| Apellido paterno | Apellido materno | Nombres | Descripción de la función | Calificación profesional o formación | Grado EUS, si corresponde | Región | Unidad monetaria | Honorario total bruto | Pago mensual | Fecha de inicio (dd/mm/aaaa) | Fecha de término (dd/mm/aaaa) | Observaciones |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| TEJERINA | DONOSO | ERIKA KARINNA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Licenciado (A) En Psicología | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ABURTO | SOTOMAYOR | JAVIER ALEJANDRO | Atender Los Requerimientos Del Plan Estratégico De Infraestructura Derivados De Las Políticas De Fortalecimiento De La Educación Pública En Curso. | Arquitecto (A) | - | XIII | Pesos | 1.287.000 | Si | 01-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| ORTIZ | LOPEZ | MARCO ANTONIO | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Musical | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| VALENZUELA | GAMBIN | BARBARA MIA | Organizar Administrar Y Mantener Un Sistema De Archivos Carpetas Y Documentos Para El Programa Enlaces Y Plan De Alfabetización Contigo Aprendo. Envío De Archivos E Información Mediante Correos A Los Diferentes Establecimientos Y/O Monitores De La Región Metropolitana. Gestión Y Tramitación De Resoluciones Que Emanan De Los Programas (Enlaces Y Plan De Alfabetización). Mantener Comunicación Permanente Con Los Actores De Los Programas. Apoyo A Los Ee Y/O Monitores De La Región Respecto A Información Dudas Beneficios Y Orientación Asociados A La Implementación De Los Programas. Visitas A Los Departamentos Provinciales Para Apoyar Las Líneas De Los Programas. Apoyar La Coordinación De Los Programas A Nivel Regional. Implementar Los Lineamientos Y Recursos Suministrados Por El Nivel Central. Visitar A Los Grupos Y/O Ee Participantes De Los Programas. | Profesor De Estado En Historia Y Geografía Y Educación Cívica | - | XIII | Pesos | 1.114.000 | Si | 01-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| ESPINOZA | GALLEANI | ROMINA SCARLETT | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Se Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| VENEGAS | GARRIDO | ANDREA MARÍA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Media En Historia Y Geografía | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| DIAZ | FERRARI | CARLOS EMILIO | 1. Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. 2. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. 3. Apoyar En La Ejecución De Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 5. Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. Las Funciones Antes Señaladas Serán Desarrolladas En El Departamento Provincial De Educación Santiago Oriente. | Profesor (A) De Educación Física | - | XIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| DIAZ | ANTILEO | JORGE ANTONIO | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Licenciado (A) En Trabajo Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| CIFUENTES | GONZALEZ | VILMA CRISTINA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado, A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| QUEZADA | HERMOSILLA | JORGE ALEX | Atender Los Requerimientos Del Plan Estratégico De Infraestructura Derivados De La Políticas De Fortalecimiento De Educación Pública En Curso. | Administrador Público | - | XIII | Pesos | 1.387.000 | Si | 22-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ECHEVERRIA | MESIAS | ALFREDO ERNESTO | 1. Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. 2. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. 3. Apoyar En La Ejecución De Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 5. Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. Las Funciones Señaladas Serán Desarrolladas En El Departamento Provincial De Educación Santiago Sur. | Profesor (A) De Enseñanza Media En Historia Y Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| RIQUELME | LOPEZ | GONZALO RONNIE | Efectuar Recepciones Tripartitas Y Visitas De Seguimiento Y Control En Los Establecimientos Educacionales Beneficiados Del Plan De Equipamiento De Establecimientos De Enseñanza Media Técnico Profesional. Revisión De Las Solicitudes De Traspaso De Los Recursos Y Rendiciones De Cuentas Que Son Remitidas Por Las Respectivas Instituciones Sostenedoras. Establecer Coordinación Con Los Distintos Municipios Corporaciones Municipales Y Sostenedores De Establecimientos Particulares Subvencionados