| Apellido paterno | Apellido materno | Nombres | Descripción de la función | Calificación profesional o formación | Grado EUS, si corresponde | Región | Unidad monetaria | Honorario total bruto | Pago mensual | Fecha de inicio (dd/mm/aaaa) | Fecha de término (dd/mm/aaaa) | Observaciones |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PARRA | BORQUEZ | CLAUDIA PAMELA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Psicopedagogo (A) | - | XIII | Pesos | 6.000.000 | No | 01-07-16 | 31-12-16 | 3 |
| PERALES | ROJAS | ATRICIO ALEXIS | 1. Apoyo En La Organización De Las Jornadas Del Nivel De Educación De Adultos. 2. Apoyo A La Supervisión En Educación. 3. Apoyo A La Red En Educación Técnico Profesional. 4. Apoyo En La Organización De Las Jornadas Del Nivel De Educación Técnico Profesional. 5. Apoyo En La Generación Y Tramitación De Convenios Relacionados Con Validación De Estudios. 6. Apoyo En Participación Y Vinculación Con Las Comunidades Escolares. 7. Apoyo En Información Sobre Los Proyectos De Reforma Educativa. | Profesor De Estado En Historia Y Geografía Y Educación Civil | - | XIII | Pesos | 1.429.400 | Si | 01-01-16 | 31-12-16 | 1 |
| PEREZ | CONTRERAS | GABRIELA ISABEL | Apoyar El Trabajo Realizado Por La Unidad Regional De Apoyo A La Educación Pública Encargada De La Coordinación Y Monitoreo De Los Procesos Regionales Asociados A Los Distintos Fondos De Apoyo A La Educación Pública Que El Ministerio De Educación Otorga A Los Sostenedores De Los Establecimientos Municipales De La Región Metropolitana. Asistir Y Acompañar A Los Departamentos Provinciales De Educación En La Revisión Y Evaluación De Las Rendiciones De Cuentas Implementando Acciones Que Impliquen Mejoras En El Control Y Monitoreo De Los Procesos Asociados Y Apoyar A La Unidad En Los Diferentes Procesos Relacionados Con La Correcta Ejecución De Los Fondos. | Administrador Público | - | XIII | Pesos | 1.480.000 | Si | 12-05-16 | 31-12-16 | 1 |
| PEREZ | ANDRADE | PATRICIA SOLEDAD | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 6.000.000 | No | 01-07-16 | 31-12-16 | 3 |
| PINTO | ESCALONA | LUIS OMAR | #¿NOMBRE? | Experto (A) | - | XIII | Pesos | 560.952 | Si | 01-04-16 | 31-12-16 | 1 |
| PUEBLA | RUIZ | CÉSAR IGNACIO | Realizar Análisis Estadístico De Los Datos Emanados En La Plataforma De Alerta Temprana Y Análisis Cualitativo De Los Informes De Los Supervisores Con El Objetico De Generar Herramientas Para Ser Utilizadas Para El Programa El Departamento De Educación De La Secretaría Regional Ministerial De Educación Y El Área Social De La Secretaría Regional Ministerial De Desarrollo Social. | Sociólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.500.000 | Si | 01-07-16 | 31-12-16 | 1 |
| QUIJADA | HERNANDEZ | GABRIELA SOLEDAD | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Profesor (A) De Historia Y Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 7.000.000 | No | 01-06-16 | 31-12-16 | 3 |
| QUINTANA | CARDENAS | MELISA POLETT | Sistematización De Información Difusión De La Reforma Educacional E Información General De Las Comunas De La Región Metropolitana. Seguimiento De Los Compromisos Del Seremi Metropolitano Casos Tomas Cierres Y Cambios De Financiamiento De Establecimientos Educacionales. Apoyo A Las Autoridades De Esta Seremi En Lo Referente A La Ley Del Lobby. | Sociólogo (A) | - | XIII | Pesos | 900.000 | Si | 01-07-16 | 31-12-16 | 1 |
| RAMIREZ | PEREZ | NURIA | Desarrollo De Peritajes Técnicos Inspecciones Y Revisiones De Las Actividades Realizadas Por Los Profesionales Psicosociales Que Desarrollan Su Función En Los Establecimientos Educacionales Ubicados En Las Comunas De Su Respectivo Departamento Provincial De Educación. A Su Vez Deberán Elaborar Un Informe El Cual Deberá Señalar El Estado De Avance De Las Tareas Asignadas Conteniendo A Su Vez El Registro Mensual De La Asistencia De Los Profesionales Psicosociales. | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.200.000 | Si | 01-07-16 | 31-12-16 | 1 |
| RAMIREZ | RENCORET | CONSTANZA PIEDAD | Generar Y Entregar Herramientas Técnicas Para El Trabajo De Las Duplas Psicosociales Presentes En Los Establecimientos. Revisión De Informes Y Análisis Estadísticos De Los Datos Emanados En La Plataforma De Alerta Temprana. | Sociólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.600.000 | Si | 01-07-16 | 31-12-16 | 1 |
| RENGIFO | HARDY | DANIELA FRANCISCA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Profesor (A) De Estado De Física | - | XIII | Pesos | 7.000.000 | No | 10-06-16 | 31-12-16 | 3 |
