | ROJAS | RODRIGO ANDRES | 1. Apoyar Al Ministerio De Educación En La Gestión Y Seguimiento De La Cartera De Proyectos De Fondos Educación Pública. 2. Participar En Los Procesos De Preparación Y Formulación De Proyectos De Infraestructura Asociados A Educación. 3. Revisión De Proyectos Y Apoyo Técnico A Sostenedores. 4. Ejecutar Acciones De Inspección Técnica Y/O Seguimiento De Obras. | Arquitecto (A) | - | IV | Pesos | 1.484.947 | Si | 15-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| SANTANDER | CERDA | MARIA CECILIA | Promover Las Iniciativas Del Programa Inglés Abre Puertas A Nivel De Los Establecimientos Y Otras Organizaciones Educativas De La Región ; Actuar Como Nexo Entre El Programa Inglés Abre Puertas Y Las Autoridades Educacionales De Su Región ; Gestionar Y/O Supervisar La Realización De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Que Se Envía A Cada Región En Enero Abril Julio Y Octubre De Cada Año ; Enviar Al Nivel Central El Presupuesto Trimestral Para Ejecutar Las Actividades Contenidas En El Plan Trimestral ; Reportar A La Coordinación En Forma Oportuna Los Problemas Que Surjan Durante La Organización Y/O Ejecución De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Sean Éstos De Orden Pedagógico O Administrativo ; Enviar Al Término De Cada Trimestre Un Reporte Que Indique El Porcentaje De Cumplimiento Del Plan Trimestral ; Actuar Como Maestro/A De Ceremonia Durante La Realización De Las Actividades En Su Región ; Asistir A Las 4 (Cuatro) Jornadas Para Encargados Regionales De Inglés Que Se Realizan En El Nivel Central Y A La Jornada Anual Del Programa Inglés Abre Puertas ; Coordinar Con Anticipación Las Actividades Que Se Realizan Fuera Del Horario Laboral Enviar Al Nivel Central La Planificación Anual De Las Jornadas De Capacitación Para Docentes Rurales.". | Profesor De Inglés | - | IV | Pesos | 1.144.444 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| SILVA | CHACON | ANA MARIA | Apoyar Las Labores Relacionadas Con La Gestión La Secretaría Regional Ministerial De Educación E Implementación De Las Reformas Educacionales. Apoyar La Implementación De Las Acciones Que El/La Secretario/A Regional Solicite En Materia De Planificación Programación Y Ejecución Del Fortalecimiento De La Educación Pública Y Metas Presidenciales. | Periodista | - | IV | Pesos | 1.600.000 | Si | 11-12-15 | 31-12-15 | 1 |
| TORRES | PEREZ | SUSANA ROSA | 1. Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. 2. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. 3. Apoyar En La Ejecución De Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Asesoría Técnico Pedagógica. 5. Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Asesoría Técnico Pedagógica | Profesor (A) De Estado En Historia Y Geografía | - | IV | Pesos | 1.484.947 | Si | 01-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| YAÑEZ | MONTAÑO | BIBIAN ALEJANDRA | Apoyo En Las Funciones De La Línea De Evaluación Y Certificación De Estudios Y Otras Tareas Que Le Sean Encomendadas Por El Jefe De Educación De Su Región Que Sean Parte De La Labor Del Área De Educación De La Región Y Estén De Acuerdo A Las Orientaciones Instrumentos Y Procedimientos Señalados Desde El Nivel Central Y Del Seremi Regional | Profesora De Educación Fisica | - | IV | Pesos | 764.038 | Si | 25-08-15 | 31-12-15 | 1 |
| ZAMORANO | GOMEZ | VERONICA ESTER | 1. Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. 2. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. 3. Apoyar En La Ejecución De Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Asesoría Técnico Pedagógica. 5. Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Asesoría Técnico Pedagógica | Profesor De Estado En Biología Y Ciencias Naturales | - | IV | Pesos | 1.484.947 | Si | 01-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| CANDIA | OLIVA | MARCO ANTONIO | 1. Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. 2. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. 3. Apoyar En La Ejecución De Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 5. Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. | Profesor (A) De Educación Básica | - | IX | Pesos | 1.484.947 | Si | 01-08-15 | 31-12-15 | 1 |
| CARO | MUÑOZ | CLAUDIA ALEJANDRA | Apoyar Las Labores Relacionadas Con La Implementación De Metas Y Objetivos Solicitados Por La Secretaría Regional Ministerial En El Ámbito De Sus Funciones. Colaborar En La Implementación De Las Acciones Que Solicite El/La Secretario/A De Formación Técnico Profesional O Un/A Representante De Este/A. Colaborar En La Facilitación De Articulación Entre Las Instituciones De Educación Superior Y Los Establecimientos De Educación Pública. Apoyar En La Coordinación Y Seguimiento De Las Líneas De Implementación De La Política Técnico Profesional. | Psicólogo (A) | - | IX | Pesos | 1.500.000 | Si | 02-11-15 | 31-12-15 | 1 |
| CORREA | ARANEDA | RODRIGO ALEJANDRO | Funciones: Representar Y Articular El Plan Nacional De Inglés Abre Puertas En La Región. Gestionar El Plan De Fortalecimiento De La Educación Pública De Inglés En Su Región. Promover Las Iniciativas Del Programa Inglés Abre Puertas A Nivel De Los Establecimientos Y Otras Organizaciones Educativas De La Región. Crea Y Mantiene Actualizada Base De Datos De Los Establecimientos Participantes. Actuar Como Nexo Entre El Programa Inglés Abre Puertas Y Las Autoridades Educacionales De Su Región. Gestionar Y/O Supervisar La Realización De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Que Se Envía A Cada Región En Enero Abril Julio Y Octubre De Cada Año. Enviar Al Nivel Central El Presupuesto Trimestral Para Ejecutar Las Actividades Contenidas En El Plan Trimestral. Reportar A La Coordinación En Forma Oportuna Los Problemas Que Surjan Durante La Organización Y/O Ejecución De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Sean Éstos De Orden Pedagógico O Administrativo. Enviar Al Término De Cada Trimestre Un Reporte Que Indique El Porcentaje De Cumplimiento Del Plan Trimestral. Actuar Como Maestro/A De Ceremonia Durante La Realización De Las Actividades En Su Región. Asistir A Las 4 (Cuatro) Jornadas Para Encargados Regionales De Inglés Que Se Realizan En El Nivel Central Y A La Jornada Anual Del Piap. Coordinar Las Actividades Que Se Realizan Fuera Del Horario Laboral En Terreno. | Profesor (A) De Inglés | - | IX | Pesos | 940.000 | Si | 01-03-15 | 31-12-15 | 1 |
| ERBER | QUEZADA | CLAUDIA GEORGINA | Revisar Administrativa Y Técnicamente Proyectos De Infraestructura Escolar Presentados A Las Diferentes Líneas De Financiamiento Del Ministerio De Educación. Elaborar Informes Y/O Minutas Referidas A Infraestructura Escolar Según Requerimiento De La Jefatura. Elaborar Y Mantener Bases De Datos De Proyectos Presentados Y Financiados En Los Diferentes Planes. Mantener Cartera De Proyectos Presentados Por Sostenedores Posibles De Financiar A Través De Diferentes Instrumentos Del Mineduc. Apoyo A Las Labores De Revisión Principalmente Técnico Financiero Y Apoyo En El Proceso De Licitación De Obras Con Los Distintos Sostenedores De La Región. Realizar Monitoreo Y Seguimiento De Obras Y Proyectos En El Marco Del Fortalecimiento De La Educación Pública Realizados Por El Mineduc. Asistir A Reuniones De Coordinación Con Otras Instituciones De Acuerdo A Los Requerimientos. Apoyar El Proceso De Planificación Regional En Coordinación Con Los Demás Departamentos De La Secreduc Y/O Con Otras Instituciones Regionales. Profesional De Apoyo En Tareas De Reconocimiento Oficial. Otras Funciones De Acuerdo A Los Requerimientos Del Servicio Y Solicitados Directamente Por La Jefatura. | Constructor (A) Civil | - | IX | Pesos | 1.484.000 | Si | 01-09-15 | 31-12-15 | 1 |
| GONZALEZ | ROMERO | LUIS ALEJANDRO | Monitoreo De Implementación Desarrollo Y Ejecución De Obras Correspondiente A Los Diferentes Programas De Infraestructura Del Ministerio De Educación Emitiendo Informes Requeridos Y Manteniendo Bases De Datos De Los Mismos. Apoyar La Unidad De Planificación Y Desarrollo Del Departamento De Planificación Y Presupuesto Específicamente En Temas De Planificación Regional. Elaborar Y Mantener Bases De Datos De Establecimientos Educacionales En Aspectos De Infraestructura Y Proyectos De Esta Y Otras Carteras Que Permitan Tener Una Visión Integral De Las Intervenciones En Los Establecimientos Así Como En Cada Una De Las Comunas. Mantener Y Actualizar Datos Del Sistema De Información Geográfica Que Permita Elaborar Cartografía De Los Diferentes Planes Y Programas De La Secreduc En La Región Elaborando Información Agregada A Nivel Comunal Y Provincial. Apoyar El Proceso De Planificación Regional En Coordinación Con Los Demás Departamentos De La Secreduc Y/O Con Otras Instituciones Regionales. Cumplir Las Metas Regionales Referidas A La Implementación Tp. Asistir A Reuniones De Coordinación Con Otras Instituciones De Acuerdo A Los Requerimientos. Análisis Visitas Y Generación De Informes De Infraestructura Para El Proceso De Reconocimiento Oficial De Establecimientos Educacionales. Otras Funciones De Acuerdo A Los Requerimientos Del Servicio Y Solicitados Directamente Por La Jefatura De Planificación Regional. | Arquitecto (A) | - | IX | Pesos | 1.177.470 | Si | 01-04-15 | 31-12-15 | 1 |
| HENRIQUEZ | CALIXTO | ROSSANA ADELA | Encargada Proceso Adquisiciones Unidad Infraestructura Y Planificación. Apoyar En La Administración Eficiente El Flujo De La Documentación De La Unidad Mediante La Recepción Tramitación Archivo Y Despacho De Los Documentos Requeridos Para El Funcionamiento Del Área De Acuerdo A Lo Solicitado Por La Jefatura Directa. Mantener Actualizados Los Archivos Y Registros De Toda La Documentación De Respaldo De Los Procesos De Adquisiciones De Bienes Y Contratación De Servicios Del Nivel Regional. Confeccionar Documentos Formales Referentes A Los Procesos De Adquisición De Bienes Y Contratación De Servicios (Resoluciones Oficios Ordinarios Términos De Referencia De Licitaciones). Realizar Todas Las Demás Tareas Encomendadas Por La Jefatura Directa Relacionadas Con La Gestión Administrativa De La Oficina Que Contribuyen Al Buen Funcionamiento De Ésta En Los Horarios Y Tiempos Preestablecidos. Otras Funciones De Acuerdo A Los Requerimientos Del Servicio Y Solicitados Directamente Por La Jefatura Del Departamento De Administración. | Ingeniero (A) De Administración De Empresas | - | IX | Pesos | 981.225 | Si | 01-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| JARAMILLO | ALVAREZ | JORGE ENRIQUE | Apoyo Regional Para La Implementación De Las Reformas En Educación Y Metas Presidenciales. Otras Funciones De Acuerdo A Los Requerimientos Del Servicio Y Solicitados Dirctamente Por La Jefatura. | Técnico Superior En Relaciones Públicas | - | IX | Pesos | 1.600.000 | Si | 01-09-15 | 31-12-15 | 1 |
| JARAMILLO | SALAZAR | GUILLERMO HERNAN | Asistencia Técnica A La Formulación Del Plan Anual De Desarrollo De La Educación Municipal Padem. Acompañar Monitorear Y Hacer Seguimiento A La Instalación Del Fondo Fortalecimiento De La Educación Pública 2015. | Ingeniero (A) De Ejecución En Administración De Empresas | - | IX | Pesos | 1.800.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| MORA | GERDING | IVÁN ANDRÉS | Apoyar La Unidad De Planificación Y Desarrollo Del Departamento De Planificación Y Presupuesto Específicamente En Temas De Planificación Regional. Apoyar El Proceso De Planificación Regional En Coordinación Con Los Demás Departamentos De La Secreduc Y/O Con Otras Instituciones Regionales. Mantener Y Actualizar Datos Del Sistema De Información Geográfica Que Permita Elaborar Cartografía De Los Diferentes Planes Y Programas De La Secreduc En La Región Elaborando Información Agregada A Nivel Comunal Y Provincial. Asistir A Reuniones De Coordinación Con Otras Instituciones Dentro Y Fuera De La Región De Acuerdo A Los Requerimientos. Monitoreo De Implementación Desarrollo Y Ejecución De Obras Correspondiente A Los Diferentes Programas De Infraestructura Del Ministerio De Educación Emitiendo Informes Requeridos Y Manteniendo Bases De Datos De Los Mismos. Elaborar Y Mantener Bases De Datos De Establecimientos Educacionales En Aspectos De Infraestructura Y Proyectos De Esta Y Otras Carteras Que Permitan Tener Una Visión Integral De Las Intervenciones En Los Establecimientos Así Como En Cada Una De Las Comunas. Otras Funciones De Acuerdo A Los Requerimientos Del Servicio Y Solicitados Directamente Por La Jefatura De Planificación Regional. Solicitar Y Procesar Información De Los Planes Implementados Por El Ministerio De Educación Por Requerimiento De Transferencia De Recursos De Los Sostenedores Municipales. Realizar Acciones De Coordinación Con Los Sostenedores Para Informar Los Diferentes Planes Y Programas Del Mineduc En La Línea De La Infraestructura Educacional. | Ingeniero (A) Civil Industrial | - | IX | Pesos | 1.039.232 | Si | 01-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| NOVA | GARCÉS | JAIME EVARISTO | Profesional De Apoyo Unidad De Apoyo A Sostenedores (Uas): Informar En Forma Certera Y Oportuna A Los Sostenedores De La Región A Través De Actividades Y/O Acciones Individuales Masivas Electrónicas Y Telefónicas. Realizar Seguimiento Cualitativo Y Cuantitativo De Las Adecuaciones Que Estén Realizando Los Sostenedores De La Región Para Llevar A Cabo La Ley De Inclusión. Informar Periódicamente A La Jefatura Sobre Las Tareas Y Acciones Realizadas Dentro De Su Ámbito De Trabajo Que Lleven A Cabo La