| Apellido paterno | Apellido materno | Nombres | Descripción de la función | Calificación profesional o formación | Grado EUS, si corresponde | Región | Unidad monetaria | Honorario total bruto | Pago mensual | Fecha de inicio (dd/mm/aaaa) | Fecha de término (dd/mm/aaaa) | Observaciones |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| MOREAU | ROJAS | VICTORIA PAZ | Realizar Seguimientos Periódicos Desde Los Territorios Y Establecimientos De Educación Gestionando Eventuales Conflictos Y Agilizando Las Soluciones. Gestionar Gran Cantidad De Bases De Datos Para Los Futuros Escalamientos Del Pace Así Como Para Los Procesos De Postulación Y Rankeo De Los Cupos A La Educación Superior. | Experto (A) | - | Nivel Central | Pesos | 1.200.000 | Si | 15-06-15 | 31-12-15 | 3 |
| MIGONE | WIDOYCOVICH | PASCUALA | 1. Encuesta Uso Cra: Elaboración De Términos De Referencia Y Seguimiento En Su Completo Desarrollo. 2. Cursos Bibliocra Abies Y De Autoaprendizaje: Elaboración De Términos De Referencia Y Seguimiento. 3. Cursos De Especialización Cra: Elaboración De Términos De Referencia Y Seguimiento Correspondientes A La Ruta De Formación. 4. Visita A Establecimientos Educacionales. | Sociólogo (A) | - | Nivel Central | Pesos | 780.000 | Si | 01-05-15 | 31-12-15 | 2 |
| GAJARDO | NUÑEZ | MARION NICOLE | Asistir Al Equipo De Asesores Del Sr. Ministro En El Procesamiento Y Seguimiento De Documentos Y Archivos Manteniendo El Registro Interno De Dichos Procesos. | Experto (A) | - | Nivel Central | Pesos | 555.556 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| VALENZUELA | VILLALOBOS | CONSTANZA ELENA | Apoyo Profesional En El Diseño Ejecución Y Seguimiento De Cursos B Learning Del Programa De Educación A Distancia Que El Área De Desarrollo Profesional Docente Ejecuta A Través De Entidades Instituciones Externas. Evaluación De Informes De Avance E Informes Finales De Los Cursos Contratados. Elaboración De Bases De Licitación Y/O Términos De Referencia Para La Contratación De Instituciones Ejecutoras De Cursos En La Modalidad B Learning Y Evaluación De Propuestas De Las Acciones. Participar En Reuniones De Coordinación Para Mantener Una Visión Actualizada Acerca Del Avance De Cada Curso En Términos Técnicos Y Administrativos. Generar Información Permanente De Todos Los Procesos: Sistematizar Datos Y Analizarlos Con El Objetivo De Encontrar Puntos Críticos. Evaluar Técnicamente Cursos Para Registro Público. | Profesor (A) De Estado En Historia Y Ciencias Sociales | - | Nivel Central | Pesos | 1.025.000 | Si | 18-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| SALINAS | LEON | JENIFFER ROCIO | Apoyo En La Implementación Evaluación De Antecedentes Y Gestión De Los Concursos Y Llamados A Presentación De Antecedentes Internos Y Públicos Que Se Convoquen Específicamente En: Registro De Las Postulaciones Revisión Y Análisis De Documentación Y Elaboración De Expedientes Evaluar Requisitos Generales Y Específicos De Los Postulantes. Evaluar Antecedentes Curriculares Conforme A Las Pautas Establecidas En Las Respectivas Bases Administrativas. Apoyar El Proceso De Citación De Los Postulantes Para Etapa De Prueba Técnica Y De La Entrevista Técnica Y Personal. Elaborar Informes De Resultados Y Documentos Que Den Cuenta Del Proceso. Apoyo En La Gestión De Prácticas De Alumnos Para Dag Y Del Programa Prácticas Chile Apoyo En La Elaboración De Insumos Técnicos | Administrador Público | - | Nivel Central | Pesos | 700.000 | Si | 01-07-15 | 30-09-15 | 1 |
| CACERES | LORCA | DANIELA ALEJANDRA | Apoyar El Proceso De Acreditación Socioeconómica Asesorar A Instituciones De Educación Superior Evaluar Y Resolver Casos Dudosos. Apoyar La Revisión Documental De Las Apelaciones A Los Procesos De Asignación De Beneficios Del Departamento De Financiamiento Estudiantil. Recibir Y Evaluar Las Apelaciones A Los Procesos De Asignación De Beneficios Del Departamento De Ayudas Estudiantiles De Acuerdo A Las Causales Establecidas. | Asistente Social | - | Nivel Central | Pesos | 870.000 | Si | 01-02-15 | 16-07-15 | 1 |
| VASQUEZ | MEJIAS | FRANCISCA DEL CARMEN | Colaborar Y Apoyar En La Tramitación Y Registro De Las Contrataciones Para El Sistema De Seguimiento En La Ejecución De Los Proyectos Financiado Con Recursos Aportados Por Mineduc. | Experto (A) | - | Nivel Central | Pesos | 880.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 3 |
| VERA | ZUÑIGA | DENISSE ANDREA | 1. Contabilizar En El Sistema Contable Sigfe Las Transacciones Económicas Y Financieras Que Se Ejecuten En El Cpeip Pagos A Proveedores Viáticos Ingresos Presupuestarios Etc. 2. Confeccionar La Conciliación Bancaria Mensual De Las Cuentas Corrientes Que Mantiene El Cpeip Haciendo Los Ajustes Que Correspondientes Y Entregando Los Resultados De Ésta A Las Unidades O Encargados Que Deban Tomar Las Acciones Pertinentes. 3. Contabilizar En El Sistema Contable Sigfe Las Operaciones Económicas Y Financieras Finales Que Emanen De La Gestión De La Oficina Nacional De Remuneraciones Con La Información Contable Proporcionada Por Esta Oficina. 4. Mantener Al Día Los Archivos Correspondientes A Sus Funciones. 5. Otras Labores Propias De Sus Funciones Que Se Requieran Para Una Mejor Gestión. | Licencia Enseñanza Media | - | Nivel Central | Pesos | 593.600 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| AGUIRRE | GUTIERREZ | LEOPOLDO SEBASTIAN | Experto En La Atención Y Orientación De Público En Todo Lo Concerniente Con Certificaciones De Estudios. Emisión De Certificados De Estudios Licencias De Educación Media Y Concentraciones De Notas. | Experto (A) | - | Nivel Central | Pesos | 471.976 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| FUENTES | HERNANDEZ | JESUS FRANCISCO | Responsable De Realizar Desarrollos Explotación Y Documentación De Aplicaciones En Tecnología Java. Reporta Directamente Al Jefe De Desarrollo. | Egresado De Ingeniería En Informática | - | Nivel Central | Pesos | 300.000 | Si | 01-01-15 | 14-07-15 | 1 |
| ECHEVERRIA | PARRAGUEZ | ADRIAN MARCELO | Atención Y Orientación De Público En Todo Lo Relacionado Con Certificaciones De Estudios. Emisión De Certificados De Estudios Licencias De Educación Media Y Concentraciones De Notas. | Experto (A) | - | Nivel Central | Pesos | 471.976 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| JADUE | DIAZ | CRISTIAN KARIN | Registrar Y Revisar Los Antecedentes Solicitados En Convenios Donde Se Adjudican Recursos Para Proyectos De Inversión Financiados Con Las Líneas Presupuestarias De Responsabilidad Del Departamento De Infraestructura Escolar (Die) Para Efectos De Determinar Y Tramitar Las Solcitudes De Transferencias. Aclarar Dudas Y Guiar Las Respuestas Del Die A Las Consultas De Los Profesionales De Las Secretarías Regionales Ministeriales De Educación Sostenedores Y Contratistas Respecto De Las Transferencias De Los Recursos Adjudicados. | Ingeniero Comercial Mención Administración | - | Nivel Central | Pesos | 1.100.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| AVILA | CACERES | MATHEW HERNAN | Gestionar Al Interior De La Coordinación Nacional De Registro Curricular La Búsqueda En Actas E Ingreso Al Sistema De Registros Escolares Para La Emisión De Certificados Anuales Concentraciones De Notas Y Licencias De Educación Media. | Experto (A) | - | Nivel Central | Pesos | 411.907 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| NAVARRETE | GONZALEZ | GABRIELA MACARENA | Experta En La Atención Y Orientación De Publico En Todo Lo Relacionado Con Certificaciones De Estudios. Emisión De Certificados De Estudios Licencias De Educación Media Y Concentraciones De Notas. | Experto (A) | - | Nivel Central | Pesos | 471.976 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| ZENTENO | GONZALEZ | ROXANA DAMARY | Experta En La Atención Y Orientación De Público En Todo Lo Relacionado Con Certificaciones De Estudios. Emisión De Certificados De Estudios Licencias De Educación Media Y Concentraciones De Notas. | Experto (A) | - | Nivel Central | Pesos | 471.976 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| ARCOS | LAGOS | CONSTANZA LILIANA | Gestionar Al Interior De La Coordinación Nacional De Registro Curricular La Búsqueda En Actas E Ingreso Al Sistema De Registros Escolares Para La Evacuación De Certificados Anuales Concentraciones De Notas Y Licencias De Educación Media. | Licencia De Enseñanza Media | - | Nivel Central | Pesos | 436.622 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| LAMATTA | CRUZ | CATALINA GABRIELA | Establecer Las Relaciones Como Nexo La División De Educación Superior Y El Equipo Del Programa Pace. Mantener Las Relaciones Institucionales Entre La División De Educación Superior Y Equipo Territorial Y El Gabinete Ministerial, Para La Discusión De La Reforma De Educación Superior, Con Encargados De Bancadas Parlamentarias, Comisiones De Educación Y Centros De Pensamiento Vinculados A Los Partidos Políticos | Ingeniero (A) Civil Industrial | - | Nivel Central | Pesos | 2.100.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| ACEVEDO | TRONCOSO | CAMILA ALEJANDRA | Gestionar Al Interior De La Coordinación Nacional De Registro Curricular La Búsqueda En Actas E Ingreso Al Sistema De Registros Escolares Para La Evacuación De Certificados Anuales Concentraciones De Notas Y Licencias De Educación Media. | Experto (A) | - | Nivel Central | Pesos | 411.907 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| AVILA | CACERES | ANDREW ENRIQUE | Gestionar Al Interior De La Coordinación Nacional De Registro Curricular La Búsqueda En Actas E Ingreso Al Sistema De Registros Escolares Para La Evacuación De Certificados Anuales Concentraciones De Notas Y Licencias De Educación Media. | Experto (A) | - | Nivel Central | Pesos | 411.907 | Si | 01-04-15 | 31-12-15 | 1 |
| OPAZO | CARO | KARINA JACQUELINE | "Digitación Certificados De Nivelación Modalidad Flexible Y Validación De Estudios. Digitación De Resultados Procesos De Nivelación De Estudios Y Modalidad Flexible. Comunicación De Resultados Nivelación De Estudios Modalidad Flexible Y Validación De Estudios A Regiones Para Casos Específicos. Búsqueda De Resultados Y Certificados De Validación De Estudios Y Nivelación De Estudios Modalidad Flexible Solicitados Por Regiones. Clasificación De Actas Recibidas Del Nivel Regional De Validación De Estudios Y Nivelación De Estudios Modalidad Flexible. Respuesta A Consultas De Correo Snec@Mineduc.Cl Re Corrección De Pruebas De Validación De Estudios Y De Nivelación De Estudios Modalidad Flexible. Procesamiento De Datos E Mineduc (Matricula Resultados). " | Licencia Enseñanza Media | - | Nivel Central | Pesos | 353.333 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| PALMA | VELASQUEZ | JAZMIN LISSETE | "Digitación Certificados De Nivelación Modalidad Flexible Y Validación De Estudios. Digitación De Resultados Procesos De Nivelación De Estudios Y Modalidad Flexible. Comunicación De Resultados Nivelación De Estudios Modalidad Flexible Y Validación De Estudios A Regiones Para Casos Específicos. Búsqueda De Resultados Y Certificados De Validación De Estudios Y Nivelación De Estudios Modalidad Flexible Solicitados Por Regiones. Clasificación De Actas Recibidas Del Nivel Regional De Validación De Estudios Y Nivelación De Estudios Modalidad Flexible. Respuesta A Consultas De Correo Snec@Mineduc.Cl Re Corrección De Pruebas De Validación De Estudios Y De Nivelación De Estudios Modalidad Flexible. Procesamiento De Datos E Mineduc (Matricula Resultados). " | Licencia Enseñanza Media | - | Nivel Central | Pesos | 353.333 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| PONTON | CACERES | MARIA ELENA | Profesional Que Se Desempeñará En El Componente Curriculum Gestionando El Desarrollo De Las Bases Y Programas Del Área De Ciencias E Instrumentos Curriculares Según Las Necesidades Que Se Presenten ; Deberá Efectuar El Desarrollo De Bases Y Programas Del Área De Ciencias Del Componente Currículum E Instrumentos Curriculares Según Las Necesidades Que Se Presenten Deberá Desarrollar Labores De Alineamiento Y Estar Disponible Para Todas Los Requerimientos De Este Tipo De Otros Componentes Del Ministerio. | Profesor De Biología Y Ciencias | - | Nivel Central | Pesos | 1.866.666 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 2 |
| JORQUERA | ARMIJO | PABLO MANUEL | Asistir Al Sr. Ministro Y Sra. Subsecretaria En El Proceso De La Reforma Educacional En Materias Presupuestarias De Financiamiento Y Gasto Fiscal. Apoyar Y Participar En La Elaboración De Proyectos De Ley Y Reformas A La Educación Superior. | Ingeniero (A) Comercial | - | Nivel Central | Pesos | 2.200.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| PARRA | DELGADILLO | CAMILA ANDREA | Gestionar Al Interior De La Coordinación Nacional De Registro Curricular La Búsqueda En Actas E Ingreso Al Sistema De Registros Escolares Para La Emisión De Certificados Anuales Concentraciones De Notas Y Licencias De Educación Media. | Experto (A) | - | Nivel Central | Pesos | 411.907 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| NUÑEZ | CIFUENTES | FELIPE IGNACIO | Gestionar Al Interior De La Coordinación Nacional De Registro Curricular La Búsqueda En Actas E Ingreso Al Sistema De Registros Escolares Para La Emisión De Certificados Anuales Concentraciones De Notas Y Licencias De Educación Media. | Experto (A) | - | Nivel Central | Pesos | 466.666 | Si | 22-01-15 | 01-07-15 | 1 |
| BECERRA | CARRERA | FERNANDO HUMBERTO | Gestionar Al Interior De La Coordinación Nacional De Registro Curricular La Búsqueda En Actas E Ingreso Al Sistema De Registros Escolares Para La Evacuación De Certificados Anuales Concentraciones De Notas Y Licencias De Educación Media. | Experto (A) | - | Nivel Central | Pesos | 411.907 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| ACEVEDO | MENDEZ | SEBASTIAN MARCELO | Gestional Al Interior De La Coordinación Nacional De Registro Curricular La Búsqueda En Actas E Ingreso Al Sistema De Registros Escolares Para La Evacuación De Certificados Anuales Concentraciones De Notas Y Licencias De Educación Media. | Experto (A) | - | Nivel Central | Pesos | 411.907 | Si | 01-02-15 | 31-12-15 | 1 |
| MOLINA | MONASTERIOS | SERGIO DAVID | Asistir A La Subsecretaria En Materias Propias De La Operación Del Servicio. | Periodista | - | Nivel Central | Pesos | 4.293.273 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 3 |
| BRAVO | SANCHEZ | SANDRA MARIA | Evaluar A Instituciones Educacionales Extranjeras Y/O Programas De Perfeccionamiento Que Le Sean Asignados Provenientes Del Proceso De Evaluaciones De Instituciones Educacionales Extranjeras Y/O Programas De Perfeccionamiento Del Programa Técnicos Para Chile Año 2015 Del Programa Técnicos Para Chile De La División De Educación Superior. Ello Deberá Efectuarse Según Las Pautas Establecidas Por El Programa Técnicos Para Chile En El "Manual Para Evaluaciones De Instituciones Educacionales Extranjeras Y/O Programas De Perfeccionamiento" Y Dentro De Los Plazos Señalados Garantizando Transparencia Excelencia Y Eficiencia En Su Aplicación. El Producto Entregado Por Los Servicios Contratados Corresponde Al Listado De Evaluaciones Realizadas Para El Proceso De Evaluaciones De Instituciones Educacionales Extranjeras Y/O Programas De Perfeccionamiento Del Programa Técnicos Para Chile Año 2015 Del Programa Técnicos Para Chile Con Su Respectivo Puntaje De Acuerdo Al "Manual Para Evaluaciones De Instituciones Educacionales Extranjeras Y/O Programas De Perfeccionamiento". | Economista | - | Nivel Central | Pesos | 800.000 | No | 29-05-15 | 31-12-15 | 3 |