Con El Objeto De Asesorarlos En La Ejecución De Los Proyectos. Apoyar Y Ejecutar Otras Labores Y/O Tareas Encomendadas Por El Encargado Respectivo Que Se Encuentren Dentro Del Ámbito De Sus Competencias. | Ingeniero De Ejecución En Gestión Industrial | - | XIII | Pesos | 993.353 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| HUALME | CRUZ | MARGARITA LORENA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entrega Mensual De Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor(A) De Educación Diferencial Con Mención En Trastornos De La Visión | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ULLOA | FLORES | KARLA ANDREA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Sociólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| CUELLO | PUELLES | KAREN IVONNE | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Se Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| JENSEN | BOFILL | DENNIS JOHANNES | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| GALVEZ | SOLIS | MARIA ISABEL | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 01-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| ALVARADO | ACUÑA | CAROL ADIEL | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| VIDELA | VILLALON | NATALIA PAZ | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| MUÑOZ | CAMPOS | MARIA ISABEL | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Física | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| VARELA | MOLINA | NICOLÁS ALEJANDRO | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Media En Historia Y Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ZAMORANO | CUEVAS | MANUEL EUGENIO | Informar Asesorar Resolver En Forma Certera Y Oportuna A Los Sostenedores De La Región A Través De Actividades Y/O Acciones Individuales Masivas Electrónicas Y Telefónicas. Realizar Seguimiento Cualitativo Y Cuantitativo De Las Adecuaciones Que Estén Realizando Los Sostenedores De La Región Para Llevar A Cabo La Ley De Inclusión. Informar Periódicamente A La Jefatura Sobre Las Tareas Y Acciones Realizadas Dentro De Su Ámbito De Trabajo Que Lleven A Cabo La Implementación Y Ejecución De La Normativa. | Abogado (A) | - | XIII | Pesos | 1.650.000 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| ULLOA | VICENCIO | ELBA DE LOS ÁNGELES | 1. Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. 2. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. 3. Apoyar En La Ejecución De Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 5. Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. Las Funciones Antes Señaladas Serán Desarrolladas En El Departamento Provincial De Educación Santiago Centro. | Educador (A) De Párvulos | - | XIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| GARCIA | HELLER | TAMARA JAVIERA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| KOGAN | VALDERRAMA | ANDRÉS DAVID | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Sociólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| PASCUAL | CORNEJO | CONSTANZA | Análisis Datos Para Generación De Carteras De Proyectos Comunales De Infraestructura Para Establecimientos Educacionales. Revisión Y Seguimiento Proyectos De Infraestructura Educacional. Revisión De Antecedentes Solicitudes De Modificaciones De Uso De Infraestructura Establecimientos Beneficiados Con Aporte De Capital. Revisión De Antecedentes Solicitudes Autorización Traslados Temporales. Revisión De Antecedentes Planes De Contingencia. | Arquitecto (A) | - | XIII | Pesos | 1.493.500 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| ESPINOSA | YAÑEZ | RODOLFO ANTONIO | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ASTUDILLO | BAEZA | ENRIQUE WILLIAMS | 1. Apoyo En Difusión Específicamente En Generación De Noticias Para La Página Web De La Seremi Contenidas De Redes Sociales Boletín Interno De La Seremi Y Murales Internos. 2. Apoyo En Prensa Y Producción. 3. Seguimiento Y Registro De Prensa. | Periodista | - | XIII | Pesos | 900.000 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 3 |
| TRUJILLO | CASTRO | KAREN LESLIE | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Se Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| LAGOS | GOMEZ | CAROLA GEMITA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor (A) De Historia Y Geografía | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| LARA | VARGAS | KARLA YOKASTA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Licenciado (A) En Trabajo Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| PINTO | ESCALONA | LUIS OMAR | "- Apoyo En Tareas De Ingreso De Información A Sistema De Gestión Documental Según Carga De Ingreso De Documentación. - Seguimiento De Movimiento De Bienes Y Materiales. - Apoyo De Atención Ciudadana, Recepción Y Derivación. - Apoyo Asistencia Técnica De" | Experto (A) | - | XIII | Pesos | 467.460 | Si | 27-04-15 | 31-12-15 | 1 |