Implementación Y Ejecución De La Normativa. | Profesor (A) De Educación Básica | - | IX | Pesos | 1.650.000 | Si | 20-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| ÑANCULEF | ALEGRÍA | PABLO ANDRÉS | Profesional De Apoyo Unidad De Apoyo A Sostenedores (Uas): Informar En Forma Certera Y Oportuna A Los Sostenedores De La Región A Través De Actividades Y/O Acciones Individuales Masivas Electrónicas Y Telefónicas. Realizar Seguimiento Cualitativo Y Cuantitativo De Las Adecuaciones Que Estén Realizando Los Sostenedores De La Región Para Llevar A Cabo La Ley De Inclusión. Informar Periódicamente A La Jefatura Sobre Las Tareas Y Acciones Realizadas Dentro De Su Ámbito De Trabajo Que Lleven A Cabo La Implementación Y Ejecución De La Normativa. | Abogado (A) | - | IX | Pesos | 1.650.000 | Si | 24-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| OSSES | CERNA | PAULINA ALEJANDRA | Llevar Acciones Para Contactarse Con Los Sostenedores De La Región Con El Objeto De Entregar Una Información Certera Y Oportuna Sobre Los Alcances De La Ley De Inclusión Principalmente A Los Que Se Refiere Al Régimen Normativo Y Patrimonial Que Van A Tener Estos Bajo La Nueva Legislación. Asistir Y Guiar Cuando Corresponda A Los Profesionales De Apoyo Que Tenga En El Equipo Regional. Dar Cuenta Del Funcionamiento A Través De Los Canales Establecidos Al Secretario Regional Ministerial De Educación Respectivo Y Al Coordinador Nacional De La Unidad De Apoyo De Sostenedores Así Como Entregar Información Certera Y Oportuna Cuando Estos Lo Soliciten. Además De Coordinar El Actuar En El Territorio Con Los Jefes Provinciales De Educación. | Abogado (A) | - | IX | Pesos | 1.800.000 | Si | 20-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| REYES | CAMPOS | CARLOS | Revisar Administrativa Y Técnicamente Proyectos De Infraestructura Escolar Presentados A Las Diferentes Líneas De Financiamiento Del Ministerio De Educación. Elaborar Informes Y/O Minutas Referidas A Infraestructura Escolar Según Requerimiento De La Jefatura. Elaborar Y Mantener Bases De Datos De Proyectos Presentados Y Financiados En Los Diferentes Planes. Mantener Cartera De Proyectos Presentados Por Sostenedores Posibles De Financiar A Través De Diferentes Instrumentos Del Mineduc. Apoyo A Las Labores De Revisión Principalmente Técnico Financiero Y Apoyo En El Proceso De Licitación De Obras Con Los Distintos Sostenedores De La Región. Realizar Monitoreo Y Seguimiento De Obras Y Proyectos En El Marco De Los Diversos Concursos Realizados Por El Mineduc. Asistir A Reuniones De Coordinación Con Otras Instituciones De Acuerdo A Los Requerimientos. Profesional De Apoyo Reconocimiento Oficial. Profesional De Apoyo Escuelas De Reconversión. Otras Funciones De Acuerdo A Los Requerimientos Del Servicio Y Solicitados Directamente Por La Jefatura. | Arquitecto (A) | - | IX | Pesos | 1.550.712 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| RIQUELME | HENRIQUEZ | MARIA CECILIA | " Profesional De Apoyo En La Unidad De Subvenciones Regional Y Coordinación Con Las Unidades De Pagos Provinciales Cautín Norte, Sur Y Malleco Desarrollar Procesos De Ingreso De Información En El Sistema De Gestión Documental Y Sistema De Pago De Subvenció" | Profesora Pedagogía Básica | - | IX | Pesos | 450.000 | Si | 01-09-15 | 31-12-15 | 1 |
| SAN MARTIN | CARRILLO | PAOLA MARICELA | - Realizar Labores Administrativas Y/O Técnicas Que Apoyen Los Procesos Específicos De La Jefatura Técnica Y De La Unidad Administrativa Del Departamento Provincial De Educación. - Realizar Labores Administrativas Orientadas A La Coordinación Logística Y"C | Ingeniero (A) Comercial | - | IX | Pesos | 555.555 | Si | 06-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| VILLABLANCA | VILLABLANCA | LILIBET DEL CARMEN | "Realizar Ingreso De Información Al Sirh Relacionada Con Licencias Médicas, Con El Fin De Que Se Recuperen Los Subsidios Relacionados. Ingreso De Información Para El Proceso De Remuneraciones Mensual En Sirh. Contabilizar En Sigfe Pagos Varios Del Proceso" | Ingeniero En Recursos Naturales | - | IX | Pesos | 487.500 | Si | 07-09-15 | 31-12-15 | 1 |
| ARELLANO | ZELAYA | JORGE HERNAN | 1) Apoyar Las Labores Relacionadas Con La Implementación De Metas Y Objetivos Solicitados Por La Secretaría Regional Ministerial En El Ámbito De Sus Funciones. 2) Colaborar En La Implementación De Las Acciones Que Solicite El /La Secretario/A Ejecutivo/A De Formación Técnico Profesional O Un Representante De Este/A 3) Colaborar En La Facilitación De Articulaciòn Entre Las Instituciones De Educación Superior Y Los Establecimientos De Educación Pública 4) Apoyar En La Coordinación Y Seguimiento De Las Líneas De Implementación De La Política Técnico Profesional | Profesor (A) De Historia Y Geografía | - | V | Pesos | 1.500.000 | Si | 05-11-15 | 31-12-15 | 1 |
| CASTILLO | ROMERO | EVELYN OLIVIA | Programa Inglès Abre Puertas En La Regiòn De Valparaiso :Promover Las Iniciativas Del Programa Inglés Abre Puertas A Nivel De Los Establecimientos Y Otras Organizaciones Educativas De La Región. Actuar Como Nexo Entre El Programa Inglés Abre Puertas Y Las Autoridades Educacionales De Su Región. Gestionar Y/O Supervisar La Realización De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Que Se Envía A Cada Región En Enero Abril Julio Y Octubre De Cada Año. Enviar Al Nivel Central El Presupuesto Trimestral Para Ejecutar Las Actividades Contenidas En El Plan Trimestral. Reportar A La Coordinación En Forma Oportuna Los Problemas Que Surjan Durante La Organización Y/O Ejecución De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Sean Éstos De Orden Pedagógico O Administrativo. Enviar Al Término De Cada Trimestre Un Reporte Que Indique El Porcentaje De Cumplimiento Del Plan Trimestral. Actuar Como Maestro/A De Ceremonia Durante La Realización De Las Actividades En Su Región. Asistir A Las 4 (Cuatro) Jornadas Para Encargados Regionales De Inglés Que Se Realizan En El Nivel Central Y A La Jornada Anual Del Programa. Informar Con Anticipación Las Actividades Que Se Realizan Fuera Del Horario Laboral. Enviar Al Nivel Central La Planificación Anual De Las Jornadas De Capacitación Para Docentes Rurales. | Profesor De Inglés | - | V | Pesos | 954.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| COMTE | NAVARRO | CRISTIAN ADOLFO | Apoyo Técnico Pedagógico | Profesor (A) De Educación Media Mención En Filosofía | - | V | Pesos | 1.484.947 | Si | 01-08-15 | 31-12-15 | 1 |
| CUNEO | DIAZ | CLAUDIA ANDREA | 1) Apoyar Las Labores Relacionadas Con La Implementación De Metas Y Objetivos Solicitados Por La Secretaría Regional Ministerial En El Ámbito De Sus Funciones. 2) Colaborar En La Implementación De Las Acciones Que Solicite El /La Secretario/A Ejecutivo/A De Formación Técnico Profesional O Un Representante De Este/A 3) Colaborar En La Facilitación De Articulaciòn Entre Las Instituciones De Educación Superior Y Los Establecimientos De Educación Pública 4) Apoyar En La Coordinación Y Seguimiento De Las Líneas De Implementación De La Política Técnico Profesional | Psicólogo (A) | - | V | Pesos | 1.500.000 | Si | 05-11-15 | 31-12-15 | 1 |
| CUTURA | OTTONE | DANITZA OTILIA | Apoyo Administrativo-Secretarial, En El Marco De La Normalización De Las Condiciones Para El Regreso Progresivo De Los Estudiantes A Las Escuelas Y Liceos De La Comuna De Valparaíso. | Secretaria (O) | - | V | Pesos | 388.889 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| DIP | CALDERON | MARCO ANTONIO | Informar Asesorar Resolver En Forma Certera Y Oportuna A Los Sostenedores De La Región A Través De Actividades Y/O Acciones Individuales Masivas Electrónicas Y Telefónicas. Realizar Seguimiento Cualitativo Y Cuantitativo De Las Adecuaciones Que Estén Realizando Los Sostenedores De La Región Para Llevar A Cabo La Ley De Inclusión. Informar Periódicamente A La Jefatura Sobre Las Tareas Y Acciones Realizadas Dentro De Su Ámbito De Trabajo Que Lleven A Cabo La Implementación Y Ejecución De La Normativa. | Abogado (A) | - | V | Pesos | 1.650.000 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| FIGUEROA | BAHAMONDE | JAIME RAMON | 1. Apoyar Las Labores Relacionadas Con La Gestión A La Secretaría Regional Ministerial De Educación E Implementación De Las Reformas Educacionales. 2. Apoyar La Implementación De Las Acciones Que El Secretario Regional Solicite En Materia De Planificación Programación Y Ejecución Del Fortalecimiento De La Educación Pública Y Metas Presidenciales. | Contador (A) Auditor (A) | - | V | Pesos | 1.600.000 | Si | 01-12-15 | 31-12-15 | 1 |
| FLORES | URBINA | ALVARO HERNAN | Profesional De Apoyo A La Unidad De Infraestructura En: Control Seguimiento Avance Fisico Y Financiero Revision De Informes De Monitoreo Rendiciones De Cuentas Plan Pinturas. Regularizacion Rendiciones De Cuentas Y De Antecedentes De Cierre Proyectos: Reconstruccion. Bicentenarios. Tradicionales. Monitoreo Ejecucion Proyectos Fie Pmu 2014 2015 (Preventivos Plan Invierno Aumento De Cobertura Prebasica). Avance Fisico Y Calidad De Las Obras En Ejecucion Y O Terminadas. Monitoreo Ejecucion Proyectos Faep 2014 2015. Avance Fisico Y Calidad De Las Obras En Ejecucion Y O Terminadas. Control Ejecucion Fisica De Proyectos Institucionales. Etapa Inversion. | Técnico Universitario En Construcción | - | V | Pesos | 900.000 | Si | 01-09-15 | 31-12-15 | 3 |
| GAJARDO | SALGADO | JESSICA VIRGINIA | 1) Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. 2) Apoyar A Los/Las Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. 3) Apoyar En La Ejecución De Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 4) Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 5) Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. | Profesora De Educación General Básica | - | V | Pesos | 1.484.947 | Si | 01-08-15 | 31-12-15 | 1 |
| GOMEZ | ACEVEDO | MACARENA BLANCA | Profesional De Apoyo Para Infraestructura En La Región Por Concepto De Fortalecimiento De La Educación Pública | Arquitecto (A) | - | V | Pesos | 1.480.000 | Si | 01-08-15 | 31-12-15 | 1 |
| JURGENSEN | PAILAHUEQUE | RODOLFO CARLOS | Informar Asesorar Resolver En Forma Certeray Oportuna A Los Sostenedores De La Región A Través De Actividades Y/O Acciones Individuales Masivas Electrónicas Y Telefónicas. Realizar Seguimiento Cualitativo Y Cuantitativo De Las Adecuaciones Que Estén Realizando Los Sostenedores De La Región Para Llevar A Cabo La Ley De Inclusión. Informar Periódicamente A La Jefatura Sobre Las Tareas Y Acciones Realizadas Dentro De Su Ámbito De Trabajo Que Lleven A Cabola Implementación Y Ejecución De La Normativa. | Profesor (A) De Historia Y Geografía | - | V | Pesos | 1.650.000 | Si | 31-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| LARA | ASPEE | ALICIA ANDREA | Funciones De Apoyo Administrativo Al Proyecto Psicosocial Y Pedagógico De La Comuna De Valparaíso | Licencia Enseñanza Media | - | V | Pesos | 400.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| MIGUEL | NARRO | CRISTINA | Apoyar En La Revisión Control Seguimiento Visitas A Terreno En Etapa De Postulación Suscripción De Convenios Licitación De Proyectos Plan Preventivo Y Mejoramiento Integrales Postulados Por Los Municipios De La Región. | Constructor Civil | - | V | Pesos | 800.000 | No | 01-09-15 | 31-12-15 | 1 |
| MOLINA | TORRES | KATHERINE PAMELA | Llevar Acciones Para Contactarse Con Los Sostenedores De La Región Con El Objeto De Entregar Una Información Certera Y Oportuna Sobre Los Alcances De La Ley De Inclusión Y Principalmente A Lo Que Se Refiere Al Régimen Normativo Y Patrimonial Que Van A Tener Estos Bajo La Nueva Legislación. Asistir Y Guiar Cuando Corresponda A Los Profesionales De Apoyo Que Tenga En El Equipo Regional. Dar Cuenta Del Funcionamiento A Través De Los Canales Establecidos Al Secretario Regional Ministerial De Educación Respectivo Y Al Coordinador Nacional De La Unidad De Apoyo De Sostenedores Así Como Entregar Información Certera Y Oportuna Cuando Estos Lo Soliciten. Además De Coordinar El Actuar En El Territorio Con Los Jefes Provinciales De Educación | Abogado (A) | - | V | Pesos | 1.800.000 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| MONTOYA | LARA | LUISA GISELE | Apoyo Profesional En Gestiòn Y En La Coordinaciòn Regional Formaciòn Continua De Secreduc, Además De Otras Tareas Asignadas Por La Encargada De La Oficina De Registro Curricular. | Licenciado En Ciencias C/M En Quimica | - | V | Pesos | 612.150 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 3 |
| MOYA | BAYGORRIA | NICOLAS ISRAEL | Apoyar Y Otorgar Soporte Operativo En La Gestión Administrativa De La Coordinación Regional De Educación De Adultos En Sus Modalidades Regular, Flexible Y En El Sistema De Evaluación Y Certificación De Estudios, Formación Permanente. | Técnico En Administración De Empresas | - | V | Pesos | 460.040 | Si | 01-12-15 | 31-12-15 | 1 |
| PEREZ | SOTO | RODRIGO ANDRÉS | Profesional De Apoyo En El Marco De La Normalización De Las Condiciones Para El Regreso Progresivo De Los Estudiantes A Las Escuelas Y Liceos De La Comuna De Valparaíso Y Brindar Apoyo Psicosocial Y Pedagógico A Los Actores De La Comunidad Educativa. | Trabajador (A) Social | - | V | Pesos | 900.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| RODRIGUEZ | GONZALEZ | FELIPE EDUARDO | Apoyo Técnico Pedagógico | Profesor (A) De Inglés | - | V | Pesos | 1.484.947 | Si | 01-08-15 | 31-12-15 | 1 |