| RAMIREZ | PEREZ | NURIA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | Nivel Central | Pesos | 1.000.000 | Si | 25-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| SACHER | HANS DIETER | Profesional Que Se Desempeñará En El Componente Curriculum Apoyando Al Equipo De Matemática ; Deberá Trabajar En El Desarrollo De Bases Curriculares Y Programas De Estudio Del Sector También Deberá Colaborar Con La Página Web En La Revisión Reelaboración De Recursos Educativos De Apoyo A Las Bases Y A Los Programas De Estudio. | Oberstudienrat | - | Nivel Central | Pesos | 1.200.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 2 | |
| LOPEZ | SANCHEZ | MARIA PILAR | Profesional Para Apoyar El Proceso De Evaluación De Los Recursos De Aprendizaje 2015 Del Componente Cra De La Unidad De Currículum Y Evaluación. | Experto (A) | - | Nivel Central | Pesos | 659.200 | No | 01-05-15 | 30-06-15 | 3 |
| LONGA | RIVERA | CHRISTOPHER ALEXIS | Gestionar Al Interior De La Coordinación Nacional De Registro Curricular La Búsqueda En Actas E Ingreso Al Sistema De Registros Escolares Para La Emisión De Certificados Anuales Concentraciones De Notas Y Licencias De Educación Media. | Licencia Educación Media | - | Nivel Central | Pesos | 563.544 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| TORO | CORTES | MIGUEL ANGEL | 1. Entregar Apoyo En El Despacho De Documentación Institucional. 2. Apoyar La Provisión Y Administración De Material Fungible Necesario Para El Buen Funcionamiento De Las Oficinas De Enlaces. 3. Mantener El Orden De La Bodega Del Programa Enlaces En La Que Se Almacenan Materiales De Oficina De Aseo Y De Informática Así Como También Velar Por El Orden En General De Las Oficinas Salas De Reuniones Y Equipamiento. La Persona Se Compromete A Respetar Las Normas Y Procedimientos Internos De Manera De Cumplir Con Los Objetivos Presentes Y Futuros De Enlaces. | Licencia Enseñanza Media | - | Nivel Central | Pesos | 445.200 | Si | 01-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| SALGUERO | RACANAC | ARLENY AMISADAY | Realizar Acciones Y Tareas Encomendadas Por La Jefatura Del Departamento De Financiamiento Institucional Y Coordinadora General Del Programa Mecesup. Apoyar A Las Instituciones Asignadas En La Implementación Seguimiento Y Ejecución De Los Cd Velando Por El Cumplimiento De Los Objetivos Y El Buen Uso De Los Recursos Adjudicados (Esto Incluye Facilitación Monitoreo Y Evaluación De Indicadores Metas Hitos Y Desempeños Notables Comprometidos). Realizar Las Visitas De Seguimiento Que Se Le Asignen Con El Propósito De Verificar En Terreno El Buen Funcionamiento De Los Cd. Mantener Y Procesar La Información Relativa A Los Convenios De Desempeño (Cd) De Las Instituciones Que Le Sean Asignadas Sin Perjuicio De Las Reasignaciones Que Posteriormente Se Determinen. Preparar Documentos De Análisis Informes De Evaluación Cuantitativa Y Cualitativa Protocolos Presentaciones Y Otros Similares Y Su Actualización Y Difusión En Los Medios Electrónicos Que Mantiene El Programa Mecesup. Prestar El Apoyo Técnico Y Administrativo Cuando Corresponda A Las Distintas Instancias Superiores (Jefatura Encargado De Ámbito Encargado De Seguimiento). | Internacionalista | - | Nivel Central | Pesos | 1.600.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| REYES | QUINTERO | LUZ YENNIFER | Apoyo En Elaboración De Términos De Referencia Y Seguimiento Cursos Bibliocra Abies ; Apoyo En Elaboración De Términos De Referencia Y Seguimiento De Cuatro Cursos De Especialización Cra Correspondientes A La Ruta De Formación ; Seguimiento A Los Cursos De Autoaprendizaje ; Apoyo A Elaboración De Términos De Referencia Censo Cra ; Actualización De Publicaciones Cra Visita A Establecimientos Educacionales Que Cuenten Con Bibliotecas Cra. | Profesor (A) De Educación General Básica | - | Nivel Central | Pesos | 914.335 | Si | 01-02-15 | 31-12-15 | 2 |
| SOSA | CASTAÑO | DIANA CONSTANZA | 1. Apoyar A Las Áreas De Enlaces En El Diseño De Los Proyectos Y Documentación Dirigidos A Los Coordinadores Regionales De Enlaces Establecimientos Y Sostenedores En Relación A Los Beneficios. 2. Apoyar La Implementación En Regiones De Iniciativas De Informática Educativa Para Los Establecimientos Educacionales Subvencionados Del País. 3. Visitar Establecimientos Educacionales Beneficiados Con Las Iniciativas De Enlaces Para Ver En Terreno El Uso Pedagógico Del Equipamiento Computacional. 4. Realizar El Seguimiento De Proyectos De Informática Educativa Asociados Con El Fortalecimiento De La Educación Pública (Fep). La Persona Se Compromete A Respetar Las Normas Y Procedimientos Internos De Manera De Cumplir Con Los Objetivos Presentes Y Futuros De Enlaces. | Ingeniero(A) Industrial | - | Nivel Central | Pesos | 954.000 | Si | 07-07-15 | 30-11-15 | 1 |
| FALCONI | ROMERO | NATASHA STEFANÍA | En El Contexto Del Convenio De Cooperación Entre El Ministerio De Educación (Mineduc) Y La Junta Nacional De Auxilio Escolar Y Becas (Junaeb) Aprobado Por Resolución Exenta N°2279/2014 Y Sus Modificaciones El Contratado Realizará Las Siguientes Funciones: Apoyar La Ejecución Del Programa Beca De Apoyo Universidad Del Mar Asegurando El Funcionamiento Óptimo De Los Procesos A Nivel Regional. Realizar El Ingreso Actualización Y Revisión De La Información En El Sistema Informático De Las Solicitudes De Suspensión Supresión Cambio De Carrera De Institución De Educación Superior Y Reactivaciones Correspondiente A La Beca Universidad Del Mar De Acuerdo A La Normativa Vigente. Monitorear La Gestión De La Red Colaboradora. Realizar En Conjunto Con La Red Colaboradora La Verificación Documental De Los Postulantes Y/O Renovantes. Ser Contraparte De Junaeb Con Instituciones Externas Que Tengan Vinculación Con El Programa Beca Universidad Del Mar. Velar Por La Realización De Las Actividades Según La Normativa Técnica De La Beca Universidad Del Mar Asegurando La Calidad Y Eficacia De Los Procesos En Curso. Velar Por La Entrega De Información O Capacitación Tanto A La Comunidad Como A Distintos Organismos (Ej. Instituciones De Educación Superior Establecimientos Educacionales Para El Conocimiento Del Programa). Resguardar De La Información Y De La Documentación De Los Procedimientos De Postulación Renovación Y Asignación De La Beca Universidad Del Mar. Atención De Público Presencial Telefónicamente Y Mediante Correo Electrónico Con Consultas Y Solución De Aspectos Problemáticos. Realizar La Difusión Del Inicio Del Proceso De Postulación O Renovación Del Programa A Nivel Regional. Resguardar Las Claves Asignadas Del Sistema Informático Para Su Gestión. Cumplir Con Cualquier Otra Función Que Designe Su Superior Jerárquico. | Ingeniero (A) Informático De Gestión | - | Nivel Central | Pesos | 1.380.000 | Si | 08-04-15 | 31-12-15 | 1 |
| CULI | ZAVALA | ROMY JACQUELINE | Apoyar Los Procesos Técnicos Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipo Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. Ejecutar Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógico. Efectuar Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagogía. Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógico. | Profesor De Estado En Biología Y Ciencias | - | I | Pesos | 1.484.947 | Si | 13-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| MATTA | MUÑOZ | MIGUEL ARISTIDES | * Llevar Acciones Para Contactarse Con Los Sostenedores De La Region Con El Objeto De Entregar Una Información Certera Y Oportuna Sobre Los Alcances De La Ley De Inclusión Principalmente A Los Que Se Refiere Al Régimen Normativo Patrimonial Que Van A Tener Estos Bajo La Nueva Legislación. * Asistir Y Guiar Cuando Corresponda Los Profesionales De Apoyo Que Tenga En El Equipo Regional. * Dar Cuenta Del Funcionamiento A Traves De Los Canales Establecidos Al Secretariado Ministerial De Educación Respectivo Y Coordinador Nacional De La Unidad De Apoyo A Sostenedores Asi Como Entregar Información Certera Y Oportuna Cuando Estos Lo Soliciten. Además De Coordinar El Actuar En El Territorio Con Los Jefes Provinciales De Educación. | Abogado (A) | - | I | Pesos | 1.800.000 | Si | 20-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| LOPEZ | PEREZ | TAHINA VANENSA | Apoyo En Los Procesos Asociados A Las Líneas De Educación De Adultos Nivelación De Estudios Modalidad Regular Y Flexible Validación De Estudios Asociados Y El Sistema Nacional De Evaluación Y Certificación. Apoyo A Seguimiento Y Ejecución De Los Procesos Licitarios Correspondiente A Los Servicios De Nivelación De Estudios De La Modalidad Flexible De Acuerdo A Las Orientaciones Instrumentos Y Procedimientos Señaladas Desde Nivel Central. Planificar Organizar Y Gestionar El Control Y Seguimiento Del Proceso De Examinación De Acuerdo Al Calendario Nacional Con Los Distintos Actores (Entidades Ejecutoras Entidades Evaluadoras) Y Otras Tareas Que Le Sean Encomendadas Por El Encargado Regional De Educación De Adultos Y Jóvenes Que Sean Parte De Su Labor Del Área De Educación De La Región Y Estén De Acuerdo A Las Instrucciones Instrumentos Y Procedimientos Señalados Desde Nivel Central. | Técnico Universitario En Atención A Menores Con Mención En Drogadicción | - | I | Pesos | 694.802 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| FRIANT | RODRIGUEZ | NICOLAS ANDRES | Apoyar A La Unidad De Infraestructura Del Departamento De Planificación De La Secretaria Ministerial De Educación Region De Tarapacá En Las Siguientes Tareas. Vistas A Establecimientos Educacionales De La Región Para Inspección Estado De Proceso De Reconstrucción Daños Post Terremoto 2014. Apoyo En La Elaboración De Cartera De Proyectos Según Priorización De Las Comunas En Proyectos Nuevos Mejoramientos Integrales Y Reposiciones. Revisión Técnica Y Aprobación De Proyectos Pmu. Revisión Técnica Y Aprobación De Proyectos Pmu Post Terremoto 2014. Elaboración De Proyectos Necesarios Para El Buen Funcionamiento De La Institución Y Colaboración Técnica Con Los Equipos Técnicos Municipales De Las Comunas De La Región. Visitas De Inspección A Establecimientos Por Denuncias Y A Solicitud De Seremi. Elaborar Informes De Capacidad De Los Establecimientos Educacionales A Nivel Regional. Inspección De Proyectos Elaborados Por La Secretaria Para Mejoramiento Interno De Los Daños Sufridos Por El Terremoto 2014. Monitoreo De Obras En Elección De Planes Y Programas De Infraestructura Del Ministerio De Educación. | Constructor (A) Civil | - | I | Pesos | 1.659.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| FARIAS | NUÑEZ | PRISCILLA GLENYS | " Representar Y Articular El Plan Nacional De Inglés Abre Puertas En La Región. " Gestionar El Plan De Fortalecimiento De La Educación Pública De Inglés En Su Región. " Promover Las Iniciativas Del Programa Inglés Abre Puertas A Nivel De Los Establecimientos Y Otras Organizaciones Educativas De La Región. " Crea Y Mantiene Actualizada Base De Datos De Los Establecimientos Participantes. " Actuar Como Nexo Entre El Programa Inglés Abre Puertas Y Las Autoridades Educacionales De Su Región. " Gestionar Y/O Supervisar La Realización De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Que Se Envía A Cada Región En Enero Abril Julio Y Octubre De Cada Año. " Enviar Al Nivel Central El Presupuesto Trimestral Para Ejecutar Las Actividades Contenidas En El Plan Trimestral. " Reportar A La Coordinación En Forma Oportuna Los Problemas Que Surjan Durante La Organización Y/O Ejecución De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Sean Éstos De Orden Pedagógico O Administrativo. " Enviar Al Término De Cada Trimestre Un Reporte Que Indique El Porcentaje De Cumplimiento Del Plan Trimestral. " Actuar Como Maestro/A De Ceremonia Durante La Realización De Las Actividades En Su Región. " Asistir A Las 4 (Cuatro) Jornadas Para Encargados Regionales De Inglés Que Se Realizan En El Nivel Central Y A La Jornada Anual Del Piap. " Coordinar Las Actividades Que Se Realizan Fuera Del Horario Laboral En Terreno. | Profesora De Inglés | - | I | Pesos | 940.000 | Si | 01-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ORELLANA | SEGOVIA | DANIELA BELEN | * Informar Asesorar Resolver En Forma Certera Y Oportuna A Los Sostenedores De La Región A Traves De Actividades Y/O Acciones Individuales Masivas Electrónicas Y Telefónicas. * Realizar Seguimientos Cualitativos Y Cuantitativos De Las Adecuaciones Que Estén Realizando Los Sostenedores De La Región Para Llevar A Cabo La Ley De Inclusión. * Informar Periódicamente A La Jefatura Sobre Las Tareas Y Acciones Realizados Dentro De Su Ámbito De Trabajo Que Lleven A Cabo La Implementación Y Ejecución De La Normativa. | Abogado (A) | - | I | Pesos | 1.650.000 | Si | 23-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| ESPINOSA | MONARDES | MARCIA ANGELICA | Apoyar Los Procesos Que Favorecen La Continuidad De Estudios De Los Estudiantes En Sus Diversas Modalidades Y Ofrecerles Orientación Para Tomar Decisiones. | Técnico De Nivel Superior En Comunicación Y Relaciones Públicas | - | II | Pesos | 625.000 | Si | 01-07-15 | 31-12-15 | 3 |