| NUSSBAUM | URZUA | REBECA | 1. Apoyar Los Procesos Técnico Pedagógicos Con Foco En Establecimientos Organizados En Redes De Mejoramiento Escolar. 2. Apoyar A Los/As Sostenedores/As Y Equipos Técnicos De Los Daem Y Corporaciones De Su Jurisdicción. 3. Apoyar En La Ejecución De Las Labores Requeridas Para El Correcto Y Efectivo Funcionamiento De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 4. Apoyar En El Seguimiento Y Monitoreo Sistemático De La Documentación De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. 5. Atender A Usuarios/As Internos/As Y Externos/As De La Unidad De Supervisión Técnico Pedagógica. | Educador (A) De Párvulos | - | XIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| FARIAS | NAZEL | CLAUDIO ESTEBAN | Análisis Datos Para Generación De Carteras De Proyectos Comunales De Infraestructura Para Establecimientos Educacionales. Revisión Y Seguimiento Proyectos De Infraestructura Educacional. Revisión De Antecedentes Solicitudes De Modificaciones De Uso De Infraestructura Establecimientos Beneficiados Con Aporte Capital. Revisión Antecedentes Solicitudes Autorización Traslados Temporales. Revisión De Antecedentes Planes De Contingencia. Desarrollo Y Seguimiento Ejecución Proyectos Infraestructura Institucional. | Arquitecto (A) | - | XIII | Pesos | 1.387.892 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| NUÑEZ | ESPINOZA | CECILIA ESTEFANIA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesora De Educación Diferencial | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| DI PILLO | SANHUEZA | DANIELA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Se Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| LOPEZ | GUTIERREZ | ANA FERNANDA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ARAYA | SOTO | CRISTIAN RODRIGO | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Se Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Técnico Profesional En Administración | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| FUENTES | SEREIN | SEBASTIAN ANDRES | Atender Los Requerimientos Del Plan Estratégico De Infraestructura Derivados De Las Políticas De Fortalecimiento De Educación Pública En Curso. | Arquitecto (A) | - | XIII | Pesos | 1.480.000 | Si | 22-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| RIFFO | NAVARRO | SCARLETTE NATALIA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 26-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| BARAHONA | DONOSO | PAMELA ISABEL | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| PUEBLA | RUIZ | CÉSAR IGNACIO | Realizar El Análisis Estadístico De Los Datos Emanados En La Plataforma De Alerta Temprana Y Análisis Cualitativo De Los Informes De Los Supervisores Con El Objetivo De Generar Herramientas Para Ser Utilizadas Para El Programa El Departamento De Educación De La Secretaría Regional Ministerial De Educación Y El Área Social De La Secretaría Regional Ministerial De Desarrollo Social. | Sociólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.300.000 | Si | 01-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| MORGADO | CASTILLO | CAROLINA ALEJANDRA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Trabajador (A) Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| SALAZAR | GONZALEZ | VERÓNICA FERMINA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Educador (A) De Párvulos | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| CUEVAS | TAPIA | MARIA JOSE | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. El Producto Consistirá En La Elaboración De Un Informe Mensual El Cual Que Deberá Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor De Educación Media En Filosofía | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| DE LA FUENTE | DEL CAMPO | FELIPE RAINIERO | Visitas A Terreno Para Evaluar Infraestructura De Establecimiento Educacionales Que Solicitan Reconocimiento Oficial. Elaboración De Informes De Infraestructura Para Reconocimiento Oficial. Evaluación De Recursos De Solicitudes De Reconocimiento Oficial. | Arquitecto (A) | - | XIII | Pesos | 1.300.000 | Si | 01-03-15 | 31-12-15 | 1 |