| SANCHEZ | GUTIERREZ | SEBASTIAN ANDRES | Apoyo Técnico Pedagógico | Profesor (A) De Educación Media En Historia Y Geografía | - | V | Pesos | 1.484.947 | Si | 01-08-15 | 31-12-15 | 1 |
| SEREY | GONZALEZ | PATRICIA DEL PILAR | Apoyar Los Procesos Que Favorecen La Continuidad De Estudios De Los Estudiantes En Sus Diversas Modalidades Y Ofrecerles Orientación Para Tomar Decisiones. | Profesor De Educación Musical | - | V | Pesos | 3.750.000 | No | 01-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| ABARCA | GONZALEZ | FABIAN ANDRES | Apoyar La Gestión Y Seguimiento De Los Proyectos De Infraestructura De Los Establecimientos Educacionales Subvencionados A Nivel Regional Cautelando El Cumplimiento De Los Estándares Legales Y De Calidad Establecidos Por Las Entidades Respectivas Procurando La Eficiencia En El Uso De Los Recursos Públicos Y La Correcta Ejecución De Los Planes Y Programas De Inversión Implementados A Nivel Regional. | Arquitecto (A) | - | VI | Pesos | 1.484.947 | Si | 17-08-15 | 31-12-15 | 1 |
| FERNÁNDEZ | VALDEBENITO | MACARENA DEL PILAR | Llevar Acciones Para Contactarse Con Los Sostenedores De La Región Con El Objeto De Entregar Una Información Certera Y Oportuna Sobre Los Alcances De La Ley De Inclusión Principalmente A Los Que Se Refiere Al Régimen Normativo Y Patrimonial Que Van A Tener Estos Bajo La Nueva Legislación. Asistir Y Guiar Cuando Corresponda A Los Profesionales De Apoyo Que Tenga En El Equipo Regional. Dar Cuenta Del Funcionamiento A Través De Los Canales Establecidos Al Secretario Regional Ministerial De Educación Respectivo Y Al Coordinador Nacional De La Unidad De Apoyo De Sostenedores Así Como Entregar Información Certera Y Oportuna Cuando Estos Lo Soliciten. Además De Coordinar El Actuar En El Territorio Con Los Jefes Provinciales De Educación. | Abogado (A) | - | VI | Pesos | 1.650.000 | Si | 16-11-15 | 31-12-15 | 1 |
| HIDALGO | DONOSO | CARMEN PAZ | 1. Colaborar Con El Nivel Central En El Diseño De La Política Y Estrategias De Desarrollo De La Informática Educativa. 2. Articular En La Región La Implementación De La Política Y Estrategias De Desarrollo De La Informática Educativa. 3. Difundir Y Orientar Al Sistema Escolar En La Implementación De Beneficios De Informática Educativa En Los Establecimientos De La Región. 4. Evaluar La Nómina De Los Establecimientos Educacionales Preseleccionados Considerados En La Asignación De Beneficios Que Determina El Nivel Central Previo A La Implementación De Éstos En Base A La Realidad Regional. 5. Ejecutar Los Procesos Propios De La Operación De Enlaces En La Región (Difusión Y Convocatoria A Beneficios Firma Y Tramitación De Convenios Traspasos De Fondos Revisión De Rendiciones De Fondos) Asegurando La Coordinación Oportuna Entre La Secretaría Regional Ministerial Los Departamentos Provinciales Y Sostenedores De Los Establecimientos De La Región. 6. Implementar Mecanismos De Monitoreo Seguimiento Y Control En Terreno Del Uso Pedagógico De Los Recursos Informáticos Entregados Por Enlaces En El Marco De Modelo De Calidad De Gestión Escolar De Mineduc. 7. Implementar Dispositivos De Retroalimentación Y Desarrollar Acciones Correctivas Cuando Sea Necesario. 8. Generar Alianzas Y Trabajo Articulado Al Interior De La Secretaría Regional De Educación Con Las Estrategias Prioritarias Del Mineduc Para Instalar La Informática Educativa En Los Establecimientos De La Región. 9. Generar Y Administrar Una Base De Datos De Informática Educativa En La Región Que Permita Contar Con Un Diagnóstico Permanente Y Planificar El Desarrollo De Los Procesos Propios De Enlaces. 10. Mantener La Información Actualizada En Los Sistemas Web Que Maneja Enlaces. | Ingeniero De Ejecución En Computación E Informática | - | VI | Pesos | 1.028.840 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| JIMENEZ | MARTINEZ | XIMENA JACQUELINE | Apoyo En La Coordinación Regional De Transversalidad Y Normalización De Estudios Digitalización De Actas De Normalización De Estudios En El Departamento De Educación. Apoyo En Ordenamiento De Carpetas Excepcionalidades Pie De La Región. Ingreso Y Seguimiento De Información Solicitada Al Departamento De Educación. | Licencia De Enseñanza Media | - | VI | Pesos | 611.112 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| KUWAHARA | ABALLAY | HARUKO DENNIS | Colaborar En La Gestión De La Secretaría Regional Ministerial De Educación Y En La Implementación De Las Reformas Educacionales A Través De La Articulación Seguimiento Y Monitoreo De Las Actividades Definidas Por La Autoridad Regional Prestando Apoyo En La Toma De Decisiones Gestión Y Organización De Las Iniciativas Así Como En La Articulación De Redes Autoridades Y Actores Relevantes En La Región. Funciones Principales 1. Apoyar Las Labores Relacionadas Con La Gestión A La Secretaría Regional Ministerial De Educación E Implementación De Las Reformas Educacionales. 2. Apoyar La Implementación De Las Acciones Que El/La Secretario/A Regional Solicite En Materia De Planificación Programación Y Ejecución Del Fortalecimiento De La Educación Pública Y Metas Presidenciales. | Ingeniero De Ejecución En Gestión Industrial | - | VI | Pesos | 1.600.000 | Si | 12-11-15 | 31-12-15 | 1 |
| LEIVA | ACEVEDO | CARLOS ALONSO | Representar Al Programa Inglés Abre Puertas En Su Región. Promover Las Iniciativas Del Programa Inglés Abre Puertas A Nivel De Los Establecimientos Y Otras Organizaciones Educativas De La Región. Actuar Como Nexo Entre El Programa Inglés Abre Puertas Y Las Autoridades Educacionales De Su Región. Gestionar Y/O Supervisar La Realización De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Que Se Envía A Cada Región En Enero Abril Julio Y Octubre De Cada Año. Enviar Al Nivel Central El Presupuesto Trimestral Para Ejecutar Las Actividades Contenidas En El Plan Trimestral. Reportar A La Coordinación En Forma Oportuna Los Problemas Que Surjan Durante La Organización Y/O Ejecución De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Sean Éstos De Orden Pedagógico O Administrativo. Enviar Al Término De Cada Trimestre Un Reporte Que Indique El Porcentaje De Cumplimiento Del Plan Trimestral. Actuar Como Maestro/A De Ceremonia Durante La Realización De Las Actividades En Su Región. Asistir A Las 4 (Cuatro) Jornadas Para Encargados Regionales De Inglés Que Se Realizan En El Nivel Central Y A La Jornada Anual Del Piap. Coordinar Con Anticipación Las Actividades Que Se Realizan Fuera Del Horario Laboral. Enviar Al Nivel Central La Planificación Anual De Las Jornadas De Capacitación Para Docentes Rurales. | Profesor (A) De Inglés | - | VI | Pesos | 888.888 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| PADILLA | SANCHEZ | MARCELO RODRIGO | 1. Colaborar Con El Nivel Central En El Diseño De La Política Y Estrategias De Desarrollo De La Informática Educativa. 2. Articular En La Región La Implementación De La Política Y Estrategias De Desarrollo De La Informática Educativa. 3. Difundir Y Orientar Al Sistema Escolar En La Implementación De Beneficios De Informática Educativa En Los Establecimientos De La Región. 4. Evaluar La Nómina De Los Establecimientos Educacionales Preseleccionados Considerados En La Asignación De Beneficios Que Determina El Nivel Central Previo A La Implementación De Éstos En Base A La Realidad Regional. 5. Ejecutar Los Procesos Propios De La Operación De Enlaces En La Región (Difusión Y Convocatoria A Beneficios Firma Y Tramitación De Convenios Traspasos De Fondos Revisión De Rendiciones De Fondos) Asegurando La Coordinación Oportuna Entre La Secretaría Regional Ministerial Los Departamentos Provinciales Y Sostenedores De Los Establecimientos De La Región. 6. Implementar Mecanismos De Monitoreo Seguimiento Y Control En Terreno Del Uso Pedagógico De Los Recursos Informáticos Entregados Por Enlaces En El Marco De Modelo De Calidad De Gestión Escolar De Mineduc. 7. Implementar Dispositivos De Retroalimentación Y Desarrollar Acciones Correctivas Cuando Sea Necesario. 8. Generar Alianzas Y Trabajo Articulado Al Interior De La Secretaría Regional De Educación Con Las Estrategias Prioritarias Del Mineduc Para Instalar La Informática Educativa En Los Establecimientos De La Región. 9. Generar Y Administrar Una Base De Datos De Informática Educativa En La Región Que Permita Contar Con Un Diagnóstico Permanente Y Planificar El Desarrollo De Los Procesos Propios De Enlaces. 10. Mantener La Información Actualizada En Los Sistemas Web Que Maneja Enlaces. | Experto (A) | - | VI | Pesos | 1.041.863 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| PINILLA | ACUÑA | GIOVANNA ALEJANDRA | "Apoyo Y Gestión Administrativa A Unidad De Normalización De Estudios (Educación De Adultos) Y Snec (Sistema Nacional De Evaluación Y Certificación De Estudios). " | Experto | - | VI | Pesos | 648.270 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| RETAMALES | MUÑOZ | JUAN JOSE | Apoyar La Gestión Y Seguimiento De Los Proyectos De Infraestructura De Los Establecimientos Educacionales Subvencionados A Nivel Regional Cautelando El Cumplimiento De Los Estándares Legales Y De Calidad Establecidos Por Las Entidades Respectivas Procurando La Eficiencia En El Uso De Los Recursos Públicos Y La Correcta Ejecución De Los Planes Y Programas De Inversión Implementados A Nivel Regional. | Ingeniero (A) En Construcción | - | VI | Pesos | 1.484.947 | Si | 21-09-15 | 31-12-15 | 1 |
| SEGUEL | RIQUELME | JUAN NELSON | Colaborar A Nivel Regional Con La Correcta Implementación De Las Metas Y Objetivos Para La Creación De Centros De Formación Técnica Estatales Consejos Regionales De Formación Técnica Profesional Y Programa De Acompañamiento Y Acceso Efectivo (Pace) A Través De La Articulación Seguimiento Y Monitoreo De Las Iniciativas Apoyando Técnicamente A Los Distintos Actores Involucrados Generando Redes De Contacto Y Asesorando A La Autoridad Regional En La Toma De Decisiones Así Como También Colaborando En La Organización Y Coordinación De Actividades De Cada Meta. 1. Apoyar Las Labores Relacionadas Con La Implementación De Metas Y Objetivos Solicitados Por La Secretaría Regional Ministerial En El Ámbito De Sus Funciones. 2. Colaborar Con La Implementación De Las Acciones Que Solicite El/La Secretario/A Ejecutivo/A De Formación Técnica Profesional O Un/A Representante De Este/A. 3. Colaborar En La Facilitación De Articulación Entre Las Instituciones De Educación Superior Y Los Establecimientos De Educación Pública. 4. Apoyar En La Coordinación Y Seguimiento De Las Líneas De Implementación De La Política Técnico Profesional. | Profesor (A) De Educación Básica | - | VI | Pesos | 1.500.000 | Si | 01-12-15 | 31-12-15 | 1 |
| URRUTIA | ARAY | MIGUEL ANTONIO | Llevar Acciones Para Contactarse Con Los Sostenedores De La Región Con El Objeto De Entregar Una Información Certera Y Oportuna Sobre Los Alcances De La Ley De Inclusión Principalmente A Los Que Se Refiere Al Régimen Normativo Y Patrimonial Que Van A Tener Estos Bajo La Nueva Legislación. Asistir Y Guiar Cuando Corresponda A Los Profesionales De Apoyo Que Tenga En El Equipo Regional. Dar Cuenta Del Funcionamiento A Través De Los Canales Establecidos Al Secretario Regional Ministerial De Educación Respectivo Y Al Coordinador Nacional De La Unidad De Apoyo De Sostenedores Así Como Entregar Información Certera Y Oportuna Cuando Estos Lo Soliciten. Además De Coordinar El Actuar En El Territorio Con Los Jefes Provinciales De Educación. | Abogado (A) | - | VI | Pesos | 1.800.000 | Si | 20-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| VARGAS | CACERES | CAROLINA VERONICA | Apoyar Los Procesos Que Favorecen La Continuidad De Estudios De Los Estudiantes En Sus Diversas Modalidades Y Ofrecerles Orientación Para Tomar Decisiones | Sociólogo (A) | - | VI | Pesos | 3.750.000 | No | 01-07-15 | 31-12-15 | 3 |
| DEL PICÓ | RUBIO | CARMEN MARIA | Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. Apoyar A Los Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Loa Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. Apoyar En La Ejecución De Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica | Profesora De Francés | - | VII | Pesos | 1.484.947 | Si | 10-08-15 | 31-12-15 | 1 |
| FAUNDEZ | NADER | PATRICIO LEONARDO | Elaboracion De Doumentos Administrativos. Apoyo En Materias Administrativas De Documentos De Enlaces Y Finacierros. Tareas Asociadas A Las Ya Mencionadas | Administrador (A) De Empresas | - | VII | Pesos | 880.000 | Si | 10-08-15 | 31-12-15 | 1 |
| HIDALGO | VASQUEZ | GABRIELA ALEJANDRA | Apoyo Profesional Unidad De Infraestructura Y Reconocimiento Oficial. | Arquitecto | - | VII | Pesos | 1.202.382 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| LARA | QUIERO | CESAR ALFREDO | Profesional De Apoyo Unidad De Apoyo A Sostenedores (Uas). Informar Asesorar Resolver En Forma Certera Y Oportuna A Los Sostenedores De La Región A Través De Actividades Y/O Acciones Individuales Masivas Electrónicas Y Telefónicas. Realizar Seguimiento Cualitativo Y Cuantitativo De Las Adecuaciones Que Estén Realizando Los Sostenedores De La Región Para Llevar A Cabo La Ley De Inclusión. Informar Periódicamente A La Jefatura Sobre Las Tareas Y Acciones Realizadas Dentro De Su Ámbito De Trabajo Que Lleven A Cabo La Implementación Y Ejecución De La Normativa. | Abogado (A) | - | VII | Pesos | 1.650.000 | Si | 05-11-15 | 31-12-15 | 1 |