| FUENTES | RIVERA | CARLA PAOLA | Liderar El Programa Inglés Abre Puertas A Nivel Regional Y Provincial. Compartir Las Iniciativas Y Lineamientos Del Programa Inglés Abre Puertas Con El Sistema Regional De Educación (Deprovs. Depto. De Educación). Difundir Las Iniciativas Del Programa Abre Puertas A Nivel De Sostenedores Municipales Y Particulares Subvencionados Y En Los Establecimientos Educacionales De La Región. Gestionar Y Supervisar La Ejecución Del Programa Trimestral Y El Presupuesto Requerido Para Su Ejecución. Desarrollar Y Gestionar Los Procesos Legales Administrativos Y Técnicos Del Programa A Nivel Regional Y Provincial Según Orientaciones Del Nivel Central Participar Activamente En La Jornada Nacional Del Programa Y En Las Jornadas De Inglés Que Convoca El Nivel Central. | Profesor (A) De Educación Básica | - | II | Pesos | 1.144.444 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| QUINTANILLA | LOPEZ | LORENA DEL PILAR | Apoyo Y Asesoría En El Proceso De Postulación Adjudicación Y Ejecución Del Plan De Equipamiento Tp A Los Sostenedores (Corporación Y Municipios De La Región) Análisis Y Respuesta De Las Consultas Y Reclamos Generada Por Parte De Los Sostenedores De Los Establecimientos Tp De La Región Que Postulen Al Plan. Realizar Levantamiento De Las Observaciones Realizadas Por El Mineduc A Los Antecedentes De Adjudicación Y Contratos Y Subsanarlas Para Obtener La Aprobación. Revisión De Las Especificaciones Técnicas De Los Productos A Licitar Por Los Sostenedores Adjudicatarios Del Plan De Equipamiento Tp. Elaborar Informes Periódicos De Ejecución Del Plan De Equipamiento Tp. Seguimiento Y Control De Las Transferencias Realizadas A Los Sostenedores En El Marco Del Plan De Equipamiento Tp. Solucionar Cualquier Problemática Que Se Presente Posterior A La Aprobación Del Convenio Por Parte Del Mineduc. Generar Las Plantillas De Recepción Para Cada Uno De Los Productos Adjudicados. Programar Y Velar Por El Cumplimiento De Los Calendarios De Entrega Y Recepción Con Las Corporaciones Daem Y/O Unidades Educativas. Asesorar Con La Generación De La Documentación Necesaria Para La Recepción Y Envío De Los Estados De Pago Respectivos Al Mineduc. Generar Y Mantener Actualizada La Información Requerida Por El Secretaría Ejecutiva De Formación Técnica Profesional Entidad Responsable De La Coordinación Nacional Del Plan De Equipamiento De Establecimientos De Educación Técnico Profesional. Revisar Y Validar La Información Solicitada A Los Sostenedores Para Dar Cierre A Los Proyectos Del Plan De Equipamiento Liceos Tp. | Asistente Social | - | II | Pesos | 1.049.215 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| FUENTES | PUEBLAS | NICOLE ELIZABETH | Atención De Público, Informar, Orientar De Los Beneficios Que Entrega El Ministerio De Educación - Recepcionar, Clasificar, Resguardar Y Derivar, La Documentación Recibida Para Acceder A Beneficios, Asi Como Gestionar La Solicitud De Información De La Ci | Interprete Ingles-Alemán | - | II | Pesos | 629.823 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| BRAVO | LOPEZ | CESAR ALFREDO | Llevar Acciones Para Contactarse Con Los Sostenedores De La Región Con El Objeto De Entregar Una Información Certera Y Oportuna Sobre Los Alcances De La Ley De Inclusión Principalmente A Los Que Se Refiere Al Régimen Normativo Y Patrimonial Que Van A Tener Estos Bajo La Nueva Legislación. Asistir Y Guiar Cuando Corresponda A Los Profesionales De Apoyo Que Tenga En El Equipo Regional. Dar Cuenta Del Funcionamiento A Través De Los Canales Establecidos Al Secretario Regional Ministerial De Educación Respectivo Y Al Coordinador Nacional De La Unidad De Apoyo De Sostenedores Así Como Entregar Información Certera Y Oportuna Cuando Estos Lo Soliciten. Además De Coordinar El Actuar En El Territorio Con Los Jefes Provinciales De Educación. | Abogado (A) | - | II | Pesos | 1.800.000 | Si | 20-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| GALLARDO | VALDIVIA | MARIA FERNANDA | Apoyo A La Gestión De Proyectos De Infraestructura De Todo Tipo. Encargada Meta Salas Cuna Apoyo Monitoreo De Obras Asesoría A Sostenedores En El Levantamiento De Necesidades De Infraestructura | Arquitecto (A) | - | II | Pesos | 1.517.533 | Si | 05-03-15 | 31-12-15 | 1 |
| NUÑEZ | SEGURA | VIVIANA ANDREA | - Ejecutar Las Labores Administrativas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento Del Departamento De Educación Regional. - Apoyar Y Asistir Administrativa Y Operativamente A El Jefe (A) Departamento De Educación Regional En Actividades O Intervenciones De Éste (A). - Efectuar Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación Del Departamento De Educación Regional. - Atender A Usuarios Internos Y Externos Del Departamento De Educación Regional. | Técnico De Nivel Superior De Intérprete Inglés Alemán Con Mención En Guía De Turismo | - | II | Pesos | 629.823 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| BARRAZA | ALVAREZ | MYRIAM LIDIA DEL CARMEN | Apoyar A La Coordinación Nacional Y Al Sistema Regional De Educación En La Retroalimentación De Los Lineamientos Ministeriales Y Las Estrategias Diseñadas Para El Desarrollo De Los Programas De Informática Educativa. Establecer Un Sistema De Orientación Y Apoyo Al Sistema Escolar De Los Diversos Programas De Informática Existentes Y Su Articulación Con Los Planes De Mejoramiento Educativo. Administrar El Flujo De La Documentación Mediante La Correcta Recepción Archivo Tramitación Y Despacho De Documentos Impresos Y Electrónicos Requeridos Para El Funcionamiento De La Unidad De Enlaces. Colaborar Con El Sistema Escolar Estableciendo Un Proceso De Seguimiento Y Evaluación De La Aplicación De Los Diversos Programas De Informática Que El Colegio Desarrolla. Actualizar La Información Que Es Propia Del Programa Enlaces En Las Plataformas Creadas Para El Efecto. | Técnico Nivel Medio Administración | - | II | Pesos | 979.848 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| RAMIREZ | QUINTANA | RODRIGO IVÁN | "- Apoyo Administrativo Al Plan De Equipamiento Liceos Tp 3.0 - Gestionar La Documentación Del Departamento De Planificación, A Través Del Sistema De Gestión Documental Del Departamento De Planificación. - Atención Al Público, Entregando Orientaciones A Ce" | Contador (A) | - | II | Pesos | 572.279 | Si | 13-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| VEGA | ALVAREZ | MANUEL EDUARDO | - Atención De Público, Informar, Orientar De Los Beneficios Que Entrega El Ministerio De Educación - Recepcionar, Clasificar, Resguardar Y Derivar, La Documentación Recibida Para Acceder A Beneficios, Asi Como Gestionar La Solicitud De Información De La C | Técnico En Turismo | - | II | Pesos | 583.488 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| GARRIDO | BRICEÑO | VERONICA TERESA | Desarrollar Actividades De Vinculación De La Seremía Con Los Demás Actores Relevantes De La Región De Atacama Proponiendo Actividades En La Agenda De La Seremi. Atención De Denuncias Y Peticiones De Usuarios Revisión De Reportes De Prensa | Egresado (A) De Derecho | - | III | Pesos | 1.751.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| PALMA | GUERRA | ENRIQUE OSVALDO | Desarrollar Actividades De Vinculación Con Establecimientos Y Grupos Educativos Rurales Proponiendo Actividades De Integración Con La Comunidad Educativa Regional. | Licencia Enseñanza Media | - | III | Pesos | 1.000.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| RIOSECO | VEGA | VICTOR ANDRES | Entregar Apoyo Técnico A La Unidad De Infraestructura En La Coordinación Revisión Y Evaluación De Planes Programas Y Proyectos Relacionados Con La Infraestructura Educacional. Participar En La Elaboración De Propuestas De Mejora Y Seguimiento Además De Asistir En La Elaboración De La Cartera Anual De Proyectos De Inversión Postulables A Las Diferentes Fuentes De Financiamiento. Difundir E Informar A Los Niveles Pertinentes Sobre Los Procesos De Inversión Del Sector. Atender Y Dar Respuesta A Las Consultas Y Reclamos Sobre Las Distintas Fuentes De Financiamiento. Revisar Informes De Infraestructura Educacional Ya Sea Para Reconocimiento Oficial Como Para Otros Fines En Cumplimiento Y Apego A La Normativa Vigente. | Arquitecto (A) | - | III | Pesos | 1.484.947 | Si | 01-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| HERRERA | NARRIA | SEBASTIAN ENRIQUE | Preparación Y Presentación De Los Informes Y Antecedentes Necesarios Acorde Con Los Requerimientos De La Secretaría Ministerial De Educación. Conexionar La Gestión Operativa De Los Convenios Firmados Por Las Municipalidades Con El Nivel Central (Mineduc) Apoyo En El Contexto De La Gestión Y Coordinación De Programas Relacionados Con La Gestión Municipal. Desarrollo De Mecanismos De Control Y Gestión En Directa Relación Con El Programa Tp. Apoyo A La Jefatura En La Elaboración De Reportes Y Propuestas De Mejoramiento. | Ingeniero (A) Comercial | - | III | Pesos | 1.102.378 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| CATALDO | ROJAS | JOSELYN VANESSA | 1. Colaborar Con El Nivel Central En El Diseño De La Política Y Estrategias De Desarrollo De La Informática Educativa. 2. Articular En La Región La Implementación De La Política Y Estrategias De Desarrollo De La Informática Educativa. 3. Difundir Y Orientar Al Sistema Escolar En La Implementación De Beneficios De Informática Educativa En Los Establecimientos De La Región. 4. Evaluar La Nómina De Los Establecimientos Educacionales Preseleccionados Considerados En La Asignación De Beneficios Que Determina El Nivel Central Previo A La Implementación De Éstos En Base A La Realidad Regional. 5. Ejecutar Los Procesos Propios De La Operación De Enlaces En La Región (Difusión Y Convocatoria A Beneficios Firma Y Tramitación De Convenios) Asegurando La Coordinación Oportuna Entre La Secretaría Regional Ministerial Los Departamentos Provinciales Y Sostenedores De Los Establecimientos De La Región. 6. Implementar Mecanismos De Monitoreo Seguimiento Y Control En Terreno Del Uso Pedagógico De Los Recursos Informáticos Entregados Por Enlaces En El Marco De Modelo De Calidad De Gestión Escolar De Mineduc. 7. Implementar Dispositivo De Retroalimentación Y Desarrollar Acciones Correctivas Cuando Sea Necesario. 8. Generar Alianzas Y Trabajo Articulado Al Interior De La Secretaría Regional De Educación Con Las Estrategias Prioritarias Del Mineduc Para Instalar La Informática Educativa En Los Establecimientos De La Región. 9. Generar Y Administrar Una Base De Datos De Informática Educativa En La Región Que Permita Contar Con Un Diagnóstico Permanente Y Planificar El Desarrollo De Los Procesos Propios De Enlaces. 10. Mantener La Información Actualizada En Los Sistemas Web Que Maneja Enlaces. | Profesor De Educación Básica C/M Trastornos Del Aprendizaje | - | III | Pesos | 979.848 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| CONTRERAS | CORTES | GONZALO JAVIER | Apoyo Profesional En La Coordinación Regional Del Proyecto Equipamiento Técnico Profesional Establecimientos Municipales De La Región De Atacama | Ingeniero (A) Comercial | - | III | Pesos | 1.038.800 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| ACUÑA | ORDENES | LUZ VERONICA | Apoyar A La Ejecución De Las Líneas Programáticas Del Programa Enlaces. Apoyar El Desarrollo De Jornadas, Reuniones, Cursos En Materias De Logística Y Operatividad. Organizar Administrativamente Las Líneas Y Procesos De Enlaces. Atender A Diversos Actores | Técnico En Administración Bancaria Y Financiera | - | IV | Pesos | 477.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| TORRES | PEREZ | SUSANA ROSA | 1. Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. 2. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. 3. Apoyar En La Ejecución De Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Asesoría Técnico Pedagógica. 5. Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Asesoría Técnico Pedagógica | Profesor (A) De Estado En Historia Y Geografía | - | IV | Pesos | 1.484.947 | Si | 01-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| CARVAJAL | CARVAJAL | PATRICIA LORENA | "Apoyar Los Procesos Que Favorecen La Continuidad De Estudios De Los Estudiantes En Sus Diversas Modalidades Y Ofrecerles Orientación Para Tomar Decisiones." | Asistente Social | - | IV | Pesos | 662.500 | Si | 01-07-15 | 31-12-15 | 3 |
| ZAMORANO | GOMEZ | VERONICA ESTER | 1. Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. 2. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. 3. Apoyar En La Ejecución De Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Asesoría Técnico Pedagógica. 5. Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Asesoría Técnico Pedagógica | Profesor De Estado En Biología Y Ciencias Naturales | - | IV | Pesos | 1.484.947 | Si | 01-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| ELORZA | MORENO | PAOLA ALEJANDRA | Apoyo Oficina De Ayuda Mineduc Atencion Orientacion Al Publico Y Entrega De Certificados Gratuitos. | Asistente Social | - | IV | Pesos | 800.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| SANTANDER | CERDA | MARIA CECILIA | Promover Las Iniciativas Del Programa Inglés Abre Puertas A Nivel De Los Establecimientos Y Otras Organizaciones Educativas De La Región ; Actuar Como Nexo Entre El Programa Inglés Abre Puertas Y Las Autoridades Educacionales De Su Región ; Gestionar Y/O Supervisar La Realización De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Que Se Envía A Cada Región En Enero Abril Julio Y Octubre De Cada Año ; Enviar Al Nivel Central El Presupuesto Trimestral Para Ejecutar Las Actividades Contenidas En El Plan Trimestral ; Reportar A La Coordinación En Forma Oportuna Los Problemas Que Surjan Durante La Organización Y/O Ejecución De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Sean Éstos De Orden Pedagógico O Administrativo ; Enviar Al Término De Cada Trimestre Un Reporte Que Indique El Porcentaje De Cumplimiento Del Plan Trimestral ; Actuar Como Maestro/A De Ceremonia Durante La Realización De Las Actividades En Su Región ; Asistir A Las 4 (Cuatro) Jornadas Para Encargados Regionales De Inglés Que Se Realizan En El Nivel Central Y A La Jornada Anual Del Programa Inglés Abre Puertas ; Coordinar Con Anticipación Las Actividades Que Se Realizan Fuera Del Horario Laboral Enviar Al Nivel Central La Planificación Anual De Las Jornadas De Capacitación Para Docentes Rurales.". | Profesor De Inglés | - | IV | Pesos | 1.144.444 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| MUÑOZ | ROJAS | RODRIGO ANDRES | 1. Apoyar Al Ministerio De Educación En La Gestión Y Seguimiento De La Cartera De Proyectos De Fondos Educación Pública. 2. Participar En Los Procesos De Preparación Y Formulación De Proyectos De Infraestructura Asociados A Educación. 3. Revisión De Proyectos Y Apoyo Técnico A Sostenedores. 4. Ejecutar Acciones De Inspección Técnica Y/O Seguimiento De Obras. | Arquitecto (A) | - | IV | Pesos | 1.484.947 | Si | 15-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| GUTIERREZ | NACUSE | JORGE ALEJANDRO | Revisión Y Tramitación De Documentación Jurídica De Los Establecimientos Educacionales. Seguimiento Y Monitoreo De Los Indicadores De Desempeño Colectivo 2015. Tramitación De Resoluciones De Pago De Docentes Encargados. Gestionar Y Verificar La Subvención Especial De Internados. Seguimiento Y Monitoreo Del Uso Del Equipamiento En Los Establecimientos Adscritos Al Plan De Equipamiento Técnico Profesional. | Profesor De Estado En Biología Y Ciencias Naturales | - | IV | Pesos | 750.000 | Si | 12-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| CONEJEROS | MOLINA | CLAUDIO IVÁN | Llevar Acciones Para Contactarse Con Los Sostenedores De La Región Con El Objeto De Entregar Una Información Certera Y Oportuna Sobre Los Alcances De La Ley De Inclusión Principalmente A Los Que Se Refiere Al Régimen Normativo Y Patrimonial Que Van A Tener Estos Bajo La Nueva Legislación. Asistir Y Guiar Cuando Corresponda A Los Profesionales De Apoyo Que Tenga En El Equipo Regional. Dar Cuenta Del Funcionamiento A Través De Los Canales Establecidos Al Secretario Regional Ministerial De Educación Respectivo Y Al Coordinador Nacional De La Unidad De Apoyo De Sostenedores Así Como Entregar Información Certera Y Oportuna Cuando Estos Lo Soliciten. Además De Coordinar El Actuar En El Territorio Con Los Jefes Provinciales De Educación. | Abogado (A) | - | IV | Pesos | 1.800.000 | Si | 20-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| GUERRERO | CORROTEA | FRANCISCO JAVIER | Entregar Soporte Computacional A Los Usuarios De La Red Regional Del Mineduc, Que Incluye Secretaría Ministerial, Departamentos Provinciales De Educación De Elqui, Limarí Y Choapa, Del Tipo Presencial, Telefónica Y Remota, Según Corresponda Y En Forma Opo | Técnico De Nivel Superior En Conectividad Y Redes | - | IV | Pesos | 418.950 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| CASTRO | VALDIVIA | HUGO PATRICIO | 1. Colaborar Con El Nivel Central En El Diseño De La Política Y Estrategias De Desarrollo De La Informática Educativa. 2. Apoyar La Difusión Y Orientación Al Sistema Escolar En La Implementación De Beneficios De Informática Educativa En Los Establecimientos De La Región. 3. Apoyar La Articulación En La Región De La Implementación De La Política Y Estrategias De Desarrollo De La Informática Educativa. 4. Apoyar La Evaluación De La Nómina De Los Establecimientos Educacionales Preseleccionados Considerados En La Asignación De Beneficios Que Determina El Nivel Central Previo A La Implementación De Éstos En Base A La Realidad Regional. 5. Apoyar La Ejecución De Los Procesos Propios De La Operación De Enlaces En La Región (Difusión Y Convocatoria A Beneficios Firma Y Tramitación De Convenios Traspasos De Fondos Revisión De Rendiciones De Fondos) Asegurando La Coordinación Oportuna Entre La Secretaría Regional Ministerial Los Departamentos Provinciales Y Sostenedores De Los Establecimientos De La Región. 6. Apoyar La Implementación De Mecanismos De Monitoreo Seguimiento Y Control En Terreno Del Uso Pedagógico De Los Recursos Informáticos Entregados Por Enlaces En Le Marco De Modelo De Calidad De Gestión Escolar De Mineduc. 7. Apoyar La Implementación De Dispositivos De Retroalimentación Y Desarrollar Acciones Correctivas Cuando Sea Necesario. 8. Apoyar La Generación De Alianzas Y Trabajo Articulado Al Interior De La Secretaría Regional De Educación Con Las Estrategias Prioritarias Del Mineduc Para Instalar La Informática Educativa En Los Establecimientos De La Región. 9. Apoyar La Generación Y Administración De Una Base De Datos De Informática Educativa En La Región Que Permita Contar Con Un Diagnóstico Permanente Y Planificar El Desarrollo De Los Procesos Propios De Enlaces. 10. Mantener La Información Actualizada En Los Sistemas Web Que Maneja Enlaces. | Ingeniero (A) En Informática | - | IV | Pesos | 644.849 | Si | 16-03-15 | 31-12-15 | 1 |