| GODOY | AVILA | FELIPE IGNACIO | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Se Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| VALENZUELA | ROJAS | PAMELA CAROLINA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Media En Castellano | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| AVENDAÑO | GODOY | PILAR BEATRIZ | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| FRIAS | ONFRAY | DAVID ANDRES | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Trabajador (A) Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| SILVA | SEPULVEDA | FRANCISCA ANTONIETA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Licenciado (A) En Trabajo Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| YÁÑEZ | GUERRERO | CLAUDIO ANDRÉS | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Se Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| BARJA | CASTAÑO | MARÍA BELÉN | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| CARRASCO | GAETE | LESLIE CAROLINA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Diferencial Con Mención En Deficiencia | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| JIMENEZ | JIMENEZ | JOSE LUIS | Funciones: 1. Gestionar Los Benéficos Que El Programa Enlaces Diseña Y Ejecuta En El Ámbito De La Informática Educativa. 2. Colaborar En Establecer La Selección De Los Beneficiarios De Cada Programa. 3. Difundir E Invitar A Los Beneficiarios A Participar En Las Iniciativas Que Se Generan En El Ámbito Del Programa Enlaces. 4. Gestionar La Firma Y Tramitación De Los Convenios Que Formalizan La Incorporación De Establecimientos Al Programa Enlaces En Cada Una De Susn Iniciativas. 5. Gestionar El Traspaso De Fondos A Los Sostenedores Que Corresponda De Acuerdo A Los Requisitos Estabecidos En Los Convenios. 6. Apoyar A Los Departamentos Provinciales De Educación En La Rendición De Fondos. 7. Elaborar Reportes De Seguimiento. 8. Mantener Una Comunicación Y Coordinación Fluida Con El Nivel Central Y Las Universidades Involucradas. | Licencia Enseñanza Media | - | XIII | Pesos | 701.190 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| MONTECINOS | ARISMENDI | CRISTIAN JOSE | Apoyar Al Equipo Jurídico De Región Metropolitana Se Encargará De Investigaciones Sumarias Y Sumarios Administrativos. No Obstante Las Labores Precedentemente Descritas Y Asignadas Desempeñará Funciones Propias De La Unidad De Asesoría Jurídica Cuando La Autoridad Así Lo Requiera. | Egresado (A) Derecho | - | XIII | Pesos | 666.666 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 3 |
| CORONIL | URTUBIA | PAULA LIBERTAD | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| RAMIREZ | RENCORET | CONSTANZA PIEDAD | Generar Y Entregar Herramientas Técnicas Para El Trabajo De Las Duplas Psicosociales Presentes En Los Establecimientos. Revisión De Informes Y Análisis Estadísticos De Los Datos Emanados En La Plaraforma De Alerta Temprana. | Sociólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.500.000 | Si | 01-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| HIDALGO | JORQUERA | JAVIER HERNAN | Informar Asesorar Resolver En Forma Certera Y Oportuna A Los Sostenedores De La Región A Través De Actividades Y/O Acciones Individuales Masivas Electrónicas Y Telefónicas. Realizar Seguimiento Cualitativo Y Cuantitativo De Las Adecuaciones Que Estén Realizando Los Sostenedores De La Región Para Llevar A Cabo La Ley De Inclusión. Informar Periódicamente A La Jefatura Sobre Las Tareas Y Acciones Realizadas Dentro De Su Ámbito De Trabajo Que Lleven A Cabo La Implementación Y Ejecución De La Normativa. | Abogado (A) | - | XIII | Pesos | 1.650.000 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| PONCE | PAEZ | MARIANA DEL CARMEN | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| PARADA | ARAVENA | IVONNE ANDREA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ZAPATA | VIVANCO | CATALINA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor (A) De Historia Y Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| SAMIT | SALINAS | ISABEL ESTER | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ASSAEL | NAVON | ALBERTO ANDRES | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| GOMEZ | ORELLANA | ANDRÉS EDUARDO | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Trabajador (A) Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| URRUTIA | FIGUEROA | WLADIMIR OSVALDO | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| OTAÍZA | PINILLA | MARIELA ISABEL | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| JARA | SAA | AIEXA GABRIELA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| FARIAS | SALAZAR | NICOLÁS ALEJANDRO | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| BELMAR | VALDES | MARCO ANTONIO | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Media En Historia Y Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| CORNEJO | SALINAS | CLAUDIA ANDREA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Media En Historia Y Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| SANHUEZA | PARDO | FELIPE ALEJANDRO | Atender Los Requerimientos Del Plan Estratégico De Infraestructura Derivados De Las Políticas De Fortalecimiento De Educación Pública. | Arquitecto (A) | - | XIII | Pesos | 1.480.000 | Si | 22-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| RETAMAL | AEDO | LORETO ANDREA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| COIPIHUEQUE | DARAT | LUISA FERNANDA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Licenciado (A) En Trabajo Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| SAZO | FLORES | BEATRIZ ALEJAN | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Trabajador (A) Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| RIVERA | BRITO | ZUSKA ELIZABETH | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Licenciado (A) En Trabajo Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| NUÑEZ | BUSTOS | LILY MARGARITA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Media En Historia Y Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ZAMORANO | JONES | FRANCISCO VICENTE | Informar Asesorar Resolver En Forma Certera Y Oportuna A Los Sostenedores De La Región A Través De Actividades Y/O Acciones Individuales Masivas Electrónicas Y Telefónicas. Realizar Seguimiento Cualitativo Y Cuantitativo De Las Adecuaciones Que Estén Realizando Los Sostenedores De La Región Para Llevar A Cabo La Ley De Inclusión. Informar Periódicamente A La Jefatura Sobre Las Tareas Y Acciones Realizadas Dentro De Su Ámbito De Trabajo Que Lleven A Cabo La Implementación Y Ejecución De La Normativa. | Abogado (A) | - | XIII | Pesos | 1.650.000 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| GALLARDO | VALDEBENITO | BELÉN DOMINGA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor (A) De Historia Y Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| CONCHA | MANSO | NATALIA DEL PILAR | 1.Revisión De Expedientes De Reconocimiento Oficial Realización Informes Jurídicos De Todas Las Solicitudes Que Lo Requieran. 2.Revisión Y Visación De Todas Las Resoluciones Que Emanen De La Unidad De Reconocimiento Oficial. 3.Elaboración Visación Y Revisión De Ordinarios Memos O Cualquier Documento Que Emane De La Unidad. 4.Apoyar Jurídicamente A La Coordinadora Y Velar Que Todos Los Actos Administrativos Emanados Desde La Unidad Se Encuentren Conforme A La Normativa Vigente. 5.Evaluación De Solicitudes De Adecuaciones En Conformidad Con Lo Requerido Por El Seremi De Educación. | Experto (A) | - | XIII | Pesos | 1.054.725 | Si | 01-02-15 | 31-12-15 | 1 |
| CARRILLO | YANTANI | CAROLINA CECILIA | Informar Asesorar Resolver En Forma Certera Y Oportuna A Los Sostenedores De La Región A Través De Actividades Y/O Acciones Individuales Masivas Electrónicas Y Telefónicas. Realizar Seguimiento Cualitativo Y Cuantitativo De Las Adecuaciones Que Estén Realizando Los Sostenedores De La Región Para Llevar A Cabo La Ley De Inclusión. Informar Periódicamente A La Jefatura Sobre Las Tareas Y Acciones Realizadas Dentro De Su Ámbito De Trabajo Que Lleven A Cabo La Implementación Y Ejecución De La Normativa. | Abogado (A) | - | XIII | Pesos | 1.650.000 | Si | 27-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| CABRERA | DIAZ | EVELYN FRANCISCO | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor (A) De Historia Y Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| CABEZAS | CONTRERAS | DAVID ANDRES | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Trabajador (A) Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| BARRERA | GALDAMEZ | CHRISTIAN ANDRÉS | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| RUBIO | GONZALEZ | HECTOR ALFREDO | "- Revisión De Infraestructura De Los Colegios O Establecimientos De Jurisdicción Provincial De Educación Sur. -Apoyo En Distintas Funciones Del Área Administrativa." | Experto (A) | - | XIII | Pesos | 600.000 | Si | 01-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| CAROCCA | UGARTE | INGRID LISETTE | Desarrollo De Peritajes Técnicos Inspecciones Y Revisiones De Las Actividades Realizadas Por Los Profesionales Psicosociales Que Desarrollan Su Función En Los Establecimientos Educacionales Ubicados En Las Comunas De Su Respectivo Departamento Provincial De Educación. A Su Vez Deberán Elaborar Un Informe El Cual Deberá Señalar El Estado De Avance De Las Tareas Asignadas Conteniendo A Su Vez El Registro Mensual De La Asistencia De Los Profesionales Psicosociales. | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.200.