| PALMA | TAPIA | RAQUEL ELIZABETH | Promover Las Iniciativas Del Programa Inglés Abre Puertas A Nivel De Los Establecimientos Y Otras Organizaciones Educativas De La Región ; Actuar Como Nexo Entre El Programa Inglés Abre Puertas Y Las Autoridades Educacionales De Su Región ; Gestionar Y/O Supervisar La Realización De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Que Se Envía A Cada Región En Enero Abril Julio Y Octubre De Cada Año ; Enviar Al Nivel Central El Presupuesto Trimestral Para Ejecutar Las Actividades Contenidas En El Plan Trimestral ; Reportar A La Coordinación En Forma Oportuna Los Problemas Que Surjan Durante La Organización Y/O Ejecución De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Sean Éstos De Orden Pedagógico O Administrativo ; Enviar Al Término De Cada Trimestre Un Reporte Que Indique El Porcentaje De Cumplimiento Del Plan Trimestral ; Actuar Como Maestro/A De Ceremonia Durante La Realización De Las Actividades En Su Región ; Asistir A Las 4 (Cuatro) Jornadas Para Encargados Regionales De Inglés Que Se Realizan En El Nivel Central Y A La Jornada Anual Del Programa Inglés Abre Puertas ; Coordinar Con Anticipación Las Actividades Que Se Realizan Fuera Del Horario Laboral Enviar Al Nivel Central La Planificación Anual De Las Jornadas De Capacitación Para Docentes Rurales. | Profesor (A) De Inglés | - | VII | Pesos | 940.000 | Si | 01-03-15 | 31-12-15 | 1 |
| PEREZ | MUÑOZ | CAROLINA IRENE | Informe De Avance:Deberán Contener La Descripción De Los Avances Parciales,Por Mes,Respecto De Recibir Y Registrar Las Apelaciones Presenciales De Los Estudiantes Para La Etapa De Postulación Del2° Semestre 2013"Y Recibir,Registrar Y Orientar A Los Estudi | Periodista | - | VII | Pesos | 3.750.000 | No | 01-07-15 | 31-12-15 | 3 |
| PINILLA | PACHECO | EDUARDO MOISES | 1.Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. 2.Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. 3.Apoyar En La Ejecución De Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 4.Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 5.Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. | Profesor De Artes Plásticas | - | VII | Pesos | 1.484.947 | Si | 21-08-15 | 31-12-15 | 1 |
| ROJAS | ROJAS | CARLOS FELIPE | Apoyo A La Revisión Gestión Y Seguimiento Planes Pmu Fie Mejoramiento Servicio Alimenmtación Escolar Aumento Cobertura Prebásica Plan Invierno Y Planes Prevent 2014 2015. Apoyo Revisión Gestión Y Seguimiento Proyectos De Fortalecimiento Educación Pública (Fep)Apoyo Profesional Unidad De Reconocimiento Oficial. | Arquitecto (A) | - | VII | Pesos | 1.202.382 | Si | 09-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| SOTO | VENEGAS | PAOLA ALEJANDRA | Apoyar La Gestión Y Seguimiento De Los Proyectos De Infraestructura De Los Establecimientos Educacionales Subvencionado A Nivel Regional Cautelando El Cumplimiento De Los Estándares Legales Y De Calidad Establecidos Por Las Entidades Respectivas Procurando La Eficiencia En El Uso De Los Recursos Públicos Y La Carrecta Ejecución De Los Planes Y Programa De Inversión Implementados A Nivel Regional. | Arquitecto | - | VII | Pesos | 1.484.947 | Si | 01-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| SUMONTE | MARQUEZ | CLAUDIO ALEJANDRO | 1. Apoyar Las Labores Relacionadas Con La Implementación De Metas Y Objetivos Solicitados Por La Secretaria Regional Ministerial En El Ambito De Sus Funciones. 2. Colaborar En La Implementación De Las Acciones Que Solicite El/La Secrtario/A Ejecutico/A De Formación Técnico Profesional Un/A Representante De Este/A. 3.Colaborar En La Facilitación De Articulación Entre Las Instituciones De Educación Superior Y Los Establecimientos De Educación Pública. 4.Apoyar En La Coordinación Y Seguimiento De Las Líneas De Implementación De La Política Técnico Profesional. | Profesor De Educación Física | - | VII | Pesos | 1.500.000 | Si | 05-11-15 | 31-12-15 | 1 |
| VALDES | VERGARA | JAVIER ANDRES | Llevar Acciones Para Contactarse Con Los Sostenedores De La Región Con El Objeto De Entregar Una Información Certera Y Oportuna Sobre Los Alcances De La Ley De Inclusión Principalmente A Los Que Se Refiere Al Régimen Normativo Y Patrimonial Que Van A Tener Estos Bajo La Nueva Legislación. Asistir Y Guiar Cuando Corresponda A Los Profesionales De Apoyo Que Tengan En El Equipo Regional. Dar Cuenta Del Funcionamiento A Través De Los Canales Establecidos Al Secretario Regional Ministerial De Educación Respectivo Y Al Coordinador Nacional De La Unidad De Apoyo De Sostenedores Así Como Entregar Información Certera Y Oportuna Cuando Estos Lo Soliciten. Además De Coordinar El Actuar En El Territorio Con Los Jefes Provinciales De Educación. | Abogado (A) | - | VII | Pesos | 1.800.000 | Si | 05-11-15 | 31-12-15 | 1 |
| VALENZUELA | SANTANDER | ROXANA | - Apoyo A La Reforma Educacional En La Región Del Maule En Su Difusión Y Desarrollo De Este. | Profesor(A) De Educación General Básica | - | VII | Pesos | 530.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| VARGAS | VEGA | JOSE DESIDERIO | Apoyar En Materias De Diálogos En Temas Relacionados Con Proyectos De Reformas Y Fortalecimiento De La Educación Con Diferentes Actores Sociales. Su Trabajo Se Desarrollará En El Departamento Provincial De Educación De Linares. | Profesor (A) De Educación Primaria Rural | - | VII | Pesos | 666.660 | Si | 06-01-15 | 31-12-15 | 3 |
| ALARCON | CARO | ROBERTO DAVID | * Apoyar Los Procesos Técnicos Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. * Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. * Ejecutar Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. * Efectuar Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. * Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. | Profesor De Estado En Biología Y Ciencias Naturales | - | VIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 20-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| ALBARRAN | ACUÑA | VALENTINA ANTONIA | "* Ingreso Y Certificación En Plataforma Crm De Registro Curricular. * Búsqueda De Información Certificados De Estudios Y Licencias De Enseñanza Básica, Media Y Técnico Profesional. * Rectificación De Certificados De Estudios Y Licencias De Enseñanza Básic" | Administradora Pública Con Mención En Gestión Pública | - | VIII | Pesos | 424.000 | Si | 01-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| ALVAYAY | NEYRA | VIRGINIA ALEJANDRA | * Apoyar Los Procesos Técnicos Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. * Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. * Ejecutar Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. * Efectuar Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. * Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. | Profesor (A) De Estado En Castellano Y Filosofía | - | VIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| ANCALUAN | BELTRAN | VICENTE FABIAN | Elaboración E Implementación De Mecanismos Y Herramientas De Participación Con Organizaciones Vinculadas Con La Educación. La Vinculación Y Coordinación Con Actores Estudiantiles En Temáticas Propias De La Gestión Del Ministerio De Educación. Asesoramiento En El Acceso A Los Diversos Fondos Concursables Disponibles Como: Fondo Nacional De Desarrollo Regional (Fndr) Fondo Social Presidente De La República Fondo De Fortalecimiento De Organizaciones De La Sociedad Civil Fonodo De Iniciativas Locales. | Experto (A) | - | VIII | Pesos | 816.670 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| BARROSO | OLIVA | ELDA BEATRIZ | * Apoyar Los Procesos Técnicos Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. * Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. * Ejecutar Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. * Efectuar Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. * Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. | Profesor (A) De Francés | - | VIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 17-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| CACERES | DIAZ | NICOLAS SEBASTIAN | * Orientar En Materias Estudiantiles Y Políticas De Educación Superior A La Autoridad Regional Y Su Gabinete. * Realizar Tareas Que Le Sean Encomendadas Por El Jefe(A) De Educación De La Región Que Sean Parte De La Labor Del Área De Educación Y Estén De Acuerdo A Las Orientaciones Instrumentos Y Procedimientos Señalados Desde El Nivel Central Y Del Seremi Regional. * Atención De Publico Para Orientar Y Resolver Consultas Sobre Educación Superior. * Realizar Tareas Que Se Requieran En El Equipo De Registro Curricular Referentes A La Titulación De Alumnos De Establecimientos Técnicos Profesionales Búsqueda De Actas Atención De Solicitudes De Certificados Responder Solicitudes De Certificados De La Ciudadanía Y Registrar Actas De Validación De Estudios De Menores De Edad. | Licenciado(A) En Ciencias Políticas Y Administrativas | - | VIII | Pesos | 865.667 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| CHANDIA | MUÑOZ | EVELYN ALEJANDRA | Realizar Seguimiento Y Gestionar Acciones Para La Correcta Ejecución De Proyectos Financiados Por El Mineduc Entre Ellos: Líneas Fep 104 (Fondo Fortalecimeinto Educación Pública) Pmu (Programa De Mejoramiento Urbano) Fie ( Fondo De Infraestructura Educacional) Fndr (Fondo Nacional Desarrollo Regional). Seguimiento Y Promoción De Licitaciones. Revisión De Contratos Y Presupuestos. Control De Avance Físico Y Término De Obras. Revisión De Estados De Pagos Presentados Por Los Municipios. Revisión Y Resolución De Procesos De Modificación Ampliación Y/O Disminución De Obras. Realizar Visitas A Terreno Para El Levantamiento De Informes De Obras Cuando Corresponda. Revisión De Proyectos De Infraestructura Y De Expedientes De Reconocimiento Oficial. Entrega De Información Estandarizada Y Elaboración De Consolidados De Los Planes A Cargo. | Ingeniero (A) Constructor (A) | - | VIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 25-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| CISTERNA | CARVAJAL | ABEL ENRIQUE | Promover Las Iniciativas Del Programa Inglés Abre Puertas A Nivel De Los Establecimientos Y Otras Organizaciones Educativas De La Región ; Actuar Como Nexo Entre El Programa Inglés Abre Puertas Y Las Autoridades Educacionales De Su Región ; Gestionar Y/O Supervisar La Realización De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Que Se Envía A Cada Región En Enero Abril Julio Y Octubre De Cada Año ; Enviar Al Nivel Central El Presupuesto Trimestral Para Ejecutar Las Actividades Contenidas En El Plan Trimestral ; Reportar A La Coordinación En Forma Oportuna Los Problemas Que Surjan Durante La Organización Y/O Ejecución De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Sean Éstos De Orden Pedagógico O Administrativo ; Enviar Al Término De Cada Trimestre Un Reporte Que Indique El Porcentaje De Cumplimiento Del Plan Trimestral ; Actuar Como Maestro/A De Ceremonia Durante La Realización De Las Actividades En Su Región ; Asistir A Las 4 (Cuatro) Jornadas Para Encargados Regionales De Inglés Que Se Realizan En El Nivel Central Y A La Jornada Anual Del Programa Inglés Abre Puertas ; Gestionar Con Anticipación Las Actividades Que Se Realizan Fuera Del Horario Laboral Enviar Al Nivel Central La Planificación Anual De Las Jornadas De Capacitación Para Docentes Rurales | Profesor De Inglés | - | VIII | Pesos | 942.221 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| COBO | GIANCASPERO | HIRIDE NORCA | * Apoyar Los Procesos Técnicos Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. * Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. * Ejecutar Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. * Efectuar Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. * Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. | Profesor De Estado En Biología Y Ciencias | - | VIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 09-11-15 | 31-12-15 | 1 |
| COLOMA | MAUREIRA | HECTOR EDUARDO | * Registro Foliación Y Derivación De Documentos Oficiales Elaborados Y Emitidos Por La Provincial De Educación Ñuble Tales Como Oficios Ordinarios Resoluciones Exentas Resoluciones Exentas Siaper Resoluciones Con Toma De Razón. * Seguimiento De Total De Trámite De Las Resoluciones Enviadas A Contraloría Regional Para La Toma De Razón. * Recepción Registro Archivo Y Despacho De Correspondencia Oficial Recepcionada En La Provincial De Educación Ñuble. * Aplicar Procedimientos De Registro Resguardo Y Publicación De Los Documentos Oficiales En Las Plataformas Dispuestas Por La Autoridad Para Ello Tales Como Sistema De Gestión Docuemntal (Sgd) Y Sistema De Ingreso Archivo Regional (Siar). | Ingeniero Comercial | - | VIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| CONCHA | GALAZ | PATRICIA ANGELICA | * Apoyar Las Labores Relacionadas Con La Implementación De Metas Y Objetivos Solicitados Por La Secretaría Regional Ministerial En El Ámbito De Sus Funciones. * Colaborar En La Implementación De Las Acciones Que Solicite El Secretario Ejecutivo De Formación Técnico Profesional O Un Representante De Este. * Colaborar En La Facilitación De Articulación Entre Las Instituciones De Educación Superior Y Los Establecimientos De Educación Pública. * Apoyar En La Coordinación Y Seguimiento De Las Líneas De Implementación De La Política Técnico Profesional. | Sociólogo (A) | - | VIII | Pesos | 1.500.000 | Si | 09-11-15 | 31-12-15 | 1 |