| RESTUCCIA | SYMMES | DANIELLA PATRICIA | Apoyar Directamente A La Coordinación General Del Programa En Los Aspectos Técnicos Y Administrativos De Su Responsabilidad. Realizar Seguimiento Del Cronograma Del Programa "Aquí Presente" Y De Las Actividades Del Coordinador/A General. Realizar Seguimiento Al Cronograma De Evaluación Del Programa. Apoyar En El Proceso De Rendición De Cuentas Al Gobierno Regional (Gore) Y A Quien Corresponda. Apoyar A La Gestión Y Control De Gestión Del Programa. Visitar En Terreno A Departamentos Provinciales De Educación Y Establecimientos Educacionales Parte Del Programa. Evaluar Los Medios De Verificación Comprobar El Adecuado Cumplimiento De Estos. Gestionar El Proceso De Evaluación Con La Entidad Que Corresponda. Colaborar En Los Aspectos Técnicos De La Rendición De Cuentas. | Cientista Político | - | XIII | Pesos | 1.400.000 | Si | 01-07-16 | 31-12-16 | 1 |
| RETAMAL | AEDO | LORETO ANDREA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 6.000.000 | No | 01-07-16 | 31-12-16 | 3 |
| REYES | SEPULVEDA | CARLA ANDREA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Profesor (A) De Filosofía | - | XIII | Pesos | 4.000.000 | No | 05-09-16 | 31-12-16 | 3 |
| RIAÑO | CEBALLOS | EDUARDO FELIPE | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 6.000.000 | No | 01-07-16 | 31-12-16 | 3 |
| RIFFO | NAVARRO | SCARLETTE NATALIA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 6.000.000 | No | 01-07-16 | 31-12-16 | 3 |
| RIQUELME | LOPEZ | GONZALO RONNIE | Efectuar Recepciones Tripartitas Y Visitas De Seguimiento Y Control En Los Establecimientos Educacionales Beneficiados Del Plan De Equipamiento De Establecimientos De Enseñanza Media Técnico Profesional. Revisión De Las Solicitudes De Traspaso De Los Recursos Y Rendiciones De Cuentas Que Son Remitidas Por Las Respectivas Instituciones Sostenedoras. Establecer Coordinación Con Los Distintos Municipios Corporaciones Municipales Y Sostenedores De Establecimientos Particulares Subvencionados Con El Objeto De Asesorarlos En La Ejecución De Los Proyectos. Apoyar Y Ejecutar Otras Labores Y/O Tareas Encomendadas Por El Encargado Respectivo Que Se Encuentren Dentro Del Ámbito De Sus Competencias. | Ingeniero De Ejecución En Gestión Industrial | - | XIII | Pesos | 1.240.896 | Si | 01-04-16 | 31-12-16 | 1 |
| RIVERA | VICENCIO | LEON RICARDO | Revisión De Carpetas Y Apoyo En La Gestión De Los Recursos Entregados A Los Sostenedores De La Jurisdicción Y En Particular En Gestión De Fondo Para Fines Educacionales Fondo De Revitalización Y Fondo Faep. Adicionalmente Realizará Labores Generales De Apoyo Y Control De Gestión En Área De Administración Y Área Técnico Pedagógica Del Departamento Provincial Santiago Sur. | Ingeniero (A) Civil En Química | - | XIII | Pesos | 1.429.400 | Si | 01-01-16 | 31-12-16 | 1 |
| RIVERA | BRITO | ZUSKA ELIZABETH | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Licenciado (A) En Trabajo Social | - | XIII | Pesos | 6.000.000 | No | 01-07-16 | 31-12-16 | 3 |
| ROJO | VEGAS | GUILLERMO CRISTHIAN | Colaborar A Nivel Regional Con La Correcta Implementación De La Metas Y Objetivos Para La Creación De Centros De Formación Técnica Estatales Consejos Regionales De Formación Técnico Profesional Y Programa De Acompañamiento Y Acceso Efectivo (Pace) A Través De La Articulación Seguimiento Y Monitoreo De Las Iniciativas Apoyando Técnicamente A Los Distintos Actores Involucrados Generando Redes De Contacto Y Asesorando A La Autoridad Regional En La Toma De Decisiones Así Como También Colaborando En La Organización Y Coordinación De Actividades De Cada Meta. | Ingeniero (A) Comercial | - | XIII | Pesos | 1.500.000 | Si | 01-04-16 | 31-12-16 | 1 |
| ROSALES | CARRASCO | PAULA ISABEL | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 5.000.000 | No | 01-08-16 | 31-12-16 | 3 |
| RUBIÑO | SANHUEZA | ANDREA CONSUELO | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 7.000.000 | No | 01-06-16 | 31-12-16 | 3 |
| RUBIO | GONZALEZ | HECTOR ALFREDO | #¿NOMBRE? | Experto (A) | - | XIII | Pesos | 600.000 | Si | 01-01-16 | 31-12-16 | 1 |
| SALAS | SALAZAR | NICOLE FRANCISCA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Trabajador (A) Social | - | XIII | Pesos | 6.000.000 | No | 01-07-16 | 31-12-16 | 3 |
| SALAZAR | GONZALEZ | VERÓNICA FERMINA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Educador (A) De Párvulos | - | XIII | Pesos | 6.000.000 | No | 01-07-16 | 31-12-16 | 3 |
| SALGADO | VARGAS | ANA MARIA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Profesor De Estado En Filosofía | - | XIII | Pesos | 6.000.000 | No | 01-07-16 | 31-12-16 | 3 |
| SALGADO | MUÑOZ | DARLING KARIN | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 6.000.000 | No | 01-07-16 | 31-12-16 | 3 |
| SAMIT | SALINAS | ISABEL ESTER | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 6.000.000 | No | 01-07-16 | 31-12-16 | 3 |