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| SALAS | SALAZAR | NICOLE FRANCISCA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Trabajador (A) Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| DUARTE | LICANCURA | CAMILA SOFÍA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Trabajador (A) Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| ANTILLANCA | SALINAS | FELIPE FABIAN | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Física | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 25-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| MUNDACA | OVALLE | PÍA FRANCISCA | Coordinación General Del Programa. Supervisión Del Equipo Y Encargado De Garantizar Que Los Objetivos Y Actividades Del Programa Se Cumplan En Su Totalidad. Le Corresponde A Su Vez La Supervisión De Los Coordinadores Técnico Administrativo Y Territoriales. Déjese Establecido Que El Contrato Tendrá La Calidad De Agente Público De Acuerdo A La Ley De Presupuestos Vigente Para El Año 2015. | Cientista Político | - | XIII | Pesos | 1.700.000 | Si | 01-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| BRAVO | LARA | ISAAC BERNABE | Proponer Mejoras Continuas Al Proceso De Revisión De Las Rendiciones De Cuenta. Monitorear En Terreno La Ejecución De Los Planes De Iniciativas Presentadas Por Los Sostenedores. Asesorar A Las Comunas En Lo Relativo A La Ejecución De Los Planes De Iniciativas Convenios Y Rendiciones De Cuentas. Coordinar En Trabajo De La Uram Con Otras Unidades O Departamentos De La Secretaría Regional Ministerial De Educación. Generar Informes Para: Nivel Central Del Ministerio De Educación Jefaturas De La Secretaría Ministerial Contraloría General De La República Y Auditoría Interna. | Administrador Público | - | XIII | Pesos | 1.480.000 | Si | 13-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| PACHECO | TORO | FRANCISCO EDUARDO | Realizar Control De Gestión Planificación Presupuestaria Rendición De Cuentas Y Ejecución De Dineros Según Actividades Del Programa. Realizar La Inspección Del Cumplimiento De La Jornada Laboral De Los Profesionales Integrantes Del Programa Generando | Administrador Público | - | XIII | Pesos | 1.400.000 | Si | 04-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| MORALES | RAMÍREZ | CONSTANZA ISARA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Trabajador (A) Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| CANALES | ROMERO | MARIA JOSE VANIA | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Psicólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 01-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| DEL RIO | ZENTENO | PAOLA ALEJANDRA | "Apoyo En Atención De Público Oficina De Partes. Apoyo En Funciones Administrativas." | Licencia Enseñanza Media (Técnico En Secretariado) | - | XIII | Pesos | 450.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| FRANCO | PERDOMO | LIDA MARIA | Integrar La Dupla Psicosocial Que Trabajará En El Establecimiento Educacional Designado A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar. Entregar Mensualmente Informe El Cual En Tanto A Su Estructura Y Contenido Deberá Ajustarse A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Tres Áreas Las Cuales Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Estas Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas En El Punto Anterior Debiendo A Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para La Revisión De Éste Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Licenciado (A) En Educación Para La Democracia | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| SANCHEZ | MORA | MIRENNIS | Integrar La Dupla Psicosocial A Cargo De La Prevención De La Deserción Y Mejora De La Convivencia Escolar Del Establecimiento Educacional Designado. Entregar Un Informe Mensual Que Debe Ajustarse Tanto A Su Estructura Y Contenido A Lo Que A