| CORDOVA | MUÑOZ | PATRICIO ALEXIS | "* Administración De Plataforma Sistema Nacional De Evaluación Y Certificación (Snec). * Verificación Y Seguimiento Del Proceso De Ingreso De Notas De Las Entidad Examinadoras De Modalidad De Estudios Y Exámenes De Validación De Estudios. * Atención Y Entr" | Administrador Público | - | VIII | Pesos | 533.000 | Si | 01-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| ESPINOZA | CRUZ | JUAN SALOMON | * Realizar Acciones De Seguimiento Sobre La Implementación Del Programa De Equipamiento Para Educación Técnico Profesional A Nivel Regional El Cual Se Enmarca En Una Política Nacional Por Fortalecer La Educación Técnico Profesional Poniendo A Disposición De Estos Establecimientos Fondos Para La Adquisición De Equipamiento De Vanguardia Que Permita A Los Estudiantes Desarrolar Las Destrezas Que Le Exigirá La Industria Al Momento De Su Egreso. * Desarrollar Labores De Análisis De La Red Regional De Educación Técnico Profesional Y Realizar Propuestas De Gestión A Aplicar Por Las Autoridades Tanto En La Instancia Regional Y Provincial. | Profesor De Educación General Básica | - | VIII | Pesos | 1.600.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 3 |
| FONTECILLA | PEÑALOZA | POLA ALEJANDRA | * Apoyar Los Procesos Técnicos Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. * Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. * Ejecutar Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. * Efectuar Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. * Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. | Educador (A) De Párvulos | - | VIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 01-08-15 | 31-12-15 | 1 |
| FUENTES | FLORES | JULIO ANTHONY | Generar Registro Y Difusión Sobre Los Avances Del Programa De Reconstrucción Y Del Programa De Fortalecimiento De La Educación Pública. | Experto (A) | - | VIII | Pesos | 533.000 | Si | 01-12-15 | 31-12-15 | 3 |
| GARCIA | CARRERA | RODRIGO IVÁN | Revisión De Proyectos Pmu Fie 2014 Y Cierre De Plan De Pinturas 2015 Del Mineduc. | Ingeniero (A) Constructor (A) | - | VIII | Pesos | 2.960.000 | No | 12-11-15 | 31-12-15 | 3 |
| GUERRA | BARRAZA | LUIS ANTONIO | Prestar Apoyo En La Difusión Análisis Y Seguimiento De Las Iniciativas De Inversión Correspondientes A Infraestructura Educacional De Acuerdo A Los Programas De Financiamiento Del Mineduc Entre Los Que Destacan: Fondo De Infraestructura Educacional (Fie) Programa De Mejoramiento Urbano (Pmu) Aporte Suplementario Por Costo De Capital Adicional Y Reconstrucción. Gestionar Las Acciones Con Los Distintos Organismos Públicos Que Participan En Las Mesas Regionales De Educación Y Por Ende En La Aprobación De Financiamientos De Infraestructura Escolar Respecto De Los Programas Propios Que Estos Manejan: Fondo Nacional De Desarrollo Regional (Fndr) Fondo Regional De Infraestructuras Locales (Friel) Circular 33 Y Otros. Gestionar El Proceso De Ingreso A Jec De Establecimientos Municipalizados Y Particulares Subvencionados Incluyéndose En Esta Coordinación La Oportuna Respuesta Al Proceso De Reconocimiento Oficial Del Cual Los Informes Técnicos Son Elaborados En La Oficina De Infraestructura De La Secreduc. Contraparte Técnica Para Municipalidades Servicios Públicos Y Políticos Proporcionando Información Que Permita Vigencia Y Coordinación Del Mineduc Con Gobernaciones Provinciales Otros Secretarias Regionales Departamentos Provinciales Etc A Fin De Mantener Informados Y Despejar Dudas Sobre Los Temas Relcionados Con Educación. Participación En Las Mesas Territoriales Del Sector Educación En La Que Se Presta Orientación A Los Representantes De La Gobernación Municipios Gore Y Otros Organismos Públicos En Los Distintos Temas De Educación. Gestión De Acciones Pertinentes Al Plan De Revitalización De Establecimeintos Educacionales. | Técnico Universitario En Construcción | - | VIII | Pesos | 1.805.850 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| HOFMANN | VULLIAMY | OSCAR GUSTAVO | Profesional De Apoyo Unidad De Apoyo A Sostenedores (Uas): Informar Asesorar Resolver En Forma Certera Y Oportuna A Los Sostenedores De La Región A Través De Actividades Y/O Acciones Individuales Masivas Electrónicas Y Telefónicas. Realizar Seguimiento Cualitativo Y Cuantitativo De Las Adecuaciones Que Estén Realizando Los Sostenedores De La Región Para Llevar A Cabo La Ley De Inclusión. Informar Periódicamente A La Jefatura Sobre Las Tareas Y Acciones Realizadas Dentro De Su Ámbito De Trabajo Que Lleven A Cabo La Implementación Y Ejecución De La Normativa. | Profesor De Estado En Biología Y Ciencias Naturales | - | VIII | Pesos | 1.650.000 | Si | 20-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| LOPEZ | LEIVA | MARCIA ALEJANDRA | * Apoyar Al Ministerio De Educación En La Gestión Y Seguimiento De La Cartera De Proyectos Fep (Fondo Educación Pública) Monitoreando La Implementación Y Avances De La Cartera De Proyectos Cautelando El Cumplimiento De Metas Plazos Y La Aplicación De Los Criterios Técnicos Establecidos. * Elaborar Informes Técnicos Del Estado De Avance De Los Proyectos Fep (Fondo Educación Pública). * Recopilar Datos Técnicos Necesarios Para La Formulación De Proyectos De Infraestructura De Educación. * Elaborar Informes Que Resuman Antecedentes Relevantes Para La Preparación Y Formulación De Proyectos De Infraestructura. * Revisión De Proyectos Y Apoyo Técnico A Sostenedores Participando En La Evaluación Técnica De Los Proyectos De Infraestructura Del Fep (Fondo Educación Pública) Preparando Informes Técnicos Que Colaboren En La Toma De Decisiones Respecto De Los Proyectos A Aprobar Y Entregando Apoyo Técnico A Sostenedores Respecto De Proyectos En Curso Como También Para El Levantamiento De Nuevos Proyectos. * Ejecutar Acciones De Inspección Técnica Y/O Seguimiento De Obras Realizando Monitoreo De Obras Con El Fin De Cautelar Que Los Proyectos De Infraestructura Escolar Cumplan Cabalmente Con Los Estándares De Calidad Establecidos. * Revisión De Expedientes De Reconocimiento Oficial Visitando En Terreno Y Elaborando Informes De Capacidad Según Corresponda De Los Expedientes Participantes Del Proceso De Creaciones. Dicha | Arquitecto (A) | - | VIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 01-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| LY | GATICA | AZAAM IGNACIO | 1. Apoyar Las Labores Relacionadas Con La Gestión La Secretaría Regional Ministerial De Educación E Implementación De Las Reformas Educacionales. 2. Apoyar La Implementación De Las Acciones Que El/La Secretario Regional Solicite En Materia De Planificación Programación Y Ejecución Del Fortalecimiento De La Educación Pública Y Metas Presidenciales. | Médico Veterinario (A) | - | VIII | Pesos | 1.600.000 | Si | 24-08-15 | 31-12-15 | 1 |
| MELO | ETCHEVERRY | RAUL ANDRES | * Apoyar Los Procesos Técnicos Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. * Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. * Ejecutar Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. * Efectuar Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. * Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. | Abogado (A) | - | VIII | Pesos | 1.650.000 | Si | 12-08-15 | 31-12-15 | 1 |
| MEZA | CONTRERAS | ARIEL RODRIGO | * Seguimiento Y Ejecución De Los Procesos Licitatorios Correspondiente A Los Servicios De Nivelación De Estudios De La Modalidad Flexible De Acuerdo A Las Orientaciones Instrumentos Y Procedimientos Señalados Desde El Nivel Central * Realizar Labores Contables Administrativas Relativas A Las Acciones Derivadas De Las Distintas Líneas De Educación De Adultos Y Del Sistema Nacional De Evaluación Y Certificación En La Región. * Planificar Organizar Y Gestionar El Proceso De Examinación De Acuerdo Al Calendario Nacional Con Los Distintos Actores (Entidades Ejecutoras Entidades Evaluadoras Supervisores) Conforme A Las Instrucciones Del Nivel Central * Planificar Organizar Y Gestionar El Proceso De Pago De Las Entidades Examinadoras Como De Las Ejecutoras * Realizar Cálculo De Honorarios De Docentes Que Toman Exámenes De Validación O Exámenes Laborales * Confeccionar Las Resoluciones Que Aprueba Y Autorizan El Pago De Honorarios A Docentes Que Toman Exámenes De Validación De Estudios O/Y Laborales * Gestionar La Solicitud De Recursos Para La Cancelación De Honorarios De Evaluadores De La Modalidad Flexible Y De Validación De Estudios * Gestionar La Solicitud De Recursos Para Pago De Entidades Ejecutoras Modalidad Flexible * Apoyo A La Gestión De La Modalidad Regular * Atención De Requerimientos De Alumnos De La Modalidad Flexible * Atención De Entidades Ejecutoras De La Modalidad Flexible * Registro Y Contabilización De Los Pagos Efectuados A Las Entidades Ejecutoras Y Examinadoras Servicios Educativos Modalidad Flexible. | Egresado Ciencias Políticas Y Administrativas | - | VIII | Pesos | 890.400 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| MORALES | CARO | TERESA DE JESÚS | * Apoyar Al Ministerio De Educación En La Gestión Y Seguimiento De La Cartera De Proyectos Fep (Fondo Educación Pública) Monitoreando La Implementación Y Avances De La Cartera De Proyectos Cautelando El Cumplimiento De Metas Plazos Y La Aplicación De Los Criterios Técnicos Establecidos. * Elaborar Informes Técnicos Del Estado De Avance De Los Proyectos Fep (Fondo Educación Pública). * Recopilar Datos Técnicos Necesarios Para La Formulación De Proyectos De Infraestructura De Educación. * Elaborar Informes Que Resuman Antecedentes Relevantes Para La Preparación Y Formulación De Proyectos De Infraestructura. * Revisión De Proyectos Y Apoyo Técnico A Sostenedores Participando En La Evaluación Técnica De Los Proyectos De Infraestructura Del Fep (Fondo Educación Pública) Preparando Informes Técnicos Que Colaboren En La Toma De Decisiones Respecto De Los Proyectos A Aprobar Y Entregando Apoyo Técnico A Sostenedores Respecto De Proyectos En Curso Como También Para El Levantamiento De Nuevos Proyectos. * Ejecutar Acciones De Inspección Técnica Y/O Seguimiento De Obras Realizando Monitoreo De Obras Con El Fin De Cautelar Que Los Proyectos De Infraestructura Escolar Cumplan Cabalmente Con Los Estándares De Calidad Establecidos. * Revisión De Expedientes De Reconocimiento Oficial Visitando En Terreno Y Elaborando Informes De Capacidad Según Corresponda De Los Expedientes Participantes Del Proceso De Creaciones. | Arquitecto (A) | - | VIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 01-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| MORALES | MEJIAS | MARTA EUGENIA | * Tramitar La Postulaciones Al Registro De Libre Entrada (Rle) De Las Instituciones Interesadas En Participar De El Llamado A Licitación Para Ser Entidad Ejecutora Del Servicio Modalidad Flexible De Educacion De Personas Jóvenes Y Adultas Durante El Año Lectivo. * Gestionar Las Resoluciones Y Emitir Certificados Con El Número De Registro De Libre Entrada Una Vez Que Ha Sido Fiscalizada En Terreno Y Aceptada La Entidad Postulante. * Gestionar A Nivel Regional Los Procesos Que Demandan Las Bases De Licitación De La Nivelación De Estudios Modalidad Flexible 2015. * Hacer Seguimiento A Nivel Regional De La Ejecución Del Servicio Educativo De Las Entidades Ejecutoras En Los Aspectos Que Corresponda Y En Coordinación Con Las Provinciales De Educacion. * Gestionar Los Procesos De Examinación De La Modalidad Flexible Que Realizan Las Entidades Evaluadoras. | Profesor De Estado De Castellano | - | VIII | Pesos | 742.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| NUÑEZ | VERA | XIMENA EDITH | * Apoyar Los Procesos De La Línea De Nivelación De Estudios En La Provincia. * Apoyar El Seguimiento Del Servicio Educativo Y Del Proceso De Evaluación. * Registrar Información Relativa Al Seguimiento Del Proceso De Evaluación (Según Calendario De Examinación). * Atender Cursar Y Gestionar Reuniones De Trabajo Y Dar Solución Oportuna A Los Requerimientos Manifestados Por Lo Usuarios Del Sistema. * Apoyar Profesionalmente El Proceso De Examinación Básica Y Media A Nivel Provincial. * Tramitar Certificados Y Licencias Solicitadas Por Los Beneficiarios. * Atender Requerimientos De Las Entidades Ejecutoras Y Examinadoras De La Provincia. * Disponer Y Entregar Al Nivel Regional Y Nacional En Forma Oportuna Y Pertinente Toda La Información Relativa A La Normalización De Estudios. | Ingeniero De Ejecución En Administración De Empresas | - | VIII | Pesos | 663.787 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| OÑATE | VARGAS | PABLO LUIS | * Apoyar La Implementación, Difusión Y Orientar El Uso De La Plataforma De Subvención Escolar Preferencial (Sep). * Apoyar La Implementación, Difusión Y Orientar El Uso De La Plataforma Del Programa De Integración Escolar (Pie). * Orientar, Articular Y As | Licenciado En Sociología | - | VIII | Pesos | 575.379 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| PENDOLA | MUÑOZ | ANNE LESLIE KATHERINE | Apoyar Al Departamento De Planificación De La Secretaría Ministerial De Educación Región Del Bíobío En La Gestión De Los Procesos Relacionados Con La Adquisición De Equipamiento Para Los Establecimientos De Educación Técnico Profesional. | Contador (A) Auditor (A) | - | VIII | Pesos | 890.400 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| POBLETE | QUINGER | PALOMA FERNANDA | * Apoyar Los Procesos Técnicos Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. * Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. * Ejecutar Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. * Efectuar Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. * Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. | Educador (A) De Párvulos | - | VIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| RAMOS | JIMENEZ | MIREYA ALEJANDRA | * Apoyar Las Labores Relacionadas Con La Implementación De Metas Y Objetivos Solicitados Por La Secretaría Regional Ministerial En El Ámbito De Sus Funciones. * Colaborar En La Implementación De Las Acciones Que Solicite El Secretario Ejecutivo De Formación Técnico Profesional O Un Representante De Este. * Colaborar En La Facilitación De Articulación Entre Las Instituciones De Educación Superior Y Los Establecimientos De Educación Pública. * Apoyar En La Coordinación Y Seguimiento De Las Líneas De Implementación De La Política Técnico Profesional. | Profesor De Estado En Castellano | - | VIII | Pesos | 1.500.000 | Si | 09-11-15 | 31-12-15 | 1 |