| SÁNCHEZ | HERRERA | VERÓNICA DE LAS MERCEDES | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 6.000.000 | No | 01-07-16 | 31-12-16 | 3 |
| SANCHEZ | MORA | MIRENNIS | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Sociólogo (A) | - | XIII | Pesos | 6.000.000 | No | 01-07-16 | 31-12-16 | 3 |
| SANHUEZA | PARDO | FELIPE ALEJANDRO | Atender Los Requerimientos Del Plan Estratégico De Infraestructura Derivados De Las Políticas De Fortalecimiento De Educación Pública. | Arquitecto (A) | - | XIII | Pesos | 1.480.000 | Si | 01-01-16 | 31-12-16 | 1 |
| SAZO | FLORES | BEATRIZ ALEJAN | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Trabajador (A) Social | - | XIII | Pesos | 6.000.000 | No | 01-07-16 | 31-12-16 | 3 |
| SILVA | SEPULVEDA | FRANCISCA ANTONIETA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Licenciado (A) En Trabajo Social | - | XIII | Pesos | 6.000.000 | No | 01-07-16 | 31-12-16 | 3 |
| SOLAR | SANCHEZ | PATRICIA ISABEL | 1. Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. 2. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. 3. Apoyar En La Ejecución De Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 5. Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. Las Funciones Antes Señaladas Serán Desarrolladas En El Departamento Provincial De Educación Cordillera | Educador (A) De Párvulos | - | XIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 01-01-16 | 31-12-16 | 1 |
| SOMADEVILLA | RIVAS | CLAUDIA ANDREA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 6.000.000 | No | 01-07-16 | 31-12-16 | 3 |
| TORRES | CEREY | BERNARDITA VARINIA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 6.000.000 | No | 01-07-16 | 31-12-16 | 3 |
| TRONCOSO | GALLEANI | RONALD JONATHAN | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 6.000.000 | No | 01-07-16 | 31-12-16 | 3 |
| TRUJILLO | CASTRO | KAREN LESLIE | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 6.000.000 | No | 01-07-16 | 31-12-16 | 3 |
| ULLOA | VICENCIO | ELBA DE LOS ÁNGELES | 1. Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. 2. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. 3. Apoyar En La Ejecución De Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 5. Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. Las Funciones Antes Señaladas Serán Desarrolladas En El Departamento Provincial De Educación Santiago Centro. | Educador (A) De Párvulos | - | XIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 01-01-16 | 31-12-16 | 1 |
| ULLOA | FLORES | KARLA ANDREA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Sociólogo (A) | - | XIII | Pesos | 6.000.000 | No | 01-07-16 | 31-12-16 | 3 |
| URBINA | VERA | JORGE EUGENIO | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Profesor (A) De Educación Física | - | XIII | Pesos | 7.000.000 | No | 01-06-16 | 31-12-16 | 3 |
| VALENZUELA | GAMBIN | BARBARA MIA | Organizar Administrar Y Mantener Un Sistema De Archivos Carpetas Y Documentos Para El Programa Enlaces Y Plan De Alfabetización Contigo Aprendo. Envío De Archivos E Información Mediante Correos A Los Diferentes Establecimientos Y/O Monitores De La Región Metropolitana. Gestión Y Tramitación De Resoluciones Que Emanan De Los Programas Enlaces Y Plan De Alfabetización. Mantener Comunicación Permanente Con Los Actores De Los Programas. . Apoyo A Los Ee Y/O Monitores De La Región Respecto A Información Dudas Beneficios Y Orientación Asociados A La Implementación De Los Programas. Visitas A Los Departamentos Provinciales Para Apoyar Las Lines De Los Programas Colaborando A La Coordinación De Los Programas A Nivel Regional. Implementar Los Lineamientos Y Recursos Suministrados Por El Nivel Central. Visitar A Los Grupos Y/O Ee Participantes De Los Programas. | Profesor De Estado En Historia Y Geografía Y Educación Cívica | - | XIII | Pesos | 1.114.000 | Si | 01-01-16 | 31-12-16 | 1 |
| VALENZUELA | ROJAS | PAMELA CAROLINA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Profesor (A) De Educación Media En Castellano | - | XIII | Pesos | 6.000.000 | No | 01-07-16 | 31-12-16 | 3 |
| VARELA | MOLINA | NICOLÁS ALEJANDRO | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Profesor (A) De Educación Media En Historia Y Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 6.000.000 | No | 01-07-16 | 31-12-16 | 3 |
| VIDELA | VILLALON | NATALIA PAZ | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 6.000.000 | No | 01-07-16 | 27-07-16 | 3 |
| VILCHES | GONZALEZ | MARIA PAZ | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 7.000.000 | No | 01-06-16 | 31-12-16 | 3 |