Continuación Se Indica: I. Estructura El Informe Obligatoriamente Deberá Abordar Las Tres Áreas Que Abarcan Los Ejes Transversales Del Programa En Desarrollo Las Que Son: (I) Convivencia Escolar (Ii) Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) Y (Iii) Vinculación Con El Medio. Ii. Contenido El Informe En Tanto A Su Sustancialidad Deberá Abordar Las Tres Áreas Del Punto Anterior Debiendo Para Todo Efecto Contener Lo Siguiente Respecto De Cada Una De Ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar Las Actividades O Talleres Realizados Sobre Temáticas De Convivencia Escolar. Indicación Precisa De Los Tópicos Tratados Así Como De Los Actores Involucrados Y Partícipes En Ellas. 1.2. Indicación De Los Nudos De Conflicto Existentes En Materias De Convivencia Escolar. Sobre El Particular Deberá Indicar: (I) Acciones De Seguimiento De Propuestas (Ii) Plan De Acción Y/O Acciones Tendientes A La Resolución Del/Los Conflicto(S) Detectado(S) 2. Sistema De Alerta Temprana De Deserción (S.A.T) 2.1. Área De Intervención Comunitaria: Descripción De Acciones Realizadas Finalidad De Éstas Indicación De Temáticas Tratadas Método O Forma De Realización De La Acción Asistentes A La Misma. Evaluación De Los Resultados De La Intervención A Tanto A Sus Propósitos En El Corto Mediano Y Largo Plazo Entendiéndose Esto Último En Atención Al Lapso De Tiempo Transcurrido Entre La Realización De La Acción Y De Los Sucesivos Informes Evacuados. 2.2. Seguimiento De Casos: Identificación De Casos De Riego Acciones De Intervención Y/O Derivaciones Según La Naturaleza De Cada Situación. 3. Vinculación Con El Medio 3.1. Interacciones Observadas Con La Comunidad Escolar En Relación Al Trabajo Realizado Por Las Respectivas Duplas Psicosociales. 4. El Informe Se Deberá Entregar El Día 18 De Cada Mes Para Su Revisión Por Parte Del Coordinador Territorial Correspondiente Del Programa Transferencia Y Convivencia Escolar Y Alerta Temprana De La Deserción "Aquí Presente". | Sociólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18-05-15 | 31-12-15 | 1 |
| HEISS | MANIEU | MARIA TERESA | Informar Asesorar Resolver En Forma Certera Y Oportuna A Los Sostenedores De La Región A Través De Actividades Y/O Acciones Individuales Masivas Electrónicas Y Telefónicas. Realizar Seguimiento Cualitativo Y Cuantitativo De Las Adecuaciones Que Estén Realizando Los Sostenedores De La Región Para Llevar A Cabo La Ley De Inclusión. Informar Periódicamente A La Jefatura Sobre Las Tareas Y Acciones Realizadas Dentro De Su Ámbito De Trabajo Que Lleven A Cabo La Implementación Y Ejecución De La Normativa. | Abogado (A) | - | XIV | Pesos | 1.650.000 | Si | 22-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| BARRA | TEJEDA | ALVARO RODRIGO | Llevar Acciones Para Contactarse Con Los Sostenedores De La Región Con El Objeto De Entregar Una Información Certera Y Oportuna Sobre Los Alcances De La Ley De Inclusión Principalmente A Los Que Se Refiere Al Régimen Normativo Y Patrimonial Que Van A Tener Estos Bajo La Nueva Legislación. Asistir Y Guiar Cuando Corresponda A Los Profesionales De Apoyo Que Tenga En El Equipo Regional. Dar Cuenta Del Funcionamiento A Través De Los Canales Establecidos Al Secretario Regional Ministerial De Educación Respectivo Y Al Coordinador Nacional De La Unidad De Apoyo De Sostenedores Así Como Entregar Información Certera Y Oportuna Cuando Estos Lo Soliciten. Además De Coordinar El Actuar En El Territorio Con Los Jefes Provinciales De Educación. | Abogado (A) | - | XIV | Pesos | 1.800.000 | Si | 22-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| AGUILAR | AGUILAR | CRISTIAN FERNANDO | Reunir Toda La Información Necesaria Para El Desempeño Del Cargo De La Seremi Recabar Información De Los Encargados De Comunicaciones Y Áreas De Dirección. Recibir Visitas Y/O Audiciencias. Configurar Las Pautas Y Agenda Seremi. Acompañarla En Actos Oficiales. Asistir A Seremi En Situaciones De Emergencia Y/O Extraordinarias. Asistir A Seremi Sobre Asuntos Jurídicos. Asistir A Seremi En Asuntos De Educación Superior. Suplir A Seremi En Actos Oficiales Y Comisiones Que Designe. | Contador (A) General | - | XIV | Pesos | 1.144.444 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| URRA | BARRIENTOS | GUILLERMO ANTONIO | Proposito De La Funcion Apoyar La Gestión Y Seguimiento De Los Proyectos De Infraestructura De Los Establecimientos Educacionales Subvencionados A Nivel Regional Cautelando El Cumplimiento De Los Estándares Legales Y De Calidad Establecidos Por Las Entidades Respectivas Procurando La Eficiencia En El Uso De Los Recursos Públicos Y La Correcta Ejecución De Los Planes Y Programas De Inversión Implementados A Nivel Regional. Funciones Apoyar Al Ministerio De Educación En La Gestión Y Seguimiento De La Cartera De Proyectos Fep (Fondo Educación Pública) Participar En Los Procesos De Preparación Y Formulación De Proyectos De Infraestructura Asociados A Educación. Revisión De Proyectos Y Apoyo Técnico A Sostenedores. Ejecutar Acciones De Inspección Técnica Y/O Seguimiento De Obras. | Arquitecto (A) | - | XIV | Pesos | 1.484.947 | Si | 15-06-15 | 31-12-15 | 1 |