| SAAVEDRA | MOLINA | HECTOR ADOLFO | Colaborar Con El Nivel Central En El Diseño De La Política Y Estrategias De Desarrollo De La Informática Educativa. Apoyar La Difusión Y Orientación Al Sistema Escolar En La Implementación De Beneficios De Informática Educativa En Los Establecimientos De La Región. Apoyar La Articulación En La Región De La Implementación De La Política Y Estrategias De Desarrollo De La Informática Educativa. Apoyar La Evaluación De La Nómina De Los Establecimientos Educacionales Preseleccionados Considerados En La Asignación De Beneficios Que Determina El Nivel Central Previo A La Implementación De Éstos En Base A La Realidad Regional. Apoyar La Ejecución De Los Procesos Propios De La Operación De Enlaces En La Región (Difusión Y Convocatoria A Beneficios Firma Y Tramitación De Convenios Traspasos De Fondos Revisión De Rendiciones De Fondos) Asegurando La Coordinación Oportuna Entre La Secretaría Regional Ministerial Los Departamentos Provinciales Y Sostenedores De Los Establecimientos De La Región. Apoyar La Implementación De Mecanismos De Monitoreo Seguimiento Y Control En Terreno Del Uso Pedagógico De Los Recursos Informáticos Entregados Por Enlaces En El Marco De Modelo De Calidad De Gestión Escolar De Mineduc. Apoyar La Implementación De Dispositivos De Retroalimentación Y Desarrollar Acciones Correctivas Cuando Sea Necesario. Apoyar La Generación De Alianzas Y Trabajo Articulado Al Interior De La Secretaría Regional De Educación Con Las Estrategias Prioritarias Del Mineduc Para Instalar La Informática Educativa En Los Establecimientos De La Región. Apoyar La Generación Y Administración De Una Base De Datos De Informática Educativa En La Región Que Permita Contar Con Un Diagnóstico Permanente Y Planificar El Desarrollo De Los Procesos Propios De Enlaces. Mantener La Información Actualizada En Los Sistemas Web Que Maneja Enlaces. | Técnico Universitario En Construcción | - | VIII | Pesos | 1.097.453 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| SALAZAR | MONSALVEZ | SENEN ARTURO | * Apoyar Los Procesos Técnicos Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. * Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. * Ejecutar Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. * Efectuar Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. * Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. | Profesor (A) De Educación General Básica | - | VIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 01-08-15 | 31-12-15 | 1 |
| SOTO | SILVA | BEATRIZ GERALDINE | * Evaluación Y Análisis Legal De Los Expedientes Que Procesa La Unidad De Creaciones De Establecimientos. * Analizar Y Emitir Informes Legales En Materias Propias De La Asesoría Jurídica. * Análisis Legal De La Formulación De Bases De Licitación Formatos De Resoluciones U Otros Documentos Que Requiera Como Asesoría La Unidad De Actos Y Contratos Cuando Fuera Requerido Por La Autoridad. | Egresado (A) De Derecho | - | VIII | Pesos | 1.001.700 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| URIZ | NOTARIO | JOSE ALEJANDRO | * Apoyar Los Procesos Técnicos Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. * Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. * Ejecutar Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. * Efectuar Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. * Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. | Profesor (A) De Educación Media En Historia Y Ciencias Sociales | - | VIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 12-08-15 | 31-12-15 | 1 |
| VARGAS | FRITZ | JOSE FERNANDO | Coordinador O Responsable Regional De La Unidad De Apoyo A Sostenedores (Uas): *Llevar Acciones Para Contactarse Con Los Sostenedores De La Región Con El Objeto De Entregar Una Información Certera Y Oportuna Sobre Los Alcances De La Ley De Inclusión Principalmente A Los Que Se Refiere Al Régimen Normativo Y Patrimonial Que Van A Tener Estos Bajo La Nueva Legislación. * Asistir Y Guiar Cuando Corresponda A Los Profesionales De Apoyo Que Tenga En El Equipo Regional. * Dar Cuenta Del Funcionamiento A Través De Los Canales Establecidos Al Secretario Regional Ministerial De Educación Respectivo Y Al Coordinador Nacional De La Unidad De Apoyo De Sostenedores Así Como Entregar Información Certera Y Oportuna Cuando Estos Lo Soliciten. Además De Coordinar El Actuar En El Territorio Con Los Jefes Provinciales De Educación. | Abogado (A) | - | VIII | Pesos | 1.800.000 | Si | 10-08-15 | 31-12-15 | 1 |
| VASQUEZ | VARELA | OSMAN LENIN | * Establecer Relaciones Y Crear Redes Con Instituciones De Educación Superior Tales Como Universidades Institutos Profesionalesy Centros De Formación Técnica Entre Otros. * Desarrollar Labores En Pos De La Implementación De Las Políticas De Enseñanza Superior Y Enseñanza Media Entre Ellas El Programa De Acompañamiento Y Acceso Efectivo A La Educación Superior. * Crear Desarrollar Y Articular Acciones Para La Participación De La Comunidad Educativa En La Implementación De La Reforma Educacional En Establecimientos De La Región. | Bioquímico (A) | - | VIII | Pesos | 1.400.000 | Si | 01-03-15 | 31-12-15 | 1 |
| VIVEROS | SEPULVEDA | ADRIAN EDUARDO | * Apoyar Los Procesos Técnicos Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. * Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. * Ejecutar Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. * Efectuar Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. * Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. | Profesor De Estado En Educación Física | - | VIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 01-08-15 | 31-12-15 | 1 |
| ALTAMIRANO | NAVARRO | ANA JANETH | Profesional Apoyo Regional Para La Implementación De Las Reformas En Educación Y Metas Presidenciales. | Profesor (A) Educación Técnico Profesional | - | X | Pesos | 1.600.000 | Si | 01-12-15 | 31-12-15 | 1 |
| ANDRADE | MOLL | CAROLINA ALEJANDRA | Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. Apoyar En La Ejecución De Las Lobores Requeridad Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemàtico De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnica Pedagógica. Atender A Usuarios/As Internos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. | Profesor (A) Educación Parvularia | - | X | Pesos | 1.484.947 | Si | 06-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| ARISMENDI | MANCILLA | VICTOR HUGO | Apoyo Administrativo Programa Enlaces. Cargo Administrativo. | Licencia De Enseñanza Media Técnico Profesional | - | X | Pesos | 407.208 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| BARRIENTOS | MORALES | FABIOLA CRISTINA | "Trabajo Fotográfico Institucional En Los Siguientes Establecimientos Educacionales De La Región De Los Lagos: Colegio Ramón Angel Jara Los Muermos.""Ley De Inclusión"" Colegio Emprender Osorno ""Ley De Inclusión Colegio Emprender"" Colegio Mirador Del Lago " | Experto (A) | - | X | Pesos | 333.333 | No | 22-10-15 | 23-10-15 | 3 |
| BECERRA | PINEDA | ANDRES FELIPE | Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. Apoyar En La Ejecución De Las Lobores Requeridad Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemàtico De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnica Pedagógica. Atender A Usuarios/As Internos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. | Profesor De Estado En Educación General Básica | - | X | Pesos | 1.484.947 | Si | 06-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| DELARZE | DIAZ | PAULINA ALEJANDRA | Apoyo Al Ministerio De Educación En La Gestión Y Seguimiento En La Cartera De Proyectos De Infraestructura Escolar De La Región De Los Lagos. Apoyar En Los Procesos De Formulación Y Preparación De Proyectos De Infraestructura. Revisión De Proyectos Y Apoyo Técnico A Sostenedores. Apoyo En El Seguimiento De Obras. | Ingeniero (A) Constructor (A) | - | X | Pesos | 1.480.000 | Si | 06-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| GALLARDO | COLIPUE | ALEJANDRA XIMENA | Apoyo Técnico Programa Enlaces. Cargo Secretaria. | Administrador Público | - | X | Pesos | 601.271 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| GALLARDO | MUNOZ | MARIO HECTOR | Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. Apoyar En La Ejecución De Las Lobores Requeridad Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemàtico De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnica Pedagógica. Atender A Usuarios/As Internos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. | Profesor De Educación Primaria | - | X | Pesos | 1.484.947 | Si | 06-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| GARRIDO | RIOS | ELADIO ENRIQUE | Apoyo Administrativo A Unidad De Compras Y Licitación En Programa Fortalecimiento De La Educación Pública. | Licenncia De Enseñanza Media | - | X | Pesos | 632.727 | Si | 12-11-15 | 30-11-15 | 1 |
| GARRIDO | RIOS | ELADIO ENRIQUE | Apoyo Administrativo A Unidad De Compras Y Licitación En Programa Fortalecimiento De La Educación Pública. | Licenncia De Enseñanza Media | - | X | Pesos | 527.273 | Si | 01-12-15 | 31-12-15 | 1 |
| GONZALEZ | PACHECO | MAURICIO ALEJANDRO | Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. Apoyar En La Ejecución De Las Lobores Requeridad Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemàtico De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnica Pedagógica. Atender A Usuarios/As Internos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. | Profesor De Estado En Educación General Básica | - | X | Pesos | 1.484.947 | Si | 06-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| HERNANDEZ | MANSILLA | JULIO ANDRES | Promover Las Iniciativas Del Programa Inglés Abre Puertas A Través De Los Establecimientos Educacionales Y Otras Organizaciones Educativas De La Región. Actuar Como Nexo Entre El Programa Ingles Abre Puertas Y Las Autoridades Educacionales De La Región. Gestionar Y/O Supervisar La Realización De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Que Se Envía A Cada Región En Enero Abril Y Octubre De Cada Año ; Enviar Al Nivel Central El Presupuesto Trimestral Para Ejecutar Las Actividades Contenidas En El Plan Trimestral ; Reportar A La Coordinación En Forma Oportuna Los Problemas Que Surjan Durante La Organización Y/O Ejecución De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Sean Estos De Orden Pedagógico O Administrativo ; Enviar Al Término De Cada Trimestre Un Reporte Que Indique El Porcentaje De Cumplimiento Del Plan Trimestral: Actuar Como Maestro De Ceremonia Durante La Realización De Las Actividades En Su Región ; Asistir A Las 4 (Cuatro) Jornadas Para Encargados Regionales De Ingles Que Se Realizarán En El Nivel Central ; Y A La Jornada Anual Del Programa Inglés Abre Puertas: Coordinar Con Anticipación Las Actividades Que Se Realizan Fuera Del Horario Laboral Enviar Al Nivel Central La Planificación Anual De Las Jornadas De Capacitación Para Docentes Rurales. | Profesor De Inglés | - | X | Pesos | 954.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| HOHMANN | TOLEDO | ENRIQUE ALBERTO | Apoyo Técnico Al Gabinete. Levantamiento De Información Entre Los Distintos Departamentos Del Servicio Revisión Documental De Proyectols En Ejecución Y Formulación. Fortalecimiento De Controles Internos Y Procedimientos. Atención De Público Externo E Interno En Forma Presencial Y Telefónica. Coordinación Con Otros Entes Públicos. Coordinación Con Otros Entes Privados. Encargado De La Agenda Del Secretario Ministerial De Educacion. | Asistente Jurídico | - | X | Pesos | 1.915.800 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| LAZCANO | CARDENAS | ISAIAS FRANCISCO | Apoyo Al Ministerio De Educación En La Gestión Y Seguimiento En La Cartera De Proyectos De Infraestructura Escolar De La Región De Los Lagos. Apoyar En Los Procesos De Formulación Y Preparación De Proyectos De Infraestructura. Revisión De Proyectos Y Apoyo Técnico A Sostenedores. Apoyo En El Seguimiento De Obras. | Arquitecto (A) | - | X | Pesos | 1.480.000 | Si | 06-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| NAVARRO | DIAZ | CARMEN ADELA DEL ROSARIO | Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. Apoyar En La Ejecución De Las Lobores Requeridad Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemàtico De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnica Pedagógica. Atender A Usuarios/As Internos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. | Profesora De Historia Y Geografía | - | X | Pesos | 1.484.947 | Si | 06-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| PARANCAN | RUIZ | JUAN EMIR | Informar Y Resolver En Forma Certera Y Oportuna A Los Sostenedores De La Región A Través De Actividades Y/O Acciones Individuales Masivas Electrónicas Y Telefónicas. Realizar Seguimiento Cualitativo Y Cuantitativo De Las Adecuaciones Que Estén Realizando Los Sostenedores De La Región Para Llevar A Cabo La Ley De Inclusión. Informar Periódicamente A La Jefatura Sobre Las Tareas Y Acciones Realizadas Dentro De Su Ámbito De Trabajo Que Lleven A Cabo La Implementación Y Ejecución De La Normativa. | Profesor (A) De Educación General Básica | - | X | Pesos | 1.650.000 | Si | 22-09-15 | 31-12-15 | 1 |