| VILLA | ORTIZ | BÉLGICA DEISY | Apoyar A Los Departamentos Provinciales En La Revisión De Las Rendiciones De Cuentas. Monitorear En Terreno La Ejecución De Los Planes De Iniciativas Presentados Por Los Sostenedores. Entregar Asistencia Técnica En La Construcción De Padem En Las Comunas. Generar Informes Para: Nivel Central Del Ministerio De Educación Jefaturas De La Secretaría Ministerial Contraloría General De La República Y Auditoría Interna. | Ingeniero (A) De Administración De Empresas | - | XIII | Pesos | 1.480.000 | Si | 01-02-16 | 31-12-16 | 1 |
| WILLIAMS | FUENTEALBA | JOSIANE SCARLET | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Profesor (A) De Educación Básica | - | XIII | Pesos | 7.000.000 | No | 01-06-16 | 31-12-16 | 3 |
| YAÑEZ | REBOLLEDO | CLAUDIA VALENTINA | Realizar Visitas A Establecimientos Educacionales Para Evaluar El Cumplimiento De Requisitos Mínimos De Infraestructura En Función De Lo Dispuesto Por La Normativa Vigente. Elaboración De Informes De Infraestructura Para Reconocimiento Oficial. Evaluación De Cumplimiento De Requisitos De Infraestructura En Recursos De Reposición Y Rectificación Relacionadas Con Solicitudes De Reconocimiento Oficial. Análisis De Aprobación O Rechazo De Solicitud De Reconocimiento Oficial Según Solicitud Entregada Por Los Establecimientos Educacionales. | Arquitecto (A) | - | XIII | Pesos | 1.265.370 | Si | 26-09-16 | 31-12-16 | 1 |
| YÁÑEZ | GUERRERO | CLAUDIO ANDRÉS | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 6.000.000 | No | 01-07-16 | 31-12-16 | 3 |
| ZAMORANO | CUEVAS | MANUEL EUGENIO | Informar Asesorar Resolver En Forma Certera Y Oportuna A Los Sostenedores De La Región A Través De Actividades Y/O Acciones Individuales Masivas Electrónicas Y Telefónicas. Realizar Seguimiento Cualitativo Y Cuantitativo De Las Adecuaciones Que Estén Realizando Los Sostenedores De La Región Para Llevar A Cabo La Ley De Inclusión. Informar Periódicamente A La Jefatura Sobre Las Tareas Y Acciones Realizadas Dentro De Su Ámbito De Trabajo Que Lleven A Cabo La Implementación Y Ejecución De La Normativa. Las Funciones Señaladas Serán Desarrolladas En El Departamento Provincial De Educación Santiago Poniente. | Abogado (A) | - | XIII | Pesos | 1.650.000 | Si | 01-01-16 | 31-12-16 | 1 |
| ZAMORANO | JONES | FRANCISCO VICENTE | Informar Asesorar Resolver En Forma Certera Y Oportuna A Los Sostenedores De La Región A Través De Actividades Y/O Acciones Individuales Masivas Electrónicas Y Telefónicas. Realizar Seguimiento Cualitativo Y Cuantitativo De Las Adecuaciones Que Estén Realizando Los Sostenedores De La Región Para Llevar A Cabo La Ley De Inclusión. Informar Periódicamente A La Jefatura Sobre Las Tareas Y Acciones Realizadas Dentro De Su Ámbito De Trabajo Que Lleven A Cabo La Implementación Y Ejecución De La Normativa. Las Funciones Señaladas Serán Desarrolladas En El Departamento Provincial De Educación Santiago Oriente. | Abogado (A) | - | XIII | Pesos | 1.650.000 | Si | 01-01-16 | 31-12-16 | 1 |
| ZAPATA | VIVANCO | CATALINA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: Convivencia Escolar Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención | Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riesgo Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. Iii. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". Iv. La Asistencia A Jornadas Capacitaciones Y/O Actividades Convocadas Por La Coordinación General Y Regional Del Programa Son Parte De Las Acciones Necesarias Para Dar Cumplimiento A Los Productos Señalados En La Cláusula Tercera Del Presente Convenio Por Tanto Su Asistencia Es De Carácter Obligatorio. | Profesor (A) De Historia Y Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 6.000.000 | No | 01-07-16 | 31-12-16 | 3 |
| BARRA | TEJEDA | ALVARO RODRIGO | Llevar Acciones Para Contactarse Con Los Sostenedores De La Región Con El Objeto De Entregar Una Información Certera Y Oportuna Sobre Los Alcances De La Ley De Inclusión Principalmente A Los Que Se Refiere Al Régimen Normativo Y Patrimonial Que Van A Tener Estos Bajo La Nueva Legislación. Asistir Y Guiar Cuando Corresponda A Los Profesionales De Apoyo Que Tenga En El Equipo Regional. Dar Cuenta Del Funcionamiento A Través De Los Canales Establecidos Al Secretario Regional Ministerial De Educación Respectivo Y Al Coordinador Nacional De La Unidad De Apoyo De Sostenedores Así Como Entregar Información Certera Y Oportuna Cuando Estos Lo Soliciten. Además De Coordinar El Actuar En El Territorio Con Los Jefes Provinciales De Educación. | Abogado (A) | - | XIV | Pesos | 1.800.000 | Si | 01-01-16 | 31-12-16 | 1 |
| BARRIA | POFFALT | MARCIA ELIZABETH | 1. Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar 2. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción 3. Apoyar En La Ejecución De Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 5. Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. | Profesor (A) De Educación Básica | - | XIV | Pesos | 1.484.947 | Si | 01-01-16 | 31-12-16 | 1 |