| LUENGO | PEREIRA | CARMEN GLORIA | * Representar Al Programa Inglés Abre Puertas En Su Región. * Promover Las Iniciativas Del Programa Inglés Abre Puertas A Nivel De Los Establecimientos Y Otras Organizaciones Educativas De La Región. Actuar Como Como Nexo Entre El Programa Inglés Abre Puertas Y Las Autoridades Educacionales De La Región. *Gestionar Y/O Supervisar La Realización De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Que Se Envía A Cada Región En Enero Abril Julio Y Octubre De Cada Año. *Enviar Al Nivel Central El Presupuesto Trimestral Para Ejecutar Las Actividades Contenidas En El Plan Trimestral. *Reportar A La Coordinación En Forma Oportuna Los Problemas Que Surjan Durante La Organización Y/O Ejecución De Las Actividades Especificadas En El Plan Trimestral Sean Éstos De Orden Pedagógico O Administrativo. *Enviar Al Término De Cada Trimestre Un Reporte Que Indique El Porcentaje De Cumplimiento Del Plan Trimestral. *Actuar Como Maestro/A De Ceremonia Durante La Realización De Las Actividades En Su Región. *Asistir A Las 4 (Cuatro) Jornadas Para Encargados Regionales De Inglés Que Se Realizan En El Nivel Central Y A La Jornada Anual Del Piap. *Coordinar Con Anticipación Las Actividades Que Se Realizan Fuera Del Horario Laboral. *Enviar Al Nivel Central La Planificación Anual De Las Jornadas De Capacitación Para Docentes Rurales. | Profesora De Educación Media, Mención Inglés | - | XIV | Pesos | 942.221 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| LETELIER | MORA | PATRICIO FERNANDO | Soporte En Los Distintos Procesos (Formulación Diseño Licitación Contratación Y Ejecución) De Los Proyectos Contenidos En El Plan De Mejoramiento De Infraestructura Escolar Levantamiento De Requerimientos En Base A Parámetros Normativos Generales Y Específicos Del Ministerio De Educación. Que Serán Utilizados Para Los Proyectos Definitivos Contemplados En El Plan Maestro De Infraestructura Educacional Region De Arica Y Parinacota Para Licitar Bajo Modalidad Pago Contra Recepción En Convenio Tripartito Mineduc Mop Municipalidad De Arica Formulación De Antecedentes Técnicos Para Licitación Y Ejecución Enlace Con Entidades Técnicas Evaluadoras (Mop Min.Des. Social) Para La Aprobación De Las Iniciativas Y Su Financiamiento Evaluación De Ofertas Técnicas De Los Proyectos. Seguimiento Y Control Técnico De Los Procesos De Adjudicación Contratación Y Posterior Ejecución De Obras De Los Proyectos. Apoyo En Funciones Del Departamento De Planificación En El Área De Infraestructura Escolar Para Seguimiento Y Control De Proyectos. | Arquitecto (A) | - | XV | Pesos | 1.948.021 | Si | 01-01-15 | 31-12-15 | 1 |
| LAGOS | ARAYA | JORGE EDUARDO | Cargo: Coordinador Regional De La Unidad De Apoyo A Sostenedores (Uas) Ejecutar E Informar Sobre Los Resultados De La Aplicación De Los Diseños De Trabajo Que Se Determinen. Llevar Acciones Para Contactarse Con Los Sostenedores De La Región Con El Objeto De Entregar Una Información Certera Y Oportuna Sobre Los Alcances De La Ley De Inclusión Principalmente A Los Que Se Refiere Al Régimen Normativo Y Patrimonial Que Van A Tener Estos Bajo La Nueva Legislación. Asistir Y Guiar Cuando Corresponda A Los Profesionales De Apoyo Que Tenga En El Equipo Regional. Dar Cuenta Del Funcionamiento A Través De Los Canales Establecidos Al Secretario Regional Ministerial De Educación Respectivo Y Al Coordinador Nacional De La Unidad De Apoyo De Sostenedores Así Como Entregar Información Certera Y Oportuna Cuando Estos Lo Soliciten. Además De Coordinar El Actuar En El Territorio Con Los Jefes Provinciales De Educación. | Abogado (A) | - | XV | Pesos | 1.800.000 | Si | 17-07-15 | 31-12-15 | 1 |
| Observaciones: | ||||||||||||
| 1- Jornada Completa | ||||||||||||
| 2- Jornada Parcial | ||||||||||||
| 3- Sin Sujeción a Jornada |