| SEREY | GONZALEZ | PATRICIA DEL PILAR | Apoyar Los Procesos Que Favorecen La Continuidad De Estudios De Los Estudiantes En Sus Diversas Modalidades Y Ofrecerles Orientación Para Tomar Decisiones. | Profesor De Educación Musical | - | V | Pesos | 3.750.000 | No | 01-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| CUTURA | OTTONE | DANITZA OTILIA | Apoyo Administrativo-Secretarial, En El Marco De La Normalización De Las Condiciones Para El Regreso Progresivo De Los Estudiantes A Las Escuelas Y Liceos De La Comuna De Valparaíso. | Secretaria (O) | - | V | Pesos | 388.889 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| FLORES | URBINA | ALVARO HERNAN | Profesional De Apoyo A La Unidad De Infraestructura En El Seguimiento Y Control Físico Y Financieros De Proyectos. | Técnico Universitario En Construcción | - | V | Pesos | 750.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 3 |
| PEREZ | SOTO | RODRIGO ANDRÉS | Profesional De Apoyo En El Marco De La Normalización De Las Condiciones Para El Regreso Progresivo De Los Estudiantes A Las Escuelas Y Liceos De La Comuna De Valparaíso Y Brindar Apoyo Psicosocial Y Pedagógico A Los Actores De La Comunidad Educativa. | Trabajador (A) Social | - | V | Pesos | 900.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| LARA | ASPEE | ALICIA ANDREA | Funciones De Apoyo Administrativo Al Proyecto Psicosocial Y Pedagógico De La Comuna De Valparaíso | Licencia Enseñanza Media | - | V | Pesos | 400.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| CASTILLO | ROMERO | EVELYN OLIVIA | Programa Inglés Abre Puertas En La Región De Valparaíso :Promover Las Iniciativas Del Programa Inglés Abre Puertas A Nivel De Los Establecimientos Y Otras Organizaciones Educativas De La Región. Actuar Como Nexo Entre El Programa Inglés Abre Puertas Y Las Autoridades Educacionales De Su Región. Gestionar Y/O Supervisar La Realización De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Que Se Envía A Cada Región En Enero Abril Julio Y Octubre De Cada Año. Enviar Al Nivel Central El Presupuesto Trimestral Para Ejecutar Las Actividades Contenidas En El Plan Trimestral. Reportar A La Coordinación En Forma Oportuna Los Problemas Que Surjan Durante La Organización Y/O Ejecución De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Sean Éstos De Orden Pedagógico O Administrativo. Enviar Al Término De Cada Trimestre Un Reporte Que Indique El Porcentaje De Cumplimiento Del Plan Trimestral. Actuar Como Maestro/A De Ceremonia Durante La Realización De Las Actividades En Su Región. Asistir A Las 4 (Cuatro) Jornadas Para Encargados Regionales De Inglés Que Se Realizan En El Nivel Central Y A La Jornada Anual Del Programa. Informar Con Anticipación Las Actividades Que Se Realizan Fuera Del Horario Laboral. Enviar Al Nivel Central La Planificación Anual De Las Jornadas De Capacitación Para Docentes Rurales. | Profesor De Inglés | - | V | Pesos | 954.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| VALENCIA | VILLASECA | ROMINA LORETO | Apoyar Y Otorgar Soporte Operativo En La Gestión Administrativa De La Coordinación Regional De Educación De Adultos En Sus Modalidades Regular, Flexible Y En El Sistema De Evaluación Y Certificación De Estudios, Formación Permanente. | Secretaria (O) Administrativa (O) Contable | - | V | Pesos | 460.040 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| MONTOYA | LARA | LUISA GISELE | Apoyo Profesional En Gestión Y En La Coordinación Regional Formación Continua De Secreduc, Además De Otras Tareas Asignadas Por La Encargada De La Oficina De Registro Curricular. | Licenciado En Ciencias C/M En Química | - | V | Pesos | 612.150 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 3 |
| GOMEZ | ACEVEDO | MACARENA BLANCA | Profesional De Apoyo De Infraestructura En Proyectos De Inversión Pública. | Arquitecto (A) | - | V | Pesos | 800.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| JIMENEZ | MARTINEZ | XIMENA JACQUELINE | Apoyo En La Coordinación Regional De Transversalidad Y Normalización De Estudios Digitalización De Actas De Normalización De Estudios En El Departamento De Educación. Apoyo En Ordenamiento De Carpetas Excepcionalidades Pie De La Región. Ingreso Y Seguimiento De Información Solicitada Al Departamento De Educación. | Licencia De Enseñanza Media | - | VI | Pesos | 611.112 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| PINILLA | ACUÑA | GIOVANNA ALEJANDRA | "Apoyo Y Gestión Administrativa A Unidad De Normalización De Estudios (Educación De Adultos) Y Snec (Sistema Nacional De Evaluación Y Certificación De Estudios). " | Experto (A) | - | VI | Pesos | 648.270 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| PADILLA | SANCHEZ | MARCELO RODRIGO | 1. Colaborar Con El Nivel Central En El Diseño De La Política Y Estrategias De Desarrollo De La Informática Educativa. 2. Articular En La Región La Implementación De La Política Y Estrategias De Desarrollo De La Informática Educativa. 3. Difundir Y Orientar Al Sistema Escolar En La Implementación De Beneficios De Informática Educativa En Los Establecimientos De La Región. 4. Evaluar La Nómina De Los Establecimientos Educacionales Preseleccionados Considerados En La Asignación De Beneficios Que Determina El Nivel Central Previo A La Implementación De Éstos En Base A La Realidad Regional. 5. Ejecutar Los Procesos Propios De La Operación De Enlaces En La Región (Difusión Y Convocatoria A Beneficios Firma Y Tramitación De Convenios Traspasos De Fondos Revisión De Rendiciones De Fondos) Asegurando La Coordinación Oportuna Entre La Secretaría Regional Ministerial Los Departamentos Provinciales Y Sostenedores De Los Establecimientos De La Región. 6. Implementar Mecanismos De Monitoreo Seguimiento Y Control En Terreno Del Uso Pedagógico De Los Recursos Informáticos Entregados Por Enlaces En El Marco De Modelo De Calidad De Gestión Escolar De Mineduc. 7. Implementar Dispositivos De Retroalimentación Y Desarrollar Acciones Correctivas Cuando Sea Necesario. 8. Generar Alianzas Y Trabajo Articulado Al Interior De La Secretaría Regional De Educación Con Las Estrategias Prioritarias Del Mineduc Para Instalar La Informática Educativa En Los Establecimientos De La Región. 9. Generar Y Administrar Una Base De Datos De Informática Educativa En La Región Que Permita Contar Con Un Diagnóstico Permanente Y Planificar El Desarrollo De Los Procesos Propios De Enlaces. 10. Mantener La Información Actualizada En Los Sistemas Web Que Maneja Enlaces. | Experto (A) | - | VI | Pesos | 1.041.863 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| DIAZ | MUÑOZ | KAREN TAMARA | Atención De Usuarios Externos En Ayuda Mineduc. Apoyo Administrativo Al Departamento Provincial De Educación Colchagua. | Secretario(A) Administrativo(A) | - | VI | Pesos | 413.438 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| HIDALGO | DONOSO | CARMEN PAZ | 1. Colaborar Con El Nivel Central En El Diseño De La Política Y Estrategias De Desarrollo De La Informática Educativa. 2. Articular En La Región La Implementación De La Política Y Estrategias De Desarrollo De La Informática Educativa. 3. Difundir Y Orientar Al Sistema Escolar En La Implementación De Beneficios De Informática Educativa En Los Establecimientos De La Región. 4. Evaluar La Nómina De Los Establecimientos Educacionales Preseleccionados Considerados En La Asignación De Beneficios Que Determina El Nivel Central Previo A La Implementación De Éstos En Base A La Realidad Regional. 5. Ejecutar Los Procesos Propios De La Operación De Enlaces En La Región (Difusión Y Convocatoria A Beneficios Firma Y Tramitación De Convenios Traspasos De Fondos Revisión De Rendiciones De Fondos) Asegurando La Coordinación Oportuna Entre La Secretaría Regional Ministerial Los Departamentos Provinciales Y Sostenedores De Los Establecimientos De La Región. 6. Implementar Mecanismos De Monitoreo Seguimiento Y Control En Terreno Del Uso Pedagógico De Los Recursos Informáticos Entregados Por Enlaces En El Marco De Modelo De Calidad De Gestión Escolar De Mineduc. 7. Implementar Dispositivos De Retroalimentación Y Desarrollar Acciones Correctivas Cuando Sea Necesario. 8. Generar Alianzas Y Trabajo Articulado Al Interior De La Secretaría Regional De Educación Con Las Estrategias Prioritarias Del Mineduc Para Instalar La Informática Educativa En Los Establecimientos De La Región. 9. Generar Y Administrar Una Base De Datos De Informática Educativa En La Región Que Permita Contar Con Un Diagnóstico Permanente Y Planificar El Desarrollo De Los Procesos Propios De Enlaces. 10. Mantener La Información Actualizada En Los Sistemas Web Que Maneja Enlaces. | Ingeniero De Ejecución En Computación E Informática | - | VI | Pesos | 1.028.840 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| LEIVA | ACEVEDO | CARLOS ALONSO | Representar Al Programa Inglés Abre Puertas En Su Región. Promover Las Iniciativas Del Programa Inglés Abre Puertas A Nivel De Los Establecimientos Y Otras Organizaciones Educativas De La Región. Actuar Como Nexo Entre El Programa Inglés Abre Puertas Y Las Autoridades Educacionales De Su Región. Gestionar Y/O Supervisar La Realización De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Que Se Envía A Cada Región En Enero Abril Julio Y Octubre De Cada Año. Enviar Al Nivel Central El Presupuesto Trimestral Para Ejecutar Las Actividades Contenidas En El Plan Trimestral. Reportar A La Coordinación En Forma Oportuna Los Problemas Que Surjan Durante La Organización Y/O Ejecución De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Sean Éstos De Orden Pedagógico O Administrativo. Enviar Al Término De Cada Trimestre Un Reporte Que Indique El Porcentaje De Cumplimiento Del Plan Trimestral. Actuar Como Maestro/A De Ceremonia Durante La Realización De Las Actividades En Su Región. Asistir A Las 4 (Cuatro) Jornadas Para Encargados Regionales De Inglés Que Se Realizan En El Nivel Central Y A La Jornada Anual Del Piap. Coordinar Con Anticipación Las Actividades Que Se Realizan Fuera Del Horario Laboral. Enviar Al Nivel Central La Planificación Anual De Las Jornadas De Capacitación Para Docentes Rurales. | Profesor (A) De Inglés | - | VI | Pesos | 888.888 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| VARGAS | VEGA | JOSE DESIDERIO | Apoyar En Materias De Diálogos En Temas Relacionados Con Proyectos De Reformas Y Fortalecimiento De La Educación Con Diferentes Actores Sociales. Su Trabajo Se Desarrollará En El Departamento Provincial De Educación De Linares. | Profesor (A) De Educación Primaria Rural | - | VII | Pesos | 666.660 | Si | 06-01-15 | 31-12-15 | 3 |
| QUEZADA | SIERRA | ANTONIETA | Funciones En Oficina De Partes De La Deprov: Registro Y Despacho De Correspondencia, Atención Publico En General, Envió De Correspondencia Oficial A Otras Reparticiones. | Licencia De Enseñanza Media | - | VII | Pesos | 363.750 | Si | 01-05-15 | 30-06-15 | 3 |
| LOPEZ | VERDUGO | LAURA JACQUELINE | -Seguimiento Y Monitoreo De Transferencias De Recursos Financieros De Enlaces A Los Distintos Sostenedores. - Seguimiento Y Monitoreo De Rendiciones De Cuentas. - Búsqueda E Ingreso De Información A La Plataforma De Enlaces. - Apoyo En Concursos 2015. - A | Contador Auditor | - | VII | Pesos | 424.696 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| CONDE | PINTO | MARCELO RICARDO | Coordinador Regional De La Unidad De Apoyo A Sostenedores (Uas): Llevar Acciones Para Contactarse Con Los Sostenedores De La Región Con El Objeto De Entregar Una Información Certera Y Oportuna Sobre Los Alcances De La Ley De Inclusión Principalmente A Los Que Se Refiere Al Régimen Normativo Y Patrimonial Que Van A Tener Estos Bajo La Nueva Legislación. Asistir Y Guiar Cuando Corresponda A Los Profesionales De Apoyo Que Tenga En El Equipo Regional. Dar Cuenta Del Funcionamiento A Través De Los Canales Establecidos Al Secretario Regional Ministerial De Educación Respectivo Y Al Coordinador Nacional De La Unidad De Apoyo De Sostenedores Así Como Entregar Información Certera Y Oportuna Cuando Estos Lo Soliciten. Además De Coordinar El Actuar En El Territorio Con Los Jefes Provinciales De Educación. | Abogado (A) | - | VII | Pesos | 1.800.000 | Si | 20-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| GONZALEZ | JARA | SANDRA CAROLINA | Apoyo Administrativo En Oficina Ayuda Mineduc Deprov Talca: Atención Público, Solicitud Y Entrega De Certificados De Estudios,Inscipción Exámenes Validación De Estudios, Recepción Correspondencia. | Licencia Enseñanza Media | - | VII | Pesos | 475.500 | Si | 01-06-15 | 30-06-15 | 3 |