| CUADRA | AGUILAR | CRISTIAN FERNANDO | Reunir Toda La Información Tanto Interna Como Externa De Medios De Comunicación Apoderados Colegios Etc La Cual Sea Necesaria Para El Desempeño Del Cargo De La Seremi. Recabar Información De Los Encargados De Comunicaciones Y Áreas De Dirección. Recibir Visitas Y/O Audiciencias. Configurar Las Pautas Y Agenda Seremi. Acompañarla En Actos Oficiales. Asistir A Seremi En Situaciones De Emergencia Y/O Extraordinarias. Seguimiento Y Elaboración De Informes De Cumplimiento De Metas Gubernamentales En Materia Educacional (Reforma Educacional). Seguimiento Del Cumplimiento De Metas Gubernamentales Sectoriales Y Coordinación Con Servicios Relacionados (Junji Integra Junaeb Superintendencia De Educación Dibam). Secretaría De Actas Y Coordinación Mesa Público Privada Cft Regional. | Contador (A) General | - | XIV | Pesos | 1.327.300 | Si | 01-01-16 | 31-12-16 | 1 |
| EBNER | BERKHOFF | CONSTANTINO HERNAN | Profesional De Apoyo Regional Cft Pace | Ingeniero Agrónomo | - | XIV | Pesos | 1.500.000 | Si | 01-01-16 | 31-12-16 | 1 |
| ESCAREZ | MARTINEZ | VALEZCA ELIZABETH | Informar Asesorar Resolver En Forma Certera Y Oportuna A Los Sostenedores De La Región A Través De Actividades Y/O Acciones Individuales Masivas Electrónicas Y Telefónicas. Realizar Seguimiento Cualitativo Y Cuantitativo De Las Adecuaciones Que Estén Realizando Los Sostenedores De La Región Para Llevar A Cabo La Ley De Inclusión. Informar Periódicamente A La Jefatura Sobre Las Tareas Y Acciones Realizadas Dentro De Su Ámbito De Trabajo Que Lleven A Cabo La Implementación Y Ejecución De La Normativa. | Abogado (A) | - | XIV | Pesos | 1.650.000 | Si | 09-03-16 | 31-12-16 | 1 |
| LUENGO | PEREIRA | CARMEN GLORIA | * Representar Al Programa Inglés Abre Puertas En Su Región. * Promover Las Iniciativas Del Programa Inglés Abre Puertas A Nivel De Los Establecimientos Y Otras Organizaciones Educativas De La Región. Actuar Como Como Nexo Entre El Programa Inglés Abre Puertas Y Las Autoridades Educacionales De La Región. *Gestionar Y/O Supervisar La Realización De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Que Se Envía A Cada Región En Enero Abril Julio Y Octubre De Cada Año. *Enviar Al Nivel Central El Presupuesto Trimestral Para Ejecutar Las Actividades Contenidas En El Plan Trimestral. *Reportar A La Coordinación En Forma Oportuna Los Problemas Que Surjan Durante La Organización Y/O Ejecución De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Sean Éstos De Orden Pedagógico O Administrativo. *Enviar Al Término De Cada Trimestre Un Reporte Que Indique El Porcentaje De Cumplimiento Del Plan Trimestral. *Actuar Como Maestro/A De Ceremonia Durante La Realización De Las Actividades En Su Región. *Asistir A Las 4 (Cuatro) Jornadas Para Encargados Regionales De Inglés Que Se Realizan En El Nivel Central Y A La Jornada Anual Del Piap. *Coordinar Con Anticipación Las Actividades Que Se Realizan Fuera Del Horario Laboral. *Enviar Al Nivel Central La Planificación Anual De Las Jornadas De Capacitación Para Docentes Rurales. | Profesora De Educación Media, Mención Inglés | - | XIV | Pesos | 980.852 | Si | 01-01-16 | 31-12-16 | 1 |
| MONTECINOS | OLIVARES | ELDO AMERICO | 1. Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar 2. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción 3. Apoyar En La Ejecución De Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 5. Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. | Profesor (A) De Historia Y Geografía | - | XIV | Pesos | 1.484.947 | Si | 03-02-16 | 31-12-16 | 1 |
| URRA | BARRIENTOS | GUILLERMO ANTONIO | Propósito De La Función Apoyar La Gestión Y Seguimiento De Los Proyectos De Infraestructura De Los Establecimientos Educacionales Subvencionados A Nivel Regional Cautelando El Cumplimiento De Los Estándares Legales Y De Calidad Establecidos Por Las Entidades Respectivas Procurando La Eficiencia En El Uso De Los Recursos Públicos Y La Correcta Ejecución De Los Planes Y Programas De Inversión Implementados A Nivel Regional. Funciones Apoyar Al Ministerio De Educación En La Gestión Y Seguimiento De La Cartera De Proyectos Fep (Fondo Educación Pública) Participar En Los Procesos De Preparación Y Formulación De Proyectos De Infraestructura Asociados A Educación. Revisión De Proyectos Y Apoyo Técnico A Sostenedores. Ejecutar Acciones De Inspección Técnica Y/O Seguimiento De Obras. | Arquitecto (A) | - | XIV | Pesos | 1.484.947 | Si | 01-01-16 | 31-12-16 | 1 |
| VASQUEZ | CARRASCO | ARNALDO ANSELMO | Profesional Responsable Comite Local De Desarrollo Profesional Docente. | Profesor (A) De Historia - Geografía Y Educación Cívica | - | XIV | Pesos | 1.800.000 | Si | 01-04-16 | 31-12-16 | 1 |