| RAMIREZ | SILVA | KAREM SUSAN | Llevar Acciones Para Contactarse Con Los Sostenedores De La Región Con El Objeto De Entregar Una Información Certera Y Oportuna Sobre Los Alcances De La Ley De Inclusión Principalmente A Los Que Se Refiere Al Régimen Normativo Y Patrimonial Que Van A Tener Estos Bajo La Nueva Legislación. Asistir Y Guiar Cuando Corresponda A Los Profesionales De Apoyo Que Tenga En El Equipo Regional. Dar Cuenta Del Funcionamiento A Través De Los Canales Establecidos Al Secretario Regional Ministerial De Educación Respectivo Y Al Coordinador Nacional De La Unidad De Apoyo De Sostenedores Así Como Entregar Información Certera Y Oportuna Cuando Estos Lo Soliciten. Además De Coordinar El Actuar En El Territorio Con Los Jefes Provinciales De Educación. | Abogado (A) | - | X | Pesos | 1.800.000 | Si | 22-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| SALDIVIA | DIAZ MARIA | LORETO SOLEDAD | Seguimiento Al Proceso De Ejecución Del Programa Implementación De Liceos Técnicos Profesionales De La Región De Los Lagos | Asistente Social | - | X | Pesos | 1.051.785 | Si | 12-08-15 | 31-12-15 | 1 |
| SEPULVEDA | DIAZ | EUGENIA ANDREA | Apoyo Al Ministerio De Educación En La Gestión Y Seguimiento En La Cartera De Proyectos De Infraestructura Escolar De La Región De Los Lagos. Apoyar En Los Procesos De Formulación Y Preparación De Proyectos De Infraestructura. Revisión De Proyectos Y Apoyo Técnico A Sostenedores. Apoyo En El Seguimiento De Obras. | Arquitecto (A) | - | X | Pesos | 1.480.000 | Si | 06-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| AYLWIN | FUENTEALBA | PATRICIO ANDRES | Apoyo Profesional A La Autoridad Regional En Lo Administrativo Político Y Funcional. | Experto (A) | - | XI | Pesos | 1.788.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| CONTRERAS | PAVEZ | LUIS ALEJANDRO | El Profesional Se Desempeñará Como Responsable Regional De La Unidad De Apoyo A Sostenedores Debiendo Desarrollar Las Siguientes Funciones: Llevar Acciones Para Contactarse Con Sostenedores De La Región Con El Objeto De Entregar Una Información Certera Y Oportuna Sobre Los Alcances De La Ley De Inclusión Principalmente A Lo Que Se Refiere Al Régimen Normativo Y Patrimonial Que Van A Tener Éstos Bajo La Nueva Legislación. Dar Cuenta Del Funcionamiento A Través De Los Canales Establecidos Al Secretario Regional Ministerial De Educación Respectivo Y Al Coordinador Nacional De La Unidad De Apoyo A Sostenedores Así Como Entregar Información Certera Y Oportuna Cuando Estos Lo Soliciten. Además De Organizar El Actuar En El Territorio Con Los Jefes Provinciales De Educación. | Abogado (A) | - | XI | Pesos | 1.800.000 | Si | 09-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| DUCASSE | REYES | GILDA ALAY | Promover Las Iniciativas Del Programa Inglés Abre Puertas A Nivel De Los Establecimientos Y Otras Organizaciones Educativas De La Región ; Actuar Como Nexo Entre El Programa Inglés Abre Puertas Y Las Autoridades Educacionales De Su Región ; Gestionar Y/O Supervisar La Realización De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Que Se Envía A Cada Región En Enero Abril Julio Y Octubre De Cada Año ; Enviar Al Nivel Central El Presupuesto Trimestral Para Ejecutar Las Actividades Contenidas En El Plan Trimestral ; Reportar A La Coordinación En Forma Oportuna Los Problemas Que Surjan Durante La Organización Y/O Ejecución De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Sean Éstos De Orden Pedagógico O Administrativo ; Enviar Al Término De Cada Trimestre Un Reporte Que Indique El Porcentaje De Cumplimiento Del Plan Trimestral ; Actuar Como Maestro/A De Ceremonia Durante La Realización De Las Actividades En Su Región ; Asistir A Las 4 (Cuatro) Jornadas Para Encargados Regionales De Inglés Que Se Realizan En El Nivel Central Y A La Jornada Anual Del Programa Inglés Abre Puertas ; Coordinar Con Anticipación Las Actividades Que Se Realizan Fuera Del Horario Laboral Enviar Al Nivel Central La Planificación Anual De Las Jornadas De Capacitación Para Docentes Rurales. | Profesor De Estado En Inglés | - | XI | Pesos | 1.144.444 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| PAPAGALLO | GOMEZ | AUGUSTO GIOVANNI | Apoyo Técnico A Los Municipios En Relación A Los Gastos Efectuados Del Programa Faep 2015 Revisar Rendiciones Del Faep 2015 Y Emitir Las Observaciones Así Como Seguimiento De Las Mismas. Efectuar Control Y Seguimiento De Los Gastos Del Faep 2015 | Ingeniero (A) Comercial | - | XI | Pesos | 1.484.000 | Si | 10-09-15 | 31-12-15 | 1 |
| SANZANA | FERNANDEZ | RODRIGO ESTEBAN | Colaborar Con El Nivel Central En El Diseño De La Política Y Extratégias De Desarrollo De La Informática Educativa. Apoyar La Difusión Y Orientación Al Sistema Escolar En La Implementación De Beneficios De Informática Educativa En Los Establecimientos De La Región. Apoyar La Articulación En La Región De La Implementación De La Política Y Estrategias De Desarrollo De La Informática Educativa. Apoyar La Evaluación De La Nómina De Los Establecimientos Educacionales Preseleccionados Considerados En La Asignación De Beneficios Que Determina El Nivel Central Previo A La Implementación De Éstos En Base A La Realidad Regional. Apoyar La Ejecución De Los Procesos Propios De La Operación De Enlaces En La Región (Difusión Y Convocatoria A Beneficios Firma Y Tramitación De Convenios Traspasos De Fondos Revisión De Rendiciones De Fondos) Asegurando La Coordinación Oportuna Entre La Secretaría Regional Ministerial Los Departamentos Provinciales Y Sostenedores De Los Establecimientos De La Región. Apoyar La Implementación De Mecanismos De Monitoreo Seguimiento Y Control En Terreno Del Uso Pedagógico De Los Recursos Informáticos Entregados Por Enlaces En El Marco De Modelo De Calidad De Gestión Escolar De Mineduc. Apoyar La Implementación De Dispositivos De Retroalimentación Y Desarrollar Acciones Correctivas Cuando Sea Necesario. Apoyar La Generación De Alianzas Y Trabajo Articulado Al Interior De La Secretaría Regional De Educación Con Las Estrategias Prioritarias Del Mineduc Para Instalar La Informática Educativa En Los Establecimientos De La Región. Apoyar La Generación Y Administración De Una Base De Datos De Informática Educativa En La Región Que Permita Contar Con Un Diagnóstico Permanente Y Planificar El Desarrollo De Los Procesos Propios De Enlaces. Mantener La Información Actualizada En Los Sistemas Web Que Maneja Enlaces. | Secretariado Contable Computacional | - | XI | Pesos | 979.848 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| ALVARADO | BARRIA | CESAR ENRIQUE | Evaluación De Factibilidad Técnica De La Cartera De Proyectos Que Se Genera En La Región De Magallanes Proyectos Fril Fie Pmu Cartera De Proyectos Para El Fndr. Desarrollar El Estudio De Energía Renovable Y Eficiencia Energética Que Optimiza Los Recursos En Calefacción Y Electricidad En Los Establecimientos Educacionales. Confeccionar Los Informes De Infraestructura Escolar De Los Establecimientos Que Solicitan El Reconocimiento Oficial. | Arquitecto | - | XII | Pesos | 1.623.216 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| ALVARADO | BARRIENTOS | PAULINA SOLEDAD | Apoyo Regional Para La Implementación De La Reforma Y Metas Presidenciales | Abogado (A) | - | XII | Pesos | 1.600.000 | Si | 07-09-15 | 31-12-15 | 1 |
| ALVARADO | PERUZOVIC | BEATRIZ | Representar Al Programa Inglés Abre Puertas En Su Región. Actuar Como Nexo Entre El Programa Inglés Abre Puertas Y Las Autoridades Educacionales De Su Región. " Gestionar Y/O Supervisar La Realización De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Que Se Envía A Cada Región En Enero Abril Julio Y Octubre De Cada Año. " Enviar Al Nivel Central El Presupuesto Trimestral Para Ejecutar Las Actividades Contenidas En El Plan Trimestral. " Reportar En Forma Oportuna Los Problemas Que Surjan Durante La Organización Y/O Ejecución De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Sean Éstos De Orden Pedagógico O Administrativo. " Enviar Al Término De Cada Trimestre Un Reporte Que Indique El Porcentaje De Cumplimiento Del Plan Trimestral. " Actuar Como Maestro/A De Ceremonia Durante La Realización De Las Actividades En Su Región. " Asistir A Las 4 (Cuatro) Jornadas Para Encargados Regionales De Inglés Que Se Realizan En El Nivel Central Y A La Jornada Anual Del Piap. " Coordinar Con Anticipación Las Actividades Que Se Realizan Fuera Del Horario Laboral. | Profesora De Inglés | - | XII | Pesos | 940.000 | Si | 04-11-15 | 31-12-15 | 1 |
| ANDRADES | SOTO | MARCELA PAZ | Profesional De Apoyo Unidad De Infraestructura Secretaría Ministerial De Educacion De Magallanes Y Antartica Chilena | Ingeniero (A) Constructor (A) | - | XII | Pesos | 1.484.947 | Si | 01-08-15 | 31-12-15 | 1 |
| ARAYA | GAETE | CLAUDIA SOLEDAD | Llevar Acciones Para Contactarse Con Los Sostenedores De La Región Con El Objeto De Entregar Una Información Certera Y Oportuna Sobre Los Alcances De La Ley De Inclusión Principalmente A Los Que Se Refiere Al Régimen Normativo Y Patrimonial Que Van A Tener Estos Bajo La Nueva Legislación. Asistir Y Guiar Cuando Corresponda A Los Profesionales De Apoyo Que Tenga En El Equipo Regional. Dar Cuenta Del Funcionamiento A Través De Los Canales Establecidos Al Secretario Regional Ministerial De Educación Respectivo Y Al Coordinador Nacional De La Unidad De Apoyo De Sostenedores Así Como Entregar Información Certera Y Oportuna Cuando Estos Lo Soliciten. Además De Coordinar El Actuar En El Territorio Con Los Jefes Provinciales De Educación. | Abogado (A) | - | XII | Pesos | 1.800.000 | Si | 01-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| CORDOVA | VALENZUELA | JOSE LUIS | Prestar Apoyo Como Experto En Comunicaciones | Experto (A) | - | XII | Pesos | 2.192.744 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| CURRIECO | VELASQUEZ | FERNANDO SEGUNDO | Apoyo A Las Tareas De Mantenimiento Y Reparación Del Edificio De La Secreduc | Licencia Enseñanza Media | - | XII | Pesos | 432.400 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| HERNANDEZ | NAVARRO | RODRIGO HERIBERTO | Profesional De Apoyo Regional Programa Pace Y Cft | Periodista | - | XII | Pesos | 1.500.000 | Si | 15-12-15 | 31-12-15 | 1 |
| ABURTO | SOTOMAYOR | JAVIER ALEJANDRO | Atender Los Requerimientos Del Plan Estrategico De Infraestructura Derivados De Las Políticas De Fortalecimiento De La Educación Pública En Curso. | Arquitecto (A) | - | XIII | Pesos | 1.287.000 | Si | 01-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| ACEVEDO | GAHONA | DAVID RICHARD | Sistematización De Información Tanto De Difusión En Terreno De La Reforma Educacional Como De Información General De Las Comunas De La Región. Seguimiento A Los Compromisos Del Seremi Y Seguimiento De Casos( Tomas. Cierres Cambios De Financiamiento) De Establecimientos Educacionales. Apoyo En El Plan De Participación Ciudadana De La Reforma. | Egresado De Administrador Público | - | XIII | Pesos | 800.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 3 |
| AGUILERA | TELLEZ | FERNANDO MAURICIO | Desarrollo De Peritajes Técnicos Inspecciones Y Revisiones De Las Actividades Realizadas Por Los Profesionales Psicosociales Que Desarrollan Su Función En Los Establecimientos Educacionales Ubicados En Las Comunas De Su Respectivo Departamento Provincial De Educación. A Su Vez Deberán Elaborar Un Informe El Cual Deberá Señalar El Estado De Avance De Las Tareas Asignadas Conteniendo A Su Vez El Registro Mensual De La Asistencia De Los Profesionales Psicosociales. | Profesor (A) De Educación General Básica | - | XIII | Pesos | 1.200.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ALDUNATE | GARCES | CAROLINA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Diferencial Con Mención En Deficiencia Mental | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 25-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| ALVARADO | ACUÑA | CAROL ADIEL | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ANTILLANCA | SALINAS | FELIPE FABIAN | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Física | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 25-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| ARAVENA | HOLCOMB | FRANCISCO JAVIER | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ARAVENA | QUIROZ | PAZ MELISA | Informar Asesorar Resolver En Forma Certera Y Oportuna A Los Sostenedores De La Región A Través De Actividades Y/O Acciones Individuales Masivas Electrónicas Y Telefónicas. Realizar Seguimiento Cualitativo Y Cuantitativo De Las Adecuaciones Que Estén Realizando Los Sostenedores De La Región Para Llevar A Cabo La Ley De Inclusión. Informar Periódicamente A La Jefatura Sobre Las Tareas Y Acciones Realizadas Dentro De Su Ámbito De Trabajo Que Lleven A Cabo La Implementación Y Ejecución De La Normativa. Abogada De Apoyo De La Unidad Jurídica De Gabinete De La Seremi Rm. | Abogado (A) | - | XIII | Pesos | 1.650.000 | Si | 25-08-15 | 31-12-15 | 1 |