| HIDALGO | VASQUEZ | GABRIELA ALEJANDRA | Apoyo Profesional Unidad De Infraestructura Y Reconocimiento Oficial. | Arquitecto (A) | - | VII | Pesos | 1.202.382 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| SOTO | VENEGAS | PAOLA ALEJANDRA | Apoyar La Gestión Y Seguimiento De Los Proyectos De Infraestructura De Los Establecimientos Educacionales Subvencionado A Nivel Regional Cautelando El Cumplimiento De Los Estándares Legales Y De Calidad Establecidos Por Las Entidades Respectivas Procurando La Eficiencia En El Uso De Los Recursos Públicos Y La Correcta Ejecución De Los Planes Y Programa De Inversión Implementados A Nivel Regional. | Arquitecto (A) | - | VII | Pesos | 1.484.947 | Si | 01-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| PALMA | TAPIA | RAQUEL ELIZABETH | Promover Las Iniciativas Del Programa Inglés Abre Puertas A Nivel De Los Establecimientos Y Otras Organizaciones Educativas De La Región ; Actuar Como Nexo Entre El Programa Inglés Abre Puertas Y Las Autoridades Educacionales De Su Región ; Gestionar Y/O Supervisar La Realización De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Que Se Envía A Cada Región En Enero Abril Julio Y Octubre De Cada Año ; Enviar Al Nivel Central El Presupuesto Trimestral Para Ejecutar Las Actividades Contenidas En El Plan Trimestral ; Reportar A La Coordinación En Forma Oportuna Los Problemas Que Surjan Durante La Organización Y/O Ejecución De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Sean Éstos De Orden Pedagógico O Administrativo ; Enviar Al Término De Cada Trimestre Un Reporte Que Indique El Porcentaje De Cumplimiento Del Plan Trimestral ; Actuar Como Maestro/A De Ceremonia Durante La Realización De Las Actividades En Su Región ; Asistir A Las 4 (Cuatro) Jornadas Para Encargados Regionales De Inglés Que Se Realizan En El Nivel Central Y A La Jornada Anual Del Programa Inglés Abre Puertas ; Coordinar Con Anticipación Las Actividades Que Se Realizan Fuera Del Horario Laboral Enviar Al Nivel Central La Planificación Anual De Las Jornadas De Capacitación Para Docentes Rurales. | Profesor (A) De Inglés | - | VII | Pesos | 940.000 | Si | 01-03-15 | 31-12-15 | 1 |
| VALENZUELA | SANTANDER | ROXANA | - Apoyo A La Reforma Educacional En La Región Del Maule En Su Difusión Y Desarrollo De Este. | Profesor(A) De Educación General Básica | - | VII | Pesos | 530.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| ROJAS | ROJAS | CARLOS FELIPE | Apoyo A La Revisión Gestión Y Seguimiento Planes Pmu Fie Mejoramiento Servicio Alimentación Escolar Aumento Cobertura Prebásica Plan Invierno Y Planes Prevent 2014 2015. Apoyo Revisión Gestión Y Seguimiento Proyectos De Fortalecimiento Educación Pública (Fep)Apoyo Profesional Unidad De Reconocimiento Oficial. | Arquitecto (A) | - | VII | Pesos | 1.202.382 | Si | 09-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| VALDES | VERGARA | JAVIER ANDRES | Profesional De Apoyo Unidad De Apoyo A Sostenedores (Uas): Informar Asesorar Resolver En Forma Certera Y Oportuna A Los Sostenedores De La Región A Través De Actividades Y/O Acciones Individuales Masivas Electrónicas Y Telefónicas. Realizar Seguimiento Cualitativo Y Cuantitativo De Las Adecuaciones Que Estén Realizando Los Sostenedores De La Región Para Llevar A Cabo La Ley De Inclusión. Informar Periódicamente A La Jefatura Sobre Las Tareas Y Acciones Realizadas Dentro De Su Ámbito De Trabajo Que Lleven A Cabo La Implementación Y Ejecución De La Normativa. | Abogado (A) | - | VII | Pesos | 1.650.000 | Si | 20-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| MORALES | MEJIAS | MARTA EUGENIA | * Tramitar La Postulaciones Al Registro De Libre Entrada (Rle) De Las Instituciones Interesadas En Participar De El Llamado A Licitación Para Ser Entidad Ejecutora Del Servicio Modalidad Flexible De Educación De Personas Jóvenes Y Adultas Durante El Año Lectivo. * Gestionar Las Resoluciones Y Emitir Certificados Con El Número De Registro De Libre Entrada Una Vez Que Ha Sido Fiscalizada En Terreno Y Aceptada La Entidad Postulante. * Gestionar A Nivel Regional Los Procesos Que Demandan Las Bases De Licitación De La Nivelación De Estudios Modalidad Flexible 2015. * Hacer Seguimiento A Nivel Regional De La Ejecución Del Servicio Educativo De Las Entidades Ejecutoras En Los Aspectos Que Corresponda Y En Coordinación Con Las Provinciales De Educación. * Gestionar Los Procesos De Examinación De La Modalidad Flexible Que Realizan Las Entidades Evaluadoras. | Profesor De Estado De Castellano | - | VIII | Pesos | 742.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| BARROSO | OLIVA | ELDA BEATRIZ | Desarrollo De Labores Como Profesional Técnico Pedagógica En Liceos Y Escuelas De La Provincia: * Visitas Directas A Los Establecimientos O A Través De Reuniones Técnicas Con Grupos De Equipos Directivos Y Técnicos Organizados En Redes Para Apoyar A Equipos Directivos Y Técnicos De Escuelas Y Liceos En El Mejoramiento De La Gestión Institucional. * Reuniones Técnicas De Microcentros Rurales Apoyando A Los Docentes De Escuelas Multigrado En El Mejoramiento De La Implementación Curricular. * Reuniones Técnicas Con Equipos Directivos Y Técnicos Y/O Encargados De Convivencia Escolar Y/O Docentes Con El Fin De Implementar Acciones De Apoyo Al Mejoramiento De La Convivencia Escolar En Escuelas Y Liceos De La Provincia. | Profesor (A) De Francés | - | VIII | Pesos | 1.025.308 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| SAAVEDRA | MOLINA | HECTOR ADOLFO | Colaborar Con El Nivel Central En El Diseño De La Política Y Estrategias De Desarrollo De La Informática Educativa. Apoyar La Difusión Y Orientación Al Sistema Escolar En La Implementación De Beneficios De Informática Educativa En Los Establecimientos De La Región. Apoyar La Articulación En La Región De La Implementación De La Política Y Estrategias De Desarrollo De La Informática Educativa. Apoyar La Evaluación De La Nómina De Los Establecimientos Educacionales Preseleccionados Considerados En La Asignación De Beneficios Que Determina El Nivel Central Previo A La Implementación De Éstos En Base A La Realidad Regional. Apoyar La Ejecución De Los Procesos Propios De La Operación De Enlaces En La Región (Difusión Y Convocatoria A Beneficios Firma Y Tramitación De Convenios Traspasos De Fondos Revisión De Rendiciones De Fondos) Asegurando La Coordinación Oportuna Entre La Secretaría Regional Ministerial Los Departamentos Provinciales Y Sostenedores De Los Establecimientos De La Región. Apoyar La Implementación De Mecanismos De Monitoreo Seguimiento Y Control En Terreno Del Uso Pedagógico De Los Recursos Informáticos Entregados Por Enlaces En El Marco De Modelo De Calidad De Gestión Escolar De Mineduc. Apoyar La Implementación De Dispositivos De Retroalimentación Y Desarrollar Acciones Correctivas Cuando Sea Necesario. Apoyar La Generación De Alianzas Y Trabajo Articulado Al Interior De La Secretaría Regional De Educación Con Las Estrategias Prioritarias Del Mineduc Para Instalar La Informática Educativa En Los Establecimientos De La Región. Apoyar La Generación Y Administración De Una Base De Datos De Informática Educativa En La Región Que Permita Contar Con Un Diagnóstico Permanente Y Planificar El Desarrollo De Los Procesos Propios De Enlaces. Mantener La Información Actualizada En Los Sistemas Web Que Maneja Enlaces. | Técnico Universitario En Construcción | - | VIII | Pesos | 1.097.453 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| ESPINOZA | CRUZ | JUAN SALOMON | * Realizar Acciones De Seguimiento Sobre La Implementación Del Programa De Equipamiento Para Educación Técnico Profesional A Nivel Regional El Cual Se Enmarca En Una Política Nacional Por Fortalecer La Educación Técnico Profesional Poniendo A Disposición De Estos Establecimientos Fondos Para La Adquisición De Equipamiento De Vanguardia Que Permita A Los Estudiantes Desarrollar Las Destrezas Que Le Exigirá La Industria Al Momento De Su Egreso. * Desarrollar Labores De Análisis De La Red Regional De Educación Técnico Profesional Y Realizar Propuestas De Gestión A Aplicar Por Las Autoridades Tanto En La Instancia Regional Y Provincial. | Profesor De Educación General Básica | - | VIII | Pesos | 1.600.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 3 |
| PENDOLA | MUÑOZ | ANNE LESLIE KATHERINE | Apoyar Al Departamento De Planificación De La Secretaría Ministerial De Educación Región Del Bíobío En La Gestión De Los Procesos Relacionados Con La Adquisición De Equipamiento Para Los Establecimientos De Educación Técnico Profesional. | Contador (A) Auditor (A) | - | VIII | Pesos | 890.400 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| VASQUEZ | VARELA | OSMAN LENIN | * Establecer Relaciones Y Crear Redes Con Instituciones De Educación Superior Tales Como Universidades Institutos Profesionales Centros De Formación Técnica Entre Otros. * Desarrollar Labores En Pos De La Implementación De Las Políticas De Enseñanza Superior Y Enseñanza Media Entre Ellas El Programa De Acompañamiento Y Acceso Efectivo A La Educación Superior. * Crear Desarrollar Y Articular Acciones Para La Participación De La Comunidad Educativa En La Implementación De La Reforma Educacional En Establecimientos De La Región. | Bioquímico (A) | - | VIII | Pesos | 1.400.000 | Si | 01-03-15 | 31-12-15 | 1 |
| NUÑEZ | VERA | XIMENA EDITH | * Apoyar Los Procesos De La Línea De Nivelación De Estudios En La Provincia. * Apoyar El Seguimiento Del Servicio Educativo Y Del Proceso De Evaluación. * Registrar Información Relativa Al Seguimiento Del Proceso De Evaluación (Según Calendario De Examinación). * Atender Cursar Y Gestionar Reuniones De Trabajo Y Dar Solución Oportuna A Los Requerimientos Manifestados Por Lo Usuarios Del Sistema. * Apoyar Profesionalmente El Proceso De Examinación Básica Y Media A Nivel Provincial. * Tramitar Certificados Y Licencias Solicitadas Por Los Beneficiarios. * Atender Requerimientos De Las Entidades Ejecutoras Y Examinadoras De La Provincia. * Disponer Y Entregar Al Nivel Regional Y Nacional En Forma Oportuna Y Pertinente Toda La Información Relativa A La Normalización De Estudios. | Ingeniero De Ejecución En Administración De Empresas | - | VIII | Pesos | 663.787 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| GUERRA | BARRAZA | LUIS ANTONIO | Prestar Apoyo En La Difusión Análisis Y Seguimiento De Las Iniciativas De Inversión Correspondientes A Infraestructura Educacional De Acuerdo A Los Programas De Financiamiento Del Mineduc Entre Los Que Destacan: Fondo De Infraestructura Educacional (Fie) Programa De Mejoramiento Urbano (Pmu) Aporte Suplementario Por Costo De Capital Adicional Y Reconstrucción. Gestionar Las Acciones Con Los Distintos Organismos Públicos Que Participan En Las Mesas Regionales De Educación Y Por Ende En La Aprobación De Financiamientos De Infraestructura Escolar Respecto De Los Programas Propios Que Estos Manejan: Fondo Nacional De Desarrollo Regional (Fndr) Fondo Regional De Infraestructuras Locales (Friel) Circular 33 Y Otros. Gestionar El Proceso De Ingreso A Jec De Establecimientos Municipalizados Y Particulares Subvencionados Incluyéndose En Esta Coordinación La Oportuna Respuesta Al Proceso De Reconocimiento Oficial Del Cual Los Informes Técnicos Son Elaborados En La Oficina De Infraestructura De La Secreduc. Contraparte Técnica Para Municipalidades Servicios Públicos Y Políticos Proporcionando Información Que Permita Vigencia Y Coordinación Del Mineduc Con Gobernaciones Provinciales Otros Secretarias Regionales Departamentos Provinciales Etc A Fin De Mantener Informados Y Despejar Dudas Sobre Los Temas Relacionados Con Educación. Participación En Las Mesas Territoriales Del Sector Educación En La Que Se Presta Orientación A Los Representantes De La Gobernación Municipios Gore Y Otros Organismos Públicos En Los Distintos Temas De Educación. Gestión De Acciones Pertinentes Al Plan De Revitalización De Establecimientos Educacionales. | Técnico Universitario En Construcción | - | VIII | Pesos | 1.805.850 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| COLOMA | MAUREIRA | HECTOR EDUARDO | * Registro Foliación Y Derivación De Documentos Oficiales Elaborados Y Emitidos Por La Provincial De Educación Ñuble Tales Como Oficios Ordinarios Resoluciones Exentas Resoluciones Exentas Siaper Resoluciones Con Toma De Razón. * Seguimiento De Total De Trámite De Las Resoluciones Enviadas A Contraloría Regional Para La Toma De Razón. * Recepción Registro Archivo Y Despacho De Correspondencia Oficial Recepcionada En La Provincial De Educación Ñuble. * Aplicar Procedimientos De Registro Resguardo Y Publicación De Los Documentos Oficiales En Las Plataformas Dispuestas Por La Autoridad Para Ello Tales Como Sistema De Gestión Documental (Sgd) Y Sistema De Ingreso Archivo Regional (Siar). | Ingeniero (A) Comercial | - | VIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| MEZA | CONTRERAS | ARIEL RODRIGO | * Seguimiento Y Ejecución De Los Procesos Licitatorios Correspondiente A Los Servicios De Nivelación De Estudios De La Modalidad Flexible De Acuerdo A Las Orientaciones Instrumentos Y Procedimientos Señalados Desde El Nivel Central * Realizar Labores Contables Administrativas Relativas A Las Acciones Derivadas De Las Distintas Líneas De Educación De Adultos Y Del Sistema Nacional De Evaluación Y Certificación En La Región. * Planificar Organizar Y Gestionar El Proceso De Examinación De Acuerdo Al Calendario Nacional Con Los Distintos Actores (Entidades Ejecutoras Entidades Evaluadoras Supervisores) Conforme A Las Instrucciones Del Nivel Central * Planificar Organizar Y Gestionar El Proceso De Pago De Las Entidades Examinadoras Como De Las Ejecutoras * Realizar Cálculo De Honorarios De Docentes Que Toman Exámenes De Validación O Exámenes Laborales * Confeccionar Las Resoluciones Que Aprueba Y Autorizan El Pago De Honorarios A Docentes Que Toman Exámenes De Validación De Estudios O/Y Laborales * Gestionar La Solicitud De Recursos Para La Cancelación De Honorarios De Evaluadores De La Modalidad Flexible Y De Validación De Estudios * Gestionar La Solicitud De Recursos Para Pago De Entidades Ejecutoras Modalidad Flexible * Apoyo A La Gestión De La Modalidad Regular * Atención De Requerimientos De Alumnos De La Modalidad Flexible * Atención De Entidades Ejecutoras De La Modalidad Flexible * Registro Y Contabilización De Los Pagos Efectuados A Las Entidades Ejecutoras Y Examinadoras Servicios Educativos Modalidad Flexible. | Egresado Ciencias Políticas Y Administrativas | - | VIII | Pesos | 890.400 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| MORALES | CARO | TERESA DE JESÚS | * Apoyar Al Ministerio De Educación En La Gestión Y Seguimiento De La Cartera De Proyectos Fep (Fondo Educación Pública) Monitoreando La Implementación Y Avances De La Cartera De Proyectos Cautelando El Cumplimiento De Metas Plazos Y La Aplicación De Los Criterios Técnicos Establecidos. * Elaborar Informes Técnicos Del Estado De Avance De Los Proyectos Fep (Fondo Educación Pública). * Recopilar Datos Técnicos Necesarios Para La Formulación De Proyectos De Infraestructura De Educación. * Elaborar Informes Que Resuman Antecedentes Relevantes Para La Preparación Y Formulación De Proyectos De Infraestructura. * Revisión De Proyectos Y Apoyo Técnico A Sostenedores Participando En La Evaluación Técnica De Los Proyectos De Infraestructura Del Fep (Fondo Educación Pública) Preparando Informes Técnicos Que Colaboren En La Toma De Decisiones Respecto De Los Proyectos A Aprobar Y Entregando Apoyo Técnico A Sostenedores Respecto De Proyectos En Curso Como También Para El Levantamiento De Nuevos Proyectos. * Ejecutar Acciones De Inspección Técnica Y/O Seguimiento De Obras Realizando Monitoreo De Obras Con El Fin De Cautelar Que Los Proyectos De Infraestructura Escolar Cumplan Cabalmente Con Los Estándares De Calidad Establecidos. * Revisión De Expedientes De Reconocimiento Oficial