| ALCANTARA | LUNA | JAIME FERNANDO | Funciones Propias Del Cargo: 1. Colaborar Y Planificar Con La Autoridad Regional En Lo Referido A La Implementación De Las Reformas. 2. Fortalecer El Trabajo En Redes A Nivel De La Región Que Permitan La Consecución De Los Objetivos Estratégicos Del Ministerio De Educación A Nivel Regional. 3. Sistematizar Las Acciones Desarrolladas A Nivel Regional Que Sirvan De Insumo Para La Toma De Decisiones De La Autoridades Del Nivel Central Y/O Regional. 4. Realizar Seguimiento Y Monitoreo De Las Metas En La Región De Acuerdo A La Planificación Anual De Las Iniciativas. 5. Colaborar En La Articulación Con Los Actores Internos Y Externos Del Territorio Para Implementar Las Medidas Definidas. 6. Apoyar La Evaluación De Los Escenarios Y Posibles Riesgos Que Afectan La Implementación De Las Medidas Definidas. 7. Coordinar La Ejecución De Las Metas Ubicadas En Su Territorio Jurisdiccional Cautelando Del Cumplimiento De Los Objetivos Así Como Su Correcta Adecuación A Las Necesidades E Intereses Regionales. | Profesor (A) De Educación Básica | - | XV | Pesos | 1.600.000 | Si | 21-09-16 | 31-12-16 | 1 |
| CATALDO | AYALA | CAROLINA ISABEL | Funciones 1. Fondo De Apoyo A La Educación Municipal De Calidad (Revitalización 2013) Seguimiento Control Y Monitoreo Revisión De Rendiciones Informe De Rendiciones Visitas A Terreno Intermediación Entre El Nivel Central Y Los Equipos Municipales 2. Fondo De Apoyo A La Educación Pública (Faep 2014) Seguimiento Control Y Monitoreo Revisión De Rendiciones Informe De Rendiciones Visitas A Terreno Intermediación Entre El Nivel Central Y Los Equipos Municipales 3. Fondo De Apoyo A La Educación Pública (Faep 2015) Apoyo En La Elaboración Del Plan De Iniciativas Proyectos Y Convenio Seguimiento Control Y Monitoreo Revisión De Rendiciones Informe De Rendiciones Visitas A Terreno Intermediación Entre El Nivel Central Y Los Equipos Municipales 4. Programa Transporte Escolar En Zonas Rurales (2015 16) Apoyo En La Elaboración De Proyectos Y Convenio Seguimiento Control Y Monitoreo Revisión De Rendiciones Informe De Rendiciones Visitas A Terreno Intermediación Entre El Nivel Central Y Los Equipos Municipales | Ingeniero (A) Comercial | - | XV | Pesos | 1.484.000 | Si | 01-01-16 | 31-12-16 | 1 |
| FRANELICH | ASTORGA | JENNIFER CAROLINA | 1. Fondo De Apoyo A La Educación Municipal De Calidad (Revitalización 2013) Seguimiento Control Y Monitoreo Revisión De Rendiciones Informe De Rendiciones Visitas A Terreno Intermediación Entre El Nivel Central Y Los Equipos Municipales 2. Fondo De Apoyo A La Educación Pública (Faep 2014) Seguimiento Control Y Monitoreo Revisión De Rendiciones Informe De Rendiciones Visitas A Terreno Intermediación Entre El Nivel Central Y Los Equipos Municipales 3. Fondo De Apoyo A La Educación Pública (Faep 2015) Apoyo En La Elaboración Del Plan De Iniciativas Proyectos Y Convenio Seguimiento Control Y Monitoreo Revisión De Rendiciones Informe De Rendiciones Visitas A Terreno Intermediación Entre El Nivel Central Y Los Equipos Municipales 4. Programa Transporte Escolar En Zonas Rurales (2016) Apoyo En La Elaboración De Proyectos Y Convenio Seguimiento Control Y Monitoreo Revisión De Rendiciones Informe De Rendiciones Visitas A Terreno Intermediación Entre El Nivel Central Y Los Equipos Municipales | Ingeniero (A) Comercial | - | XV | Pesos | 1.480.000 | Si | 01-01-16 | 31-12-16 | 1 |
| GUTIERREZ | CONTRERAS | SILVIA VIVIANA | 1. Apoyar Al Ministerio En La Gestión Y Seguimiento De La Cartera De Proyectos Fep (Fondo Educación Pública) A) Monitorear La Implementación Y Avances De Proyectos Fep Cautelando El Cumplimiento De Metas Plazos Y La Aplicación De Los Criterios Técnicos Establecidos. B) Elaborar Informes Técnicos Del Estado De Avance De Los Proyectos. 2. Participar En Los Procesos De Preparación Y Formulación De Proyectos De Infraestructura Asociados A Educación. A) Recopilar Datos Técnicos Necesarios Para La Formulación De Proyectos De Infraestructura. B) Confeccionar Informes Que Resuman Antecedentes Relevantes Para La Preparación Y Formulación De Proyectos. 3. Revisión De Proyectos Y Apoyo Técnico A Sostenedores. A) Participar En La Evaluación Técnica De Los Proyectos De Infraestructura Del Fep. B) Elaborar Informes Técnicos Que Colaboren En La Toma De Decisiones Respecto De Los Proyectos A Aprobar. C) Entregar Apoyo Técnico A Sostenedores Respecto De Proyectos En Curso Como También Para El Levantamiento De Nuevos Proyectos. 4. Ejecutar Acciones De Inspección Técnica Y/O Seguimiento De Obras. A) Realizar Monitoreo De Obras Con El Fin De Cautelar Que Los Proyectos De Infraestructura Escolar Cumplan Cabalmente Con Los Estándares De Calidad Educacional. | Arquitecto (A) | - | XV | Pesos | 1.940.821 | Si | 01-01-16 | 31-12-16 | 1 |