| ARAYA | SOTO | CRISTIAN RODRIGO | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Se Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Técnico Profesional En Administración | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ASSAEL | NAVON | ALBERTO ANDRES | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| AVILA | BARRA | JOSE EDUARDO | Funciones: - Estafeta - Archivo De Documentación - Movimiento De Mobiliario Interno - Carga Y Descarga De Documentos | Licencia Educación Media | - | XIII | Pesos | 467.460 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| AYALA | HUENUQUEO | JACQUELINE | Coordinación Técnica De Comunas Y Relación Con Las Autoridades Municipales De Las Comunas De Lo Prado Y Pudahuel. Supervición Técnica Pedagógica Establecimientos Eduacionales. Coordinación Técnica De Redes De Establecimientos Educacionales. | Profesora De Educación General Básica | - | XIII | Pesos | 1.400.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| BARJA | CASTAÑO | MARÍA BELÉN | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| BARRERA | GALDAMEZ | CHRISTIAN ANDRÉS | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| BELMAR | VALDES | MARCO ANTONIO | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Media En Historia Y Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| BELTRAN | FERNÁNDEZ | SEBASTIÁN ENRIQUE | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Trabajador (A) Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-08-15 | 31-12-15 | 1 |
| BRAVO | CRUCES | VERONICA EUGENI | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| BRAVO | LARA | ISAAC BERNABE | Proponer Mejoras Continuas Al Proceso De Revisión De Las Rendiciones De Cuenta. Monitorear En Terreno La Ejecución De Los Planes De Iniciativas Presentadas Por Los Sostenedores. Asesorar A Las Comunas En Lo Relativo A La Ejecución De Los Planes De Iniciativas Convenios Y Rendiciones De Cuentas. Coordinar En Trabajo De La Uram Con Otras Unidades O Departamentos De La Secretaría Regional Ministerial De Educación. Generar Informes Para: Nivel Central Del Ministerio De Educación Jefaturas De La Secretaría Ministerial Contraloría General De La República Y Auditoría Interna. | Administrador Público | - | XIII | Pesos | 1.480.000 | Si | 13-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| CABEZAS | CONTRERAS | DAVID ANDRES | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Trabajador (A) Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| CABRERA | DIAZ | EVELYN FRANCISCO | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor (A) De Historia Y Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| CAMPOS | THOMPSON | CAROLINA DEL PILAR | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación General Básica Con Mención En Tecnología Y Medio Ambiente | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| CANALES | ROMERO | MARIA JOSE VANIA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 01-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| CANOBRA | ZAPATA | CARLOS ALBERTO | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 25-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| CAROCCA | UGARTE | INGRID LISETTE | Desarrollo De Peritajes Técnicos Inspecciones Y Revisiones De Las Actividades Realizadas Por Los Profesionales Psicosociales Que Desarrollan Su Función En Los Establecimientos Educacionales Ubicados En Las Comunas De Su Respectivo Departamento Provincial De Educación. A Su Vez Deberán Elaborar Un Informe El Cual Deberá Señalar El Estado De Avance De Las Tareas Asignadas Conteniendo A Su Vez El Registro Mensual De La Asistencia De Los Profesionales Psicosociales. | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.200.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| CARRASCO | GAETE | LESLIE CAROLINA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Diferencial Con Mención En Deficiencia | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| CARREÑO | ACUÑA | MAHILI CECILIA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación General Básica | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| CARRILLO | YANTANI | CAROLINA CECILIA | Informar Asesorar Resolver En Forma Certera Y Oportuna A Los Sostenedores De La Región A Través De Actividades Y/O Acciones Individuales Masivas Electrónicas Y Telefónicas. Realizar Seguimiento Cualitativo Y Cuantitativo De Las Adecuaciones Que Estén Realizando Los Sostenedores De La Región Para Llevar A Cabo La Ley De Inclusión. Informar Periódicamente A La Jefatura Sobre Las Tareas Y Acciones Realizadas Dentro De Su Ámbito De Trabajo Que Lleven A Cabo La Implementación Y Ejecución De La Normativa. | Abogado (A) | - | XIII | Pesos | 1.650.000 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| CASTILLO | TRIVIÑOS | MARLYS YANETTE | Informar Asesorar Resolver En Forma Certera Y Oportuna A Los Sostenedores De La Región A Través De Actividades Y/O Acciones Individuales Masivas Electrónicas Y Telefónicas. Realizar Seguimiento Cualitativo Y Cuantitativo De Las Adecuaciones Que Estén Realizando Los Sostenedores De La Región Para Llevar A Cabo La Ley De Inclusión. Informar Periódicamente A La Jefatura Sobre Las Tareas Y Acciones Realizadas Dentro De Su Ámbito De Trabajo Que Lleven A Cabo La Implementación Y Ejecución De La Normativa. | Abogado (A) | - | XIII | Pesos | 1.650.000 | Si | 01-08-15 | 31-12-15 | 1 |
| CERDA | TERREROS | FABIÁN ALEJANDRO | 1. Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. 2. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. 3. Apoyar En La Ejecución De Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 5. Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. | Profesor (A) De Historia Y Geografía | - | XIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 29-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| CIFUENTES | GONZALEZ | VILMA CRISTINA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado, A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| COIPIHUEQUE | DARAT | LUISA FERNANDA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Licenciado (A) En Trabajo Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| COLOMA | ROJAS | MANUEL PATRICIO | Apoyo En La Gestión De Los Programas De La División De Educación General. | Licenciado En Educación | - | XIII | Pesos | 1.368.010 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| CONCHA | MANSO | NATALIA DEL PILAR | 1.Revisión De Expedientes De Reconocimiento Oficial Realización Informes Jurídicos De Todas Las Solicitudes Que Lo Requieran. 2.Revisión Y Visación De Todas Las Resoluciones Que Emanen De La Unidad De Reconocimiento Oficial. 3.Elaboración Visación Y Revisión De Ordinarios Memos O Cualquier Documento Que Emane De La Unidad. 4.Apoyar Jurídicamente A La Coordinadora Y Velar Que Todos Los Actos Administrativos Emanados Desde La Unidad Se Encuentren Conforme A La Normativa Vigente. 5.Evaluación De Solicitudes De Adecuaciones En Conformidad Con Lo Requerido Por El Seremi De Educación. | Abogado (A) | - | XIII | Pesos | 1.054.725 | Si | 01-02-15 | 31-12-15 | 1 |
| CORNEJO | SALINAS | CLAUDIA ANDREA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Media En Historia Y Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| CORONIL | URTUBIA | PAULA LIBERTAD | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| CORTES | ZAGAL | MARITZA IVONNE | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Se Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| CUEVAS | TAPIA | MARIA JOSE | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. El Producto Consistirá En La Elaboración De Un Informe Mensual El Cual Que Deberá Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor De Educación Media En Filosofia | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| DE LA FUENTE | DEL CAMPO | FELIPE RAINIERO | Visitas A Terreno Para Evaluar Infraestructura De Establecimiento Educacionales Que Solicitan Reconocimiento Oficial. Elaboración De Informes De Infraestructura Para Reconocimiento Oficial. Evaluación De Recursos De Solicitudes De Reconocimiento Oficial. | Arquitecto (A) | - | XIII | Pesos | 1.300.000 | Si | 01-03-15 | 31-12-15 | 1 |
| DEL CANTO | MENDEZ | MARIA ALEJANDRA | 1. Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. 2. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. 3. Apoyar En La Ejecución De Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 5. Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. Las Funciones Antes Señaladas Serán Desarrolladas En El Departamento Provincial De Educación Talagante. | Educador (A) De Párvulos | - | XIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| DI PILLO | SANHUEZA | DANIELA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Se Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| DIAZ | FERRARI | CARLOS EMILIO | 1. Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. 2. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. 3. Apoyar En La Ejecución De Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 5. Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. Las Funciones Antes Señaladas Serán Desarrolladas En El Departamento Provincial De Educación Santiago Oriente. | Profesor (A) De Educación Física | - | XIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| DIAZ | ACOSTA | MARJORIE ANDREA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| DUARTE | LICANCURA | CAMILA SOFÍA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Trabajador (A) Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ECHEVERRIA | MESIAS | ALFREDO ERNESTO | 1. Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. 2. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. 3. Apoyar En La Ejecución De Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 5. Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. Las Funciones Señaladas Serán Desarrolladas En El Departamento Provincial De Educación Santiago Sur. | Profesor (A) De Enseñanza Media En Historia Y Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| ECHEVERRIA | FLORES | MARIA ROSA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Se Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ERDMANN | FERNANDEZ DEL RIO | INGRID MARCELA | Validación De Estudios. Atención Permanente De Público Decreto 2271. Apoyo A Unidad Administración. Participante Gobierno En Terreno. | Licencia Enseñanza Media | - | XIII | Pesos | 667.800 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| ESCOBAR | RUMINOT | MARIA VERONICA | Elaborar Textos De Resoluciones De Reconocimiento Oficial. Monitorear Expedientes Derivados Y Solicitar Informes Del Área Técnico Pedagógica Y Del Área De Infraestructura. Apoyar Atención De Usuarios E Ingreso De Solicitudes E Sisro En Períodos Críticos. | Secretaria (O) Ejecutiva (O) | - | XIII | Pesos | 570.246 | Si | 01-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| ESPINOSA | YAÑEZ | RODOLFO ANTONIO | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ESPINOZA | GALLEANI | ROMINA SCARLETT | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Se Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ESPINOZA | LANDES | PAULA SOFIA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| ESPINOZA | VEJAR | XIMENA SOLEDAD | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ESTAY | QUEZADA | ALEJANDRA SOLEDAD | Informar Asesorar Resolver En Forma Certera Y Oportuna A Los Sostenedores De La Región A Través De Actividades Y/O Acciones Individuales Masivas Electrónicas Y Telefónicas. Realizar Seguimiento Cualitativo Y Cuantitativo De Las Adecuaciones Que Estén Realizando Los Sostenedores De La Región Para Llevar A Cabo La Ley De Inclusión. Informar Periódicamente A La Jefatura Sobre Las Tareas Y Acciones Realizadas Dentro De Su Ámbito De Trabajo Que Lleven A Cabo La Implementación Y Ejecución De La Normativa. | Abogado (A) | - | XIII | Pesos | 1.650.000 | Si | 01-08-15 | 31-12-15 | 1 |
| FARIAS | NAZEL | CLAUDIO ESTEBAN | Análisis Datos Para Generación De Carteras De Proyectos Comunales De Infraestructura Para Establecimientos Eduacionales. Revisión Y Seguimiento Proyectos De Infraestructura Educacional. Revisión De Antecedentes Solicitudes De Modificaciones De Uso De Infraestructura Establecimientos Beneficiados Con Aporte Capital. Revisión Antecedentes Solicitudes Autorización Traslados Temporales. Revisión De Antecedentes Planes De Contingencia. Desarrollo Y Seguimiento Ejecución Proyectos Infraestructura Institucional. | Arquitecto (A) | - | XIII | Pesos | 1.387.892 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| FARIAS | SALAZAR | NICOLÁS ALEJANDRO | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| FERNANDEZ | LLANOS | MIGUEL ANGEL | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Sociólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| FRANCO | PERDOMO | LIDA MARIA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Licenciado (A) En Educación Para La Democracia | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| FRIAS | ONFRAY | DAVID ANDRES | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Trabajador (A) Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| FUENTES | SEREIN | SEBASTIAN ANDRES | Atender Los Requerimientos Del Plan Estratégico De Infraestructura Derivados De Las Políticas De Fortalecimiento De Educación Pública En Curso. | Arquitecto (A) | - | XIII | Pesos | 1.480.000 | Si | 22-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| GALLARDO | VALDEBENITO | BELÉN DOMINGA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor (A) De Historia Y Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