Visitando En Terreno Y Elaborando Informes De Capacidad Según Corresponda De Los Expedientes Participantes Del Proceso De Creaciones. | Arquitecto (A) | - | VIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 01-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| CORDOVA | MUÑOZ | PATRICIO ALEXIS | "* Administración De Plataforma Sistema Nacional De Evaluación Y Certificación (Snec). * Verificación Y Seguimiento Del Proceso De Ingreso De Notas De Las Entidad Examinadoras De Modalidad De Estudios Y Exámenes De Validación De Estudios. * Atención Y Entr" | Administrador Público | - | VIII | Pesos | 533.000 | Si | 01-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| ANCALUAN | BELTRAN | VICENTE FABIAN | Elaboración E Implementación De Mecanismos Y Herramientas De Participación Con Organizaciones Vinculadas Con La Educación. La Vinculación Y Coordinación Con Actores Estudiantiles En Temáticas Propias De La Gestión Del Ministerio De Educación. Asesoramiento En El Acceso A Los Diversos Fondos Concursables Disponibles Como: Fondo Nacional De Desarrollo Regional (Fndr) Fondo Social Presidente De La República Fondo De Fortalecimiento De Organizaciones De La Sociedad Civil Fondo De Iniciativas Locales. | Experto (A) | - | VIII | Pesos | 816.670 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| OÑATE | VARGAS | PABLO LUIS | * Apoyar La Implementación, Difusión Y Orientar El Uso De La Plataforma De Subvención Escolar Preferencial (Sep). * Apoyar La Implementación, Difusión Y Orientar El Uso De La Plataforma Del Programa De Integración Escolar (Pie). * Orientar, Articular Y As | Licenciado En Sociología | - | VIII | Pesos | 575.379 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| CHANDIA | MUÑOZ | EVELYN ALEJANDRA | Realizar Seguimiento Y Gestionar Acciones Para La Correcta Ejecución De Proyectos Financiados Por El Mineduc Entre Ellos: Líneas Fep 104 (Fondo Fortalecimiento Educación Pública) Pmu (Programa De Mejoramiento Urbano) Fie ( Fondo De Infraestructura Educacional) Fndr (Fondo Nacional Desarrollo Regional). Seguimiento Y Promoción De Licitaciones. Revisión De Contratos Y Presupuestos. Control De Avance Físico Y Término De Obras. Revisión De Estados De Pagos Presentados Por Los Municipios. Revisión Y Resolución De Procesos De Modificación Ampliación Y/O Disminución De Obras. Realizar Visitas A Terreno Para El Levantamiento De Informes De Obras Cuando Corresponda. Revisión De Proyectos De Infraestructura Y De Expedientes De Reconocimiento Oficial. Entrega De Información Estandarizada Y Elaboración De Consolidados De Los Planes A Cargo. | Ingeniero (A) Constructor (A) | - | VIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 25-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| SOTO | SILVA | BEATRIZ GERALDINE | * Evaluación Y Análisis Legal De Los Expedientes Que Procesa La Unidad De Creaciones De Establecimientos. * Analizar Y Emitir Informes Legales En Materias Propias De La Asesoría Jurídica. * Análisis Legal De La Formulación De Bases De Licitación Formatos De Resoluciones U Otros Documentos Que Requiera Como Asesoría La Unidad De Actos Y Contratos Cuando Fuera Requerido Por La Autoridad. | Egresado (A) De Derecho | - | VIII | Pesos | 1.001.700 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| LOPEZ | LEIVA | MARCIA ALEJANDRA | * Apoyar Al Ministerio De Educación En La Gestión Y Seguimiento De La Cartera De Proyectos Fep (Fondo Educación Pública) Monitoreando La Implementación Y Avances De La Cartera De Proyectos Cautelando El Cumplimiento De Metas Plazos Y La Aplicación De Los Criterios Técnicos Establecidos. * Elaborar Informes Técnicos Del Estado De Avance De Los Proyectos Fep (Fondo Educación Pública). * Recopilar Datos Técnicos Necesarios Para La Formulación De Proyectos De Infraestructura De Educación. * Elaborar Informes Que Resuman Antecedentes Relevantes Para La Preparación Y Formulación De Proyectos De Infraestructura. * Revisión De Proyectos Y Apoyo Técnico A Sostenedores Participando En La Evaluación Técnica De Los Proyectos De Infraestructura Del Fep (Fondo Educación Pública) Preparando Informes Técnicos Que Colaboren En La Toma De Decisiones Respecto De Los Proyectos A Aprobar Y Entregando Apoyo Técnico A Sostenedores Respecto De Proyectos En Curso Como También Para El Levantamiento De Nuevos Proyectos. * Ejecutar Acciones De Inspección Técnica Y/O Seguimiento De Obras Realizando Monitoreo De Obras Con El Fin De Cautelar Que Los Proyectos De Infraestructura Escolar Cumplan Cabalmente Con Los Estándares De Calidad Establecidos. * Revisión De Expedientes De Reconocimiento Oficial Visitando En Terreno Y Elaborando Informes De Capacidad Según Corresponda De Los Expedientes Participantes Del Proceso De Creaciones. Dicha | Arquitecto (A) | - | VIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 01-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| CACERES | DIAZ | NICOLAS SEBASTIAN | * Orientar En Materias Estudiantiles Y Políticas De Educación Superior A La Autoridad Regional Y Su Gabinete. * Realizar Tareas Que Le Sean Encomendadas Por El Jefe(A) De Educación De La Región Que Sean Parte De La Labor Del Área De Educación Y Estén De Acuerdo A Las Orientaciones Instrumentos Y Procedimientos Señalados Desde El Nivel Central Y Del Seremi Regional. * Atención De Publico Para Orientar Y Resolver Consultas Sobre Educación Superior. * Realizar Tareas Que Se Requieran En El Equipo De Registro Curricular Referentes A La Titulación De Alumnos De Establecimientos Técnicos Profesionales Búsqueda De Actas Atención De Solicitudes De Certificados Responder Solicitudes De Certificados De La Ciudadanía Y Registrar Actas De Validación De Estudios De Menores De Edad. | Licenciado(A) En Ciencias Políticas Y Administrativas | - | VIII | Pesos | 865.667 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| CISTERNA | CARVAJAL | ABEL ENRIQUE | Promover Las Iniciativas Del Programa Inglés Abre Puertas A Nivel De Los Establecimientos Y Otras Organizaciones Educativas De La Región ; Actuar Como Nexo Entre El Programa Inglés Abre Puertas Y Las Autoridades Educacionales De Su Región ; Gestionar Y/O Supervisar La Realización De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Que Se Envía A Cada Región En Enero Abril Julio Y Octubre De Cada Año ; Enviar Al Nivel Central El Presupuesto Trimestral Para Ejecutar Las Actividades Contenidas En El Plan Trimestral ; Reportar A La Coordinación En Forma Oportuna Los Problemas Que Surjan Durante La Organización Y/O Ejecución De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Sean Éstos De Orden Pedagógico O Administrativo ; Enviar Al Término De Cada Trimestre Un Reporte Que Indique El Porcentaje De Cumplimiento Del Plan Trimestral ; Actuar Como Maestro/A De Ceremonia Durante La Realización De Las Actividades En Su Región ; Asistir A Las 4 (Cuatro) Jornadas Para Encargados Regionales De Inglés Que Se Realizan En El Nivel Central Y A La Jornada Anual Del Programa Inglés Abre Puertas ; Gestionar Con Anticipación Las Actividades Que Se Realizan Fuera Del Horario Laboral Enviar Al Nivel Central La Planificación Anual De Las Jornadas De Capacitación Para Docentes Rurales | Profesor De Inglés | - | VIII | Pesos | 942.221 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| ALBARRAN | ACUÑA | VALENTINA ANTONIA | "* Ingreso Y Certificación En Plataforma Crm De Registro Curricular. * Búsqueda De Información Certificados De Estudios Y Licencias De Enseñanza Básica, Media Y Técnico Profesional. * Rectificación De Certificados De Estudios Y Licencias De Enseñanza Básic" | Administradora Pública Con Mención En Gestión Pública | - | VIII | Pesos | 424.000 | Si | 01-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| JARAMILLO | SALAZAR | GUILLERMO HERNAN | Asistencia Técnica A La Formulación Del Plan Anual De Desarrollo De La Educación Municipal Padem. Acompañar Monitorear Y Hacer Seguimiento A La Instalación Del Fondo Fortalecimiento De La Educación Pública 2015. | Ingeniero (A) De Ejecución En Administración De Empresas | - | IX | Pesos | 1.800.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| NOVA | GARCÉS | JAIME EVARISTO | Profesional De Apoyo Unidad De Apoyo A Sostenedores (Uas): Informar En Forma Certera Y Oportuna A Los Sostenedores De La Región A Través De Actividades Y/O Acciones Individuales Masivas Electrónicas Y Telefónicas. Realizar Seguimiento Cualitativo Y Cuantitativo De Las Adecuaciones Que Estén Realizando Los Sostenedores De La Región Para Llevar A Cabo La Ley De Inclusión. Informar Periódicamente A La Jefatura Sobre Las Tareas Y Acciones Realizadas Dentro De Su Ámbito De Trabajo Que Lleven A Cabo La Implementación Y Ejecución De La Normativa. | Profesor (A) De Educación Básica | - | IX | Pesos | 1.650.000 | Si | 20-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| MORA | GERDING | IVÁN ANDRÉS | Apoyar La Unidad De Planificación Y Desarrollo Del Departamento De Planificación Y Presupuesto Específicamente En Temas De Planificación Regional. Apoyar El Proceso De Planificación Regional En Coordinación Con Los Demás Departamentos De La Secreduc Y/O Con Otras Instituciones Regionales. Mantener Y Actualizar Datos Del Sistema De Información Geográfica Que Permita Elaborar Cartografía De Los Diferentes Planes Y Programas De La Secreduc En La Región Elaborando Información Agregada A Nivel Comunal Y Provincial. Asistir A Reuniones De Coordinación Con Otras Instituciones Dentro Y Fuera De La Región De Acuerdo A Los Requerimientos. Monitoreo De Implementación Desarrollo Y Ejecución De Obras Correspondiente A Los Diferentes Programas De Infraestructura Del Ministerio De Educación Emitiendo Informes Requeridos Y Manteniendo Bases De Datos De Los Mismos. Elaborar Y Mantener Bases De Datos De Establecimientos Educacionales En Aspectos De Infraestructura Y Proyectos De Esta Y Otras Carteras Que Permitan Tener Una Visión Integral De Las Intervenciones En Los Establecimientos Así Como En Cada Una De Las Comunas. Otras Funciones De Acuerdo A Los Requerimientos Del Servicio Y Solicitados Directamente Por La Jefatura De Planificación Regional. Solicitar Y Procesar Información De Los Planes Implementados Por El Ministerio De Educación Por Requerimiento De Transferencia De Recursos De Los Sostenedores Municipales. Realizar Acciones De Coordinación Con Los Sostenedores Para Informar Los Diferentes Planes Y Programas Del Mineduc En La Línea De La Infraestructura Educacional. | Ingeniero (A) Civil Industrial | - | IX | Pesos | 1.039.232 | Si | 01-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| CORREA | ARANEDA | RODRIGO ALEJANDRO | Funciones: Representar Y Articular El Plan Nacional De Inglés Abre Puertas En La Región. Gestionar El Plan De Fortalecimiento De La Educación Pública De Inglés En Su Región. Promover Las Iniciativas Del Programa Inglés Abre Puertas A Nivel De Los Establecimientos Y Otras Organizaciones Educativas De La Región. Crea Y Mantiene Actualizada Base De Datos De Los Establecimientos Participantes. Actuar Como Nexo Entre El Programa Inglés Abre Puertas Y Las Autoridades Educacionales De Su Región. Gestionar Y/O Supervisar La Realización De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Que Se Envía A Cada Región En Enero Abril Julio Y Octubre De Cada Año. Enviar Al Nivel Central El Presupuesto Trimestral Para Ejecutar Las Actividades Contenidas En El Plan Trimestral. Reportar A La Coordinación En Forma Oportuna Los Problemas Que Surjan Durante La Organización Y/O Ejecución De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Sean Éstos De Orden Pedagógico O Administrativo. Enviar Al Término De Cada Trimestre Un Reporte Que Indique El Porcentaje De Cumplimiento Del Plan Trimestral. Actuar Como Maestro/A De Ceremonia Durante La Realización De Las Actividades En Su Región. Asistir A Las 4 (Cuatro) Jornadas Para Encargados Regionales De Inglés Que Se Realizan En El Nivel Central Y A La Jornada Anual Del Piap. Coordinar Las Actividades Que Se Realizan Fuera Del Horario Laboral En Terreno. | Profesor (A) De Inglés | - | IX | Pesos | 940.000 | Si | 01-03-15 | 31-12-15 | 1 |
| GONZALEZ | ROMERO | LUIS ALEJANDRO | Monitoreo De Implementación Desarrollo Y Ejecución De Obras Correspondiente A Los Diferentes Programas De Infraestructura Del Ministerio De Educación Emitiendo Informes Requeridos Y Manteniendo Bases De Datos De Los Mismos. Apoyar La Unidad De Planificación Y Desarrollo Del Departamento De Planificación Y Presupuesto Específicamente En Temas De Planificación Regional. Elaborar Y Mantener Bases De Datos De Establecimientos Educacionales En Aspectos De Infraestructura Y Proyectos De Esta Y Otras Carteras Que Permitan Tener Una Visión Integral De Las Intervenciones En Los Establecimientos Así Como En Cada Una De Las Comunas. Mantener Y Actualizar Datos Del Sistema De Información Geográfica Que Permita Elaborar Cartografía De Los Diferentes Planes Y Programas De La Secreduc En La Región Elaborando Información Agregada A Nivel Comunal Y Provincial. Apoyar El Proceso De Planificación Regional En Coordinación Con Los Demás Departamentos De La Secreduc Y/O Con Otras Instituciones Regionales. Cumplir Las Metas Regionales Referidas A La Implementación Tp. Asistir A Reuniones De Coordinación Con Otras Instituciones De Acuerdo A Los Requerimientos. Análisis Visitas Y Generación De Informes De Infraestructura Para El Proceso De Reconocimiento Oficial De Establecimientos Educacionales. Otras Funciones De Acuerdo A Los Requerimientos Del Servicio Y Solicitados Directamente Por La Jefatura De Planificación Regional. | Arquitecto (A) | - | IX | Pesos | 1.177.470 | Si | 01-04-15 | 31-12-15 | 1 |