| LAGOS | ARAYA | JORGE EDUARDO | Cargo: Coordinador Regional De La Unidad De Apoyo A Sostenedores (Uas) Elaborar E Informar Sobre Los Resultados De La Aplicación De Los Diseños De Trabajo Que Se Determinen. Llevar Acciones Para Contactarse Con Los Sostenedores De La Región Con El Objeto De Entregar Una Información Certera Y Oportuna Sobre Los Alcances De La Ley De Inclusión Principalmente A Los Que Se Refiere Al Régimen Normativo Y Patrimonial Que Van A Tener Estos Bajo La Nueva Legislación. Asistir Y Guiar Según Corresponda A Los Profesionales De Apoyo Que Tenga En El Equipo Regional. Dar Cuenta Del Funcionamiento A Través De Los Canales Establecidos Al Secretario Regional Ministerial De Educación Respectivo Y Al Coordinador Nacional De La Unidad De Apoyo De Sostenedores Así Como Entregar Información Certera Y Oportuna Cuando Estos Lo Soliciten. Además De Coordinar El Actuar En El Territorio Con Los Jefes Provinciales De Educación. | Abogado (A) | - | XV | Pesos | 1.800.000 | Si | 01-01-16 | 31-12-16 | 1 |
| MARIN | MUÑOZ | LUIS ALBERTO | Funciones Propias Del Cargo: 1. Coordinar Técnicamente Las Reuniones Del Comité Local De Desarrollo Profesional Docente De La Región. 2. Coordinar La Sistematización Y Levantamiento De Información Sobre Necesidades De Desarrollo Profesional Docente Atingente A La Región De Acuerdo Al Marco De Referencia Acordado Entre Cpeip Y Comité Local. 3. Coordinar El Levantamiento De Información Sobre Oferta De Perfeccionamiento Disponible En La Región. 4. Analizar La Información Sobre Necesidades De Desarrollo Profesional Docente En Contraste Con La Data Sobre Oferta De Perfeccionamiento En La Región. 5. Apoyar Al Comité Local Y La Política Nacional Docente En La Formulación De Recomendaciones Para Abordar Las Necesidades De Desarrollo Profesional Identificadas Resaltando Capacidades Endógenas Y Trabajo Colaborativo Entre Docentes. 6. Apoyar La Construcción De Una Estrategia Que Sitúe Al Comité Local Como Soporte De Una Política Pública Que Brinda Apoyos Más Pertinentes A Los Docentes Dotando De Sentido Local Al Currículo Nacional Y Estándares Globales De Aprendizaje. | Profesor (A) De Educación General Básica | - | XV | Pesos | 1.800.000 | Si | 04-01-16 | 31-12-16 | 1 |
| PEREZ | ZAPATA | DANIEL IVAN | Funciones Propias Del Cargo: 1. Colaborar Y Planificar Con La Autoridad Regional En Lo Referido A La Implementación De Las Reformas. 2. Fortalecer El Trabajo En Redes A Nivel De La Región Que Permitan La Consecución De Los Objetivos Estratégicos Del Ministerio De Educación A Nivel Regional. 3. Sistematizar Las Acciones Desarrolladas A Nivel Regional Que Sirvan De Insumo Para La Toma De Decisiones De La Autoridades Del Nivel Central Y/O Regional. 4. Realizar Seguimiento Y Monitoreo De Las Metas En La Región De Acuerdo A La Planificación Anual De Las Iniciativas. 5. Colaborar En La Articulación Con Los Actores Internos Y Externos Del Territorio Para Implementar Las Medidas Definidas. 6. Apoyar La Evaluación De Los Escenarios Y Posibles Riesgos Que Afectan La Implementación De Las Medidas Definidas. 7. Coordinar La Ejecución De Las Metas Ubicadas En Su Territorio Jurisdiccional Cautelando Del Cumplimiento De Los Objetivos Así Como Su Correcta Adecuación A Las Necesidades E Intereses Regionales. | Psicólogo (A) | - | XV | Pesos | 1.600.000 | Si | 14-03-16 | 31-12-16 | 1 |
| ROJAS | MUÑOZ | MARIA DE LOS ANGELES | A) Informar De Los Convenios Con Ies A Nivel Nacional Generadas Por Mineduc Y Ayudas Estudiantiles. B) Promocionar Las Ayudas Estudiantiles A Las Que Pueden Obtener Al Matricularse En Ies Acreditadas A Nivel Nacional. C) Analizar La Información Relevante A Las Necesidades De Las Personas Para Luego Asesorar Acerca De Sus Derechos Y Obligaciones Sugerir Opciones Que Ayuden A Resolver Sus Problemas Y Superar Las Dificultades. D) Pesquisar Situaciones Que Vulneren Los Derechos Y Deberes De Los Estudiantes De Educación Superior Para Luego Derivar A Los Servicios Que Correspondan. | Asistente Social | - | XV | Pesos | 650.625 | Si | 01-01-16 | 31-12-16 | 3 |
| VASQUEZ | FARIAS | PABLO CESAR | 1. Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. 1.1 Apoyar En Los Procesos De Planificación En Función De Las Necesidades De La Región Y Los Lineamientos Del Ministerio De Educación Contenidos En La Normativa Vigente. 1.2 Colaborar En La Identificación De Problemáticas Transversales Y En El Diseño E Implementación Articulada De Herramientas De Planificación Organizacionales Como El Programa Educativo Institucional (Pei) Programa De Mejoramiento Educativo (Pme) Y El Plan Anual De Desarrollo Educativo (Padem) Incluyendo Focalización Para Aquellos Establecimientos Educacionales Que Recientemente Han Sido Incorporados En La Subvención Escolar Preferencial (Sep). 2. Apoyar Y Asesorar A Los Sostenedores Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. 2.1 Asistir En Forma Técnica En Los Procesos De Mejoramiento De Los Establecimientos Con El Propósito Que Los Equipos Directivos Fortalezcan Capacidades Que Les Permitan Liderar A Su Gestión Pedagógica E Institucional. 2.2 Técnicamente Apoyar A Los Equipos De Los Departamentos De Administración De Educación Municipal (Daem) Y Corporaciones Municipales De Educación Según Corresponda Para Fortalecer El Levantamiento Y Análisis De Datos Y La Toma De Decisiones Fundamentada Para El Mejoramiento Escolar. 3. Apoyar La Ejecución De Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 3.1 Asistir En La Administración Del Flujo De Documentación Del Área Mediante La Recepción Archivo Tramitación Y Despacho Expedito De Los Documentos Impresos Y Electrónicos Requeridos Para El Funcionamiento De La Unidad Conforme A Lo Solicitado Por El/La Jefe/A Técnico Pedagógico De Supervisión. 3.2 Apoyar En La Disponibilidad Registros Y En La Actualización De La Información Técnico Pedagógica Proporcionada Por Los Establecimientos Educacionales Al Departamento Provincial De Educación. 4. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 4.1 Colaborar Y Asesorar En El Control Y Monitoreo De Archivos Y Registros Sobre Documentación De Los Procesos Y Procedimientos Acerca De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica Apoyando En Este Ámbito A El/La Jefe/A De La Unidad. 5. Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 5.1 Asistir A Los Usuario Internos Y Externos A Mineduc Que Estén Involucrados En Los Ámbitos De Supervisión Técnico Pedagógica Generando Alertas Y Respondiendo A Necesidades Que Permitan Una Gestión De Los Procesos Y Procedimientos Respecto A La Competencia Del Área Educacional. Todas Las Funciones Antes Mencionadas Son Con Excepción De Las Relacionadas Con La Comuna De Putre Provincia De Parinacota. | Profesor (A) De Educación General Básica | - | XV | Pesos | 1.484.947 | Si | 01-01-16 | 31-12-16 | 3 |
| VEGA | TORRES | JUAN CARLOS | 1. Apoyar Las Labores Relacionadas Con La Implementación De Metas Y Objetivos Solicitados Por La Secretaría Regional Ministerial En El Ámbito De Sus Funciones: A). Brindar Soporte A La Autoridad Regional En Lo Referido A Las Metas Establecidas En El Propósito Del Cargo. B). Apoyar A El/La Secretario/A Regional Ministerial En Las Actividades Relacionadas Con Las Metas Y Objetivos De Acuerdo A Las Orientaciones Del Nivel Central Y A Las Necesidades Regionales. C). Colaborar En La Creación De Informes Minutas U Otros Documentos Para Asesorar En La Toma De Decisión De Las Autoridades Ministeriales Del Nivel Central Y Regional En Relación Con Las Metas Y Objetivos Establecidos En El Programa De Gobierno. 2. Colaborar En La Implementación De Las Acciones Que Solicite El/La Secretario/A Ejecutivo/A De Formación Técnico Profesional O Un/A Representante De Este/A.: A). Entregar Apoyo En La Coordinación De Acciones Y Recursos De Las Metas En La Región De Acuerdo A La Planificación Anual De La Iniciativa. B). Colaborar En La Articulación Con Los/As Actores Internos/As Y Externos/As Del Territorio Para Implementar La Medida. C). Apoyar La Gestión Y Monitoreo De La Implementación De Las Metas Ubicadas En Su Territorio Jurisdiccional Cautelando El Cumplimiento De Los Objetivos Así Como Su Correcta Adecuación A Las Necesidades E Intereses Regionales. 3. Colaborar En La Facilitación De Articulación Entre Las Instituciones De Educación Superior Y Los Establecimientos De Educación Pública: A). Apoyo En La Generación De Redes De Contacto Entre Instituciones De Educación Superior Y Establecimientos De Educación Pública. B). Colaborar Con El Monitoreo Y Mantenimiento De Las Redes De Contacto Establecidas. C). Brindar Apoyo Con El Monitoreo En Terreno De Las Diferentes Actividades Implementadas Por El Programa Pace. 4. Apoyar En La Coordinación Y Seguimiento De Las Líneas De Implementación De La Política Técnico Profesional: A). Colaborar En La Construcción Y Habilitación De Los Centros De Formación Técnica Estatal Regional B). Apoyar En La Constitución Y Seguimiento De Los Consejos Regionales De Formación Técnica. C). Brindar Apoyo En El Monitoreo De La Creación De Los Centros De Formación Técnica Estatal Consejos Regionales De Formación Técnica Liceos De Enseñanza Media Técnico Profesional Y Centros Tecnológicos. D). Colaborar En El Marco Nacional De Cualificaciones A Nivel Regional. | Profesor (A) De Castellano Y Filosofía | - | XV | Pesos | 2.500.000 | Si | 22-02-16 | 31-12-16 | 1 |