| REYES | CAMPOS | CARLOS | Revisar Administrativa Y Técnicamente Proyectos De Infraestructura Escolar Presentados A Las Diferentes Líneas De Financiamiento Del Ministerio De Educación. Elaborar Informes Y/O Minutas Referidas A Infraestructura Escolar Según Requerimiento De La Jefatura. Elaborar Y Mantener Bases De Datos De Proyectos Presentados Y Financiados En Los Diferentes Planes. Mantener Cartera De Proyectos Presentados Por Sostenedores Posibles De Financiar A Través De Diferentes Instrumentos Del Mineduc. Apoyo A Las Labores De Revisión Principalmente Técnico Financiero Y Apoyo En El Proceso De Licitación De Obras Con Los Distintos Sostenedores De La Región. Realizar Monitoreo Y Seguimiento De Obras Y Proyectos En El Marco De Los Diversos Concursos Realizados Por El Mineduc. Asistir A Reuniones De Coordinación Con Otras Instituciones De Acuerdo A Los Requerimientos. Profesional De Apoyo Reconocimiento Oficial. Profesional De Apoyo Escuelas De Reconversión. Otras Funciones De Acuerdo A Los Requerimientos Del Servicio Y Solicitados Directamente Por La Jefatura. | Arquitecto (A) | - | IX | Pesos | 1.550.712 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| ÑANCULEF | ALEGRÍA | PABLO ANDRÉS | Profesional De Apoyo Unidad De Apoyo A Sostenedores (Uas): Informar En Forma Certera Y Oportuna A Los Sostenedores De La Región A Través De Actividades Y/O Acciones Individuales Masivas Electrónicas Y Telefónicas. Realizar Seguimiento Cualitativo Y Cuantitativo De Las Adecuaciones Que Estén Realizando Los Sostenedores De La Región Para Llevar A Cabo La Ley De Inclusión. Informar Periódicamente A La Jefatura Sobre Las Tareas Y Acciones Realizadas Dentro De Su Ámbito De Trabajo Que Lleven A Cabo La Implementación Y Ejecución De La Normativa. | Abogado (A) | - | IX | Pesos | 1.650.000 | Si | 24-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| OSSES | CERNA | PAULINA ALEJANDRA | Llevar Acciones Para Contactarse Con Los Sostenedores De La Región Con El Objeto De Entregar Una Información Certera Y Oportuna Sobre Los Alcances De La Ley De Inclusión Principalmente A Los Que Se Refiere Al Régimen Normativo Y Patrimonial Que Van A Tener Estos Bajo La Nueva Legislación. Asistir Y Guiar Cuando Corresponda A Los Profesionales De Apoyo Que Tenga En El Equipo Regional. Dar Cuenta Del Funcionamiento A Través De Los Canales Establecidos Al Secretario Regional Ministerial De Educación Respectivo Y Al Coordinador Nacional De La Unidad De Apoyo De Sostenedores Así Como Entregar Información Certera Y Oportuna Cuando Estos Lo Soliciten. Además De Coordinar El Actuar En El Territorio Con Los Jefes Provinciales De Educación. | Abogado (A) | - | IX | Pesos | 1.800.000 | Si | 20-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| SAN MARTIN | CARRILLO | PAOLA MARICELA | - Realizar Labores Administrativas Y/O Técnicas Que Apoyen Los Procesos Específicos De La Jefatura Técnica Y De La Unidad Administrativa Del Departamento Provincial De Educación. - Realizar Labores Administrativas Orientadas A La Coordinación Logística Y"C | Ingeniero (A) Comercial | - | IX | Pesos | 555.555 | Si | 06-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| HENRIQUEZ | CALIXTO | ROSSANA ADELA | Encargada Proceso Adquisiciones Unidad Infraestructura Y Planificación. Apoyar En La Administración Eficiente El Flujo De La Documentación De La Unidad Mediante La Recepción Tramitación Archivo Y Despacho De Los Documentos Requeridos Para El Funcionamiento Del Área De Acuerdo A Lo Solicitado Por La Jefatura Directa. Mantener Actualizados Los Archivos Y Registros De Toda La Documentación De Respaldo De Los Procesos De Adquisiciones De Bienes Y Contratación De Servicios Del Nivel Regional. Confeccionar Documentos Formales Referentes A Los Procesos De Adquisición De Bienes Y Contratación De Servicios (Resoluciones Oficios Ordinarios Términos De Referencia De Licitaciones). Realizar Todas Las Demás Tareas Encomendadas Por La Jefatura Directa Relacionadas Con La Gestión Administrativa De La Oficina Que Contribuyen Al Buen Funcionamiento De Ésta En Los Horarios Y Tiempos Preestablecidos. Otras Funciones De Acuerdo A Los Requerimientos Del Servicio Y Solicitados Directamente Por La Jefatura Del Departamento De Administración. | Ingeniero (A) De Administración De Empresas | - | IX | Pesos | 981.225 | Si | 01-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| GALLARDO | MUNOZ | MARIO HECTOR | Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. Apoyar En La Ejecución De Las Labores Requerida Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnica Pedagógica. Atender A Usuarios/As Internos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. | Profesor De Educación Primaria | - | X | Pesos | 1.484.947 | Si | 06-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| NAVARRO | DIAZ | CARMEN ADELA DEL ROSARIO | Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. Apoyar En La Ejecución De Las Labores Requerida Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnica Pedagógica. Atender A Usuarios/As Internos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. | Profesora De Historia Y Geografía | - | X | Pesos | 1.484.947 | Si | 06-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| ARISMENDI | MANCILLA | VICTOR HUGO | Apoyo Administrativo Programa Enlaces. Cargo Administrativo. | Licencia De Enseñanza Media Técnico Profesional | - | X | Pesos | 407.208 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| GONZALEZ | PACHECO | MAURICIO ALEJANDRO | Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. Apoyar En La Ejecución De Las Labores Requerida Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnica Pedagógica. Atender A Usuarios/As Internos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. | Profesor De Estado En Educación General Básica | - | X | Pesos | 1.484.947 | Si | 06-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| DELARZE | DIAZ | PAULINA ALEJANDRA | Apoyo Al Ministerio De Educación En La Gestión Y Seguimiento En La Cartera De Proyectos De Infraestructura Escolar De La Región De Los Lagos. Apoyar En Los Procesos De Formulación Y Preparación De Proyectos De Infraestructura. Revisión De Proyectos Y Apoyo Técnico A Sostenedores. Apoyo En El Seguimiento De Obras. | Ingeniero (A) Constructor (A) | - | X | Pesos | 1.480.000 | Si | 06-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| ANDRADE | MOLL | CAROLINA ALEJANDRA | Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. Apoyar En La Ejecución De Las Labores Requerida Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnica Pedagógica. Atender A Usuarios/As Internos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. | Profesor (A) Educación Parvularia | - | X | Pesos | 1.484.947 | Si | 06-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| HOHMANN | TOLEDO | ENRIQUE ALBERTO | Apoyo Técnico Al Gabinete. Levantamiento De Información Entre Los Distintos Departamentos Del Servicio Revisión Documental De Proyectos En Ejecución Y Formulación. Fortalecimiento De Controles Internos Y Procedimientos. Atención De Público Externo E Interno En Forma Presencial Y Telefónica. Coordinación Con Otros Entes Públicos. Coordinación Con Otros Entes Privados. Encargado De La Agenda Del Secretario Ministerial De Educación. | Asistente Jurídico | - | X | Pesos | 1.915.800 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| LAZCANO | CARDENAS | ISAIAS FRANCISCO | Apoyo Al Ministerio De Educación En La Gestión Y Seguimiento En La Cartera De Proyectos De Infraestructura Escolar De La Región De Los Lagos. Apoyar En Los Procesos De Formulación Y Preparación De Proyectos De Infraestructura. Revisión De Proyectos Y Apoyo Técnico A Sostenedores. Apoyo En El Seguimiento De Obras. | Arquitecto (A) | - | X | Pesos | 1.480.000 | Si | 06-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| GALLARDO | COLIPUE | ALEJANDRA XIMENA | Apoyo Técnico Programa Enlaces. Cargo Secretaria. | Administrador Público | - | X | Pesos | 601.271 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| SEPULVEDA | DIAZ | EUGENIA ANDREA | Apoyo Al Ministerio De Educación En La Gestión Y Seguimiento En La Cartera De Proyectos De Infraestructura Escolar De La Región De Los Lagos. Apoyar En Los Procesos De Formulación Y Preparación De Proyectos De Infraestructura. Revisión De Proyectos Y Apoyo Técnico A Sostenedores. Apoyo En El Seguimiento De Obras. | Arquitecto (A) | - | X | Pesos | 1.480.000 | Si | 06-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| BECERRA | PINEDA | ANDRES FELIPE | Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. Apoyar En La Ejecución De Las Labores Requerida Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnica Pedagógica. Atender A Usuarios/As Internos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. | Profesor De Estado En Educación General Básica | - | X | Pesos | 1.484.947 | Si | 06-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| ARAVENA | OYARZUN | GIOVANI HERNAN | Seguimiento Al Proceso De Ejecución Del Programa Implementación De Liceos Técnicos Profesionales De Los Lagos. | Profesor De Educación Media En Lengua Castellana Y Comunicación | - | X | Pesos | 1.051.785 | Si | 16-02-15 | 31-12-15 | 3 |
| HERNANDEZ | MANSILLA | JULIO ANDRES | Promover Las Iniciativas Del Programa Inglés Abre Puertas A Través De Los Establecimientos Educacionales Y Otras Organizaciones Educativas De La Región. Actuar Como Nexo Entre El Programa Ingles Abre Puertas Y Las Autoridades Educacionales De La Región. Gestionar Y/O Supervisar La Realización De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Que Se Envía A Cada Región En Enero Abril Y Octubre De Cada Año ; Enviar Al Nivel Central El Presupuesto Trimestral Para Ejecutar Las Actividades Contenidas En El Plan Trimestral ; Reportar A La Coordinación En Forma Oportuna Los Problemas Que Surjan Durante La Organización Y/O Ejecución De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Sean Estos De Orden Pedagógico O Administrativo ; Enviar Al Término De Cada Trimestre Un Reporte Que Indique El Porcentaje De Cumplimiento Del Plan Trimestral: Actuar Como Maestro De Ceremonia Durante La Realización De Las Actividades En Su Región ; Asistir A Las 4 (Cuatro) Jornadas Para Encargados Regionales De Ingles Que Se Realizarán En El Nivel Central ; Y A La Jornada Anual Del Programa Inglés Abre Puertas: Coordinar Con Anticipación Las Actividades Que Se Realizan Fuera Del Horario Laboral Enviar Al Nivel Central La Planificación Anual De Las Jornadas De Capacitación Para Docentes Rurales. | Profesor De Inglés | - | X | Pesos | 954.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| DUCASSE | REYES | GILDA ALAY | Promover Las Iniciativas Del Programa Inglés Abre Puertas A Nivel De Los Establecimientos Y Otras Organizaciones Educativas De La Región ; Actuar Como Nexo Entre El Programa Inglés Abre Puertas Y Las Autoridades Educacionales De Su Región ; Gestionar Y/O Supervisar La Realización De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Que Se Envía A Cada Región En Enero Abril Julio Y Octubre De Cada Año ; Enviar Al Nivel Central El Presupuesto Trimestral Para Ejecutar Las Actividades Contenidas En El Plan Trimestral ; Reportar A La Coordinación En Forma Oportuna Los Problemas Que Surjan Durante La Organización Y/O Ejecución De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Sean Éstos De Orden Pedagógico O Administrativo ; Enviar Al Término De Cada Trimestre Un Reporte Que Indique El Porcentaje De Cumplimiento Del Plan Trimestral ; Actuar Como Maestro/A De Ceremonia Durante La Realización De Las Actividades En Su Región ; Asistir A Las 4 (Cuatro) Jornadas Para Encargados Regionales De Inglés Que Se Realizan En El Nivel Central Y A La Jornada Anual Del Programa Inglés Abre Puertas ; Coordinar Con Anticipación Las Actividades Que Se Realizan Fuera Del Horario Laboral Enviar Al Nivel Central La Planificación Anual De Las Jornadas De Capacitación Para Docentes Rurales. | Profesor De Estado En Inglés | - | XI | Pesos | 1.144.444 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| CONTRERAS | PAVEZ | LUIS ALEJANDRO | El Profesional Se Desempeñará Como Responsable Regional De La Unidad De Apoyo A Sostenedores Debiendo Desarrollar Las Siguientes Funciones: Llevar Acciones Para Contactarse Con Sostenedores De La Región Con El Objeto De Entregar Una Información Certera Y Oportuna Sobre Los Alcances De La Ley De Inclusión Principalmente A Lo Que Se Refiere Al Régimen Normativo Y Patrimonial Que Van A Tener Éstos Bajo La Nueva Legislación. Dar Cuenta Del Funcionamiento A Través De Los Canales Establecidos Al Secretario Regional Ministerial De Educación Respectivo Y Al Coordinador Nacional De La Unidad De Apoyo A Sostenedores Así Como Entregar Información Certera Y Oportuna Cuando Estos Lo Soliciten. Además De Organizar El Actuar En El Territorio Con Los Jefes Provinciales De Educación. | Abogado (A) | - | XI | Pesos | 1.800.000 | Si | 09-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| AYLWIN | FUENTEALBA | PATRICIO ANDRES | Apoyo Profesional A La Autoridad Regional En Lo Administrativo Político Y Funcional. | Experto (A) | - | XI | Pesos | 1.788.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| SANZANA | FERNANDEZ | RODRIGO ESTEBAN | Colaborar Con El Nivel Central En El Diseño De La Política Y Estrategias De Desarrollo De La Informática Educativa. Apoyar La Difusión Y Orientación Al Sistema Escolar En La Implementación De Beneficios De Informática Educativa En Los Establecimientos De La Región. Apoyar La Articulación En La Región De La Implementación De La Política Y Estrategias De Desarrollo De La Informática Educativa. Apoyar La Evaluación De La Nómina De Los Establecimientos Educacionales Preseleccionados Considerados En La Asignación De Beneficios Que Determina El Nivel Central Previo A La Implementación De Éstos En Base A La Realidad Regional. Apoyar La Ejecución De Los Procesos Propios De La Operación De Enlaces En La Región (Difusión Y Convocatoria A Beneficios Firma Y Tramitación De Convenios Traspasos De Fondos Revisión De Rendiciones De Fondos) Asegurando La Coordinación Oportuna Entre La Secretaría Regional Ministerial Los Departamentos Provinciales Y Sostenedores De Los Establecimientos De La Región. Apoyar La Implementación De Mecanismos De Monitoreo Seguimiento Y Control En Terreno Del Uso Pedagógico De Los Recursos Informáticos Entregados Por Enlaces En El Marco De Modelo De Calidad De Gestión Escolar De Mineduc. Apoyar La Implementación De Dispositivos De Retroalimentación Y Desarrollar Acciones Correctivas Cuando Sea Necesario. Apoyar La Generación De Alianzas Y Trabajo Articulado Al Interior De La Secretaría Regional De Educación Con Las Estrategias Prioritarias Del Mineduc Para Instalar La Informática Educativa En Los Establecimientos De La Región. Apoyar La Generación Y Administración De Una Base De Datos De Informática Educativa En La Región Que Permita Contar Con Un Diagnóstico Permanente Y Planificar El Desarrollo De Los Procesos Propios De Enlaces. Mantener La Información Actualizada En Los Sistemas Web Que Maneja Enlaces. | Secretariado Contable Computacional | - | XI | Pesos | 979.848 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| CORDOVA | VALENZUELA | JOSE LUIS | Prestar Apoyo Como Experto En Comunicaciones | Experto (A) | - | XII | Pesos | 2.192.744 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| CURRIECO | VELASQUEZ | FERNANDO SEGUNDO | Apoyo A Las Tareas De Mantenimiento Y Reparación Del Edificio De La Secreduc | Licencia Enseñanza Media | - | XII | Pesos | 432.400 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| ALVARADO | BARRIA | CESAR ENRIQUE | Evaluación De Factibilidad Técnica De La Cartera De Proyectos Que Se Genera En La Región De Magallanes Proyectos Fril Fie Pmu Cartera De Proyectos Para El Fndr. Desarrollar El Estudio De Energía Renovable Y Eficiencia Energética Que Optimiza Los Recursos En Calefacción Y Electricidad En Los Establecimientos Educacionales. Confeccionar Los Informes De Infraestructura Escolar De Los Establecimientos Que Solicitan El Reconocimiento Oficial. | Arquitecto (A) | - | XII | Pesos | 1.623.216 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| GONZALEZ | AGUILA | LORENA PAMELA | Promover Las Iniciativas Del Programa Inglés Abre Puertas A Nivel De Los Establecimientos Y Otras Organizaciones Educativas De La Región ; Actuar Como Nexo Entre El Programa Inglés Abre Puertas Y Las Autoridades Educacionales De Su Región ; Gestionar Y/O Supervisar La Realización De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Que Se Envía A Cada Región En Enero Abril Julio Y Octubre De Cada Año ; Enviar Al Nivel Central El Presupuesto Trimestral Para Ejecutar Las Actividades Contenidas En El Plan Trimestral ; Reportar A La Coordinación En Forma Oportuna Los Problemas Que Surjan Durante La Organización Y/O Ejecución De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Sean Éstos De Orden Pedagógico O Administrativo ; Enviar Al Término De Cada Trimestre Un Reporte Que Indique El Porcentaje De Cumplimiento Del Plan Trimestral ; Actuar Como Maestro/A De Ceremonia Durante La Realización De Las Actividades En Su Región ; Asistir A Las 4 (Cuatro) Jornadas Para Encargados Regionales De Inglés Que Se Realizan En El Nivel Central Y A La Jornada Anual Del Programa Inglés Abre Puertas ; Coordinar Con Anticipación Las Actividades Que Se Realizan Fuera Del Horario Laboral Enviar Al Nivel Central La Planificación Anual De Las Jornadas De Capacitación Para Docentes Rurales. | Profesor De Inglés | - | XII | Pesos | 1.144.444 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| ARAYA | GAETE | CLAUDIA SOLEDAD | Llevar Acciones Para Contactarse Con Los Sostenedores De La Región Con El Objeto De Entregar Una Información Certera Y Oportuna Sobre Los Alcances De La Ley De Inclusión Principalmente A Los Que Se Refiere Al Régimen Normativo Y Patrimonial Que Van A Tener Estos Bajo La Nueva Legislación. Asistir Y Guiar Cuando Corresponda A Los Profesionales De Apoyo Que Tenga En El Equipo Regional. Dar Cuenta Del Funcionamiento A Través De Los Canales Establecidos Al Secretario Regional Ministerial De Educación Respectivo Y Al Coordinador Nacional De La Unidad De Apoyo De Sostenedores Así Como Entregar Información Certera Y Oportuna Cuando Estos Lo Soliciten. Además De Coordinar El Actuar En El Territorio Con Los Jefes Provinciales De Educación. | Abogado (A) | - | XII | Pesos | 1.800.000 | Si | 01-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| GIANELLI | COMPANY | LUIS CELIN | Desarrollo De Peritajes Técnicos Inspecciones Y Revisiones De Las Actividades Realizadas Por Los Profesionales Psicosociales Que Desarrollan Su Función En Los Establecimientos Educacionales Ubicados En Las Comunas De Su Respectivo Departamento Provincial De Educación. A Su Vez Deberán Elaborar Un Informe El Cual Deberá Señalar El Estado De Avance De Las Tareas Asignadas Conteniendo A Su Vez El Registro Mensual De La Asistencia De Los Profesionales Psicosociales. | Profesor (A) De Educación General Básica Con Mención En Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 1.200.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| GONZALEZ | RODRIGUEZ | FRANCISCO ALBERTO | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Sociólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| LAVIN | CATRIL | MARCELINO ENRIQ | Desarrollo De Peritajes Técnicos Inspecciones Y Revisiones De Las Actividades Realizadas Por Los Profesionales Psicosociales Que Desarrollan Su Función En Los Establecimientos Educacionales Ubicados En Las Comunas De Su Respectivo Departamento Provincial De Educación. A Su Vez Deberán Elaborar Un Informe El Cual Deberá Señalar El Estado De Avance De Las Tareas Asignadas Conteniendo A Su Vez El Registro Mensual De La Asistencia De Los Profesionales Psicosociales. | Profesor (A) De Educación General Básica | - | XIII | Pesos | 1.200.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ERDMANN | FERNANDEZ DEL RIO | INGRID MARCELA | Validación De Estudios. Atención Permanente De Público Decreto 2271. Apoyo A Unidad Administración. Participante Gobierno En Terreno. | Licencia Enseñanza Media | - | XIII | Pesos | 667.800 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| RIVERA | VICENCIO | LEON RICARDO | Coordinación Administración Rendición Y Control General De Los Recursos Entregados A Los Sostenedores De La Jurisdicción Y En Particular En El Cierre De Los Fondos Para Fines Educacionales Fondo De Revitalización Y Fondos Faep 2014 Y 2015. Adicionalmente Realiza Labores Generales De Apoyo Y Control De Gestión En Área De Administración Y Técnico Pedagógica Del Departamento Provincial Santiago Sur. | Ingeniero (A) Civil En Química | - | XIII | Pesos | 1.400.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| RIQUELME | ARAYA | CARLOS MARIO | Coordinador De Eventos Provinciales Con Diversos Actores ( Gobierno En Terreno). Encargado De Política De Inmigrantes Provincial. Asesor De Jefe Provincial | Licencia Educación Media | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| SOLAR | SANCHEZ | PATRICIA ISABEL | 1. Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. 2. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. 3. Apoyar En La Ejecución De Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 5. Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. Las Funciones Antes Señaladas Serán Desarrolladas En El Departamento Provincial De Educación Cordillera | Educador (A) De Párvulos | - | XIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| PARRA | BORQUEZ | CLAUDIA PAMELA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicopedagogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| CARREÑO | ACUÑA | MAHILI CECILIA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación General Básica | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| MONTESINO | ARRATIA | HEIDI LORE | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| CANOBRA | ZAPATA | CARLOS ALBERTO | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 25-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ARAVENA | HOLCOMB | FRANCISCO JAVIER | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| PRESLE | BERRIOS | LUIS CHRISTIAN | 1. Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. 2. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. 3. Apoyar En La Ejecución De Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 5. Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. | Profesor (A) De Estado De Química Y Ciencias Naturales | - | XIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| AGUILERA | TELLEZ | FERNANDO MAURICIO | Desarrollo De Peritajes Técnicos Inspecciones Y Revisiones De Las Actividades Realizadas Por Los Profesionales Psicosociales Que Desarrollan Su Función En Los Establecimientos Educacionales Ubicados En Las Comunas De Su Respectivo Departamento Provincial De Educación. A Su Vez Deberán Elaborar Un Informe El Cual Deberá Señalar El Estado De Avance De Las Tareas Asignadas Conteniendo A Su Vez El Registro Mensual De La Asistencia De Los Profesionales Psicosociales. | Profesor (A) De Educación General Básica | - | XIII | Pesos | 1.200.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| AYALA | HUENUQUEO | JACQUELINE | Coordinación Técnica De Comunas Y Relación Con Las Autoridades Municipales De Las Comunas De Lo Prado Y Pudahuel. Supervisión Técnica Pedagógica Establecimientos Educacionales. Coordinación Técnica De Redes De Establecimientos Educacionales. | Profesora De Educación General Básica | - | XIII | Pesos | 1.400.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| GUTIERREZ | RUIZ | MIGUEL ANTONIO | Labores Administrativas Relativas A La Eficiente Ejecución De Los Programas Que Se Ejecutan A Través De La Secretaría Regional Ministerial De Educación. Ejecutar Solicitudes Emergentes Que Provengan Del Ministerio De Educación O De La Jefatura Regional. G | Certificado Técnico Asistencia De Menores | - | XIII | Pesos | 475.205 | Si | 01-01-15 | 31-07-15 | 3 |
| GUERRA | PASCAL | LORENA DEL CARMEN | Apoyar En La Planificación Diseño Y Ejecución De Procesos Administrativos. Elaborar Y Revisar Documentación. Apoyar El Funcionamiento De Las Diferentes Unidades De Administración General. Revisión Y Control De Ejecución Presupuestaria. Compras Públicas. Informes De Ejecución Presupuestaria. Monitoreo Presupuestario Región Metropolitana. | Ingeniero De Ejecución Industrial | - | XIII | Pesos | 1.086.368 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| ESCOBAR | RUMINOT | MARIA VERONICA | Elaborar Textos De Resoluciones De Reconocimiento Oficial. Monitorear Expedientes Derivados Y Solicitar Informes Del Área Técnico Pedagógica Y Del Área De Infraestructura. Apoyar Atención De Usuarios E Ingreso De Solicitudes E Sisro En Períodos Críticos. | Secretaria (O) Ejecutiva (O) | - | XIII | Pesos | 570.246 | Si | 01-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| CORTES | ZAGAL | MARITZA IVONNE | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Se Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ECHEVERRIA | FLORES | MARIA ROSA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Se Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| AVILA | BARRA | JOSE EDUARDO | Funciones: - Estafeta - Archivo De Documentación - Movimiento De Mobiliario Interno - Carga Y Descarga De Documentos | Licencia Educación Media | - | XIII | Pesos | 467.460 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| PEREZ | ANDRADE | PATRICIA SOLEDAD | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ESPINOZA | VEJAR | XIMENA SOLEDAD | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| GARNICA | ZEPEDA | GINO SANDRO | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Se Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación General Básica | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 20-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| PERALES | ROJAS | ATRICIO ALEXIS | 1. Apoyo En La Organización De Las Jornadas Del Nivel De Eduación De Adultos. 2. Apoyo A La Supervisión En Educación. 3. Apoyo A La Red En Educación Técnico Profesional. 4. Apoyo En La Organización De Las Jornadas Del Nivel De Educación Técnico Profesional. 5.Apoyo En La Generación Y Tramitación De Convenios Relacionados Con Validación De Estudios. 6.Apoyo En Participación Y Vinculación Con Las Comunidades Escolares. 7. Apoyo En Información Sobre Los Proyectos De Reforma Educativa. | Profesor De Estado En Historia Y Geografía Y Educación Civil | - | XIII | Pesos | 1.400.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| FERNANDEZ | LLANOS | MIGUEL ANGEL | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Sociólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| TRONCOSO | GALLEANI | RONALD JONATHAN | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 25-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| BAEZA | MIRANDA | JOSE MOISES | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor De Educación Técnico Profesional | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| PARADA | PEREZ | MARCO ANDRÉS | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Se Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor (A) De Filosofía | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| DEL CANTO | MENDEZ | MARIA ALEJANDRA | 1. Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. 2. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. 3. Apoyar En La Ejecución De Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 5. Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. Las Funciones Antes Señaladas Serán Desarrolladas En El Departamento Provincial De Educación Talagante. | Educador (A) De Párvulos | - | XIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| ACEVEDO | GAHONA | DAVID RICHARD | Sistematización De Información Tanto De Difusión En Terreno De La Reforma Educacional Como De Información General De Las Comunas De La Región. Seguimiento A Los Compromisos Del Seremi Y Seguimiento De Casos( Tomas. Cierres Cambios De Financiamiento) De Establecimientos Educacionales. Apoyo En El Plan De Participación Ciudadana De La Reforma. | Egresado De Administrador Público | - | XIII | Pesos | 800.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 3 |
| GONZALEZ | MORA | CRISTIAN ALFREDO | 1. Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. 2. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. 3. Apoyar En La Ejecución De Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 5. Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. Las Funciones Señaladas Serán Desarrolladas En El Departamento Provincial De Educación Santiago Poniente. | Periodista | - | XIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| TORRES | CEREY | BERNARDITA VARINIA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| CAMPOS | THOMPSON | CAROLINA DEL PILAR | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación General Básica Con Mención En Tecnología Y Medio Ambiente | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| HERNÁNDEZ | LEMUS | SORAYA MARCELA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Se Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| COLOMA | ROJAS | MANUEL PATRICIO | Apoyo En La Gestión De Los Programas De La División De Educación General. | Licenciado En Educación | - | XIII | Pesos | 1.368.010 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| MEZA | JOFRE | ANGELICA MARIA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Experto (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| VIEYRA | MALDONADO | MARIELA ANDREA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | No | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| MONTECINOS | MORALES | CLAUDIO ALEJANDRO | Atender Los Requerimientos Del Plan Estratégico De Infraestructura Derivados De Las Políticas De Fortalecimiento De Educación Pública. Monitoreo En Terreno Proyectos Infraestructura Establecimientos Educacionales. | Ingeniero (A) Constructor (A) | - | XIII | Pesos | 1.480.000 | Si | 01-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| SOTO | ROMERO | EMILIO RODRIGO | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ROSAS | MIRANDA | XIMENA ALEJANDRA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) Educacional | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ORTIZ | DIAZ | LORENA PAOLA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 30-08-15 | 1 |
| BRAVO | CRUCES | VERONICA EUGENI | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| NEIMAN | YEVENES | INGRID IRENE | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| LUCAVECHE | OGAZ | PAULINA CONSTANZA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Escuela Básica La Araucania De La Comuna De La Granja A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Un Informe Mensual El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ESPINOZA | LANDES | PAULA SOFIA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| LARA | SAINTARD | JOSE ANTONIO | Informar Asesorar Resolver En Forma Certera Y Oportuna A Los Sostenedores De La Región A Través De Actividades Y/O Acciones Individuales Masivas Electrónicas Y Telefónicas. Realizar Seguimiento Cualitativo Y Cuantitativo De Las Adecuaciones Que Estén Realizando Los Sostenedores De La Región Para Llevar A Cabo La Ley De Inclusión. Informar Periódicamente A La Jefatura Sobre Las Tareas Y Acciones Realizadas Dentro De Su Ámbito De Trabajo Que Lleven A Cabo La Implementación Y Ejecución De La Normativa. | Abogado (A) | - | XIII | Pesos | 1.650.000 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| VIERA | GUERRA | YAEL ELIZABETH | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| MAUREIRA | MORENO | MARCELO PATRICIO | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| DIAZ | ACOSTA | MARJORIE ANDREA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| RIAÑO | CEBALLOS | EDUARDO FELIPE | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
