| Apellido paterno | Apellido materno | Nombres | Descripción de la función | Calificación profesional o formación | Grado EUS, si corresponde | Región | Unidad monetaria | Honorario total bruto | Pago mensual | Fecha de inicio (dd/mm/aaaa) | Fecha de término (dd/mm/aaaa) | Observaciones |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| VALENZUELA | VILLALOBOS | CONSTANZA ELENA | Apoyo profesional en el diseño ejecución y seguimiento de cursos b Learning del Programa de Educación a Distancia que el Área de Desarrollo Profesional Docente ejecuta a través de entidades instituciones externas. Evaluación de Informes de avance e informes finales de los cursos contratados. Elaboración de bases de licitación y/o términos de referencia para la contratación de instituciones ejecutoras de cursos en la modalidad b Learning y evaluación de propuestas de las acciones. Participar en reuniones de coordinación para mantener una visión actualizada acerca del avance de cada curso en términos técnicos y administrativos. Generar información permanente de todos los procesos: sistematizar datos y analizarlos con el objetivo de encontrar puntos críticos. Evaluar técnicamente cursos para Registro Público. | Profesor (A) De Estado En Historia Y Ciencias Sociales | - | Nivel Central | Pesos | 1.025.000 | Si | 18/06/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VALERIA | MORA | LORENA CLEMENTINA | Experta en la atención y orientación de publico en todo lo relacionado con certificaciones de estudios. Emisión de certificados de estudios licencias de educación media y concentraciones de notas. | Licencia Educación Media | - | Nivel Central | Pesos | 500.295 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VALLEJOS | BARRIGA | JORGE ANTONIO | Registrar y revisar los antecedentes solicitados en convenios donde se adjudican recursos para proyectos� de inversión financiados con las líneas presupuestarias de responsabilidad del Departamento de Infraestructura Escolar (DIE) para efectos de determinar y tramitar las solicitudes de transferencias. Aclarar dudas y guiar las respuestas del DIE a las consultas de los profesionales de las Secretarías Regionales Ministeriales de Educación Sostenedores y Contratistas respecto de las transferencias de los recursos adjudicados. | Técnico En Administración | - | Nivel Central | Pesos | 1.219.391 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VARAS | CONTRERAS | MARCELA PAOLA | Miembro de Comité de Evaluación del "CONCURSO DE PROPUESTAS DE PLANES DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL (PMI) PARA CONVENIOS DE DESEMPEÑO INNOVACIÓN ACADÉMICA AÑO 2015" aprobado por Resolución N°36 de 2015 con las siguientes funciones: Evaluar las propuestas determinando su calidad considerando la magnitud del impacto de los objetivos sobre la Institución y sobre los estudiantes y su viabilidad según los criterios que se indican en el punto 12.1 de las bases. Lo anterior de acuerdo con todos los antecedentes disponibles y usando la plataforma de evaluación en línea así como los elementos de soporte que el Departamento de Financiamiento Institucional le aporte para un óptimo desempeño en el proceso de evaluación. Realizar la evaluación remota y presencial de las propuestas que se le asignen y eventualmente discutir sus resultados en el seno del Comité responsable último del proceso de evaluación. Participar en reuniones de Comité con fines de inducción al proceso de evaluación análisis de criterios de evaluación del ámbito de acción de los PMI y reflexión sobre el resultado final del proceso en su conjunto. Entregar al Comité de Pre selección una jerarquización de los PMI presentados en el Concurso. El producto será el ingreso de la evaluación en la Plataforma de Evaluación en Línea y la entrega de una nómina jerarquizada de propuestas al Comité de Pre Selección. Queda establecido que el profesional no podrá realizar la evaluación de una propuesta presentada por la misma institución en la cual se desempeña habitualmente. | Ingeniero (A) Civil Informático | - | Nivel Central | Pesos | 1.500.000 | No | 18/05/2015 | 20/06/2015 | 3 |
| VARAS | PONCE | MARIA BELEN | Contraparte de Becas Chile en el Programa Inglés Abre Puertas por lo que debe asistir regularmente a reuniones de coordinación ; Elaborar la planificación anual con fechas hitos y períodos de ejecución ; Realizar la proyección presupuestaria asociada a esta beca. Preparar bases de postulación para luego enviarlas a la División Jurídica para aprobación ; Confeccionar el programa anual de difusión y promoción de la beca entre las universidades chilenas (en terreno) ; Gestionar y ejecutar el proceso de postulación de cada convocatoria haciendo los ajustes que sean necesarios. Este proceso incluye la revisión previa de la plataforma de postulación la revisión individual de las postulaciones la organización y convocatoria del Comité de Selección el proceso de adjudicación de las becas la información de resultados a los postulantes vía web mail y correo postal ; Además es necesario mantenerse en contacto con los postulantes durante el proceso completo ; Gestionar la celebración de los convenios individuales para poder entregar los beneficios a los becados ; Apoyar la gestión en la compra de pasajes y el pago de estipendios a los becados ; Apoyar la gestión en el pago a las universidades extranjeras Elaborar y enviar cada semestre los informes técnicos. | Profesor De Inglés | - | Nivel Central | Pesos | 1.374.208 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VARELA | PALMA | JORGE ANDRES | Atender a una comunidad de aproximadamente 4.000 usuarios distribuidos en la 15 regiones del territorio nacional así como también a la comunidad escolar que utiliza SIGE y CRM. Registrar y derivar a las distintas áreas resolutorias los incidentes y requerimientos técnicos solicitados por los usuarios del Ministerio de Educación entregar soporte de primer nivel a las aplicaciones estándares de la industria tales como sistemas operativos personales como Windows herramienta de productividad como office antivirus e internet y a los sistemas y aplicaciones que apoyen la gestión del MINEDUC como el Sistema de Información General de Estudiantes (SIGE) y CRM proveer un servicio de atención telefónica y/o vía email eficiente orientado a la satisfacción del usuario y lograr una alta tasa de resolución en línea sin necesidad de asistir al usuario en terreno apoyar a los usuarios en el uso de las herramientas de hardware/software puestas a su disposición de manera de optimizar su utilización y maximizar su continuidad operativa. Detectar oportunidades de mejoramiento en el aprovechamiento de las TI detectar necesidades de entrenamiento de usuarios. Responder a los requerimientos en los tiempos oportunos y con la calidad que se requiere. Disponibilidad acorde con las necesidades del servicio (principalmente para trabajo en turnos). Reportar sus actividades a su Jefatura directa. | Técnico En Análisis De Sistemas | - | Nivel Central | Pesos | 710.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VARGAS | MUNDACA | RODRIGO ANTONIO | Diseñar e implementar los sistemas manuales o informáticos de soporte a los procesos de postulación admisibilidad evaluación y selección de becarios en conjunto con la Coordinación Nacional de Tecnología. Llevar a cabo el diseño y elaboración de las bases de postulación en cada uno de los llamados que realice el Programa. Colaborar con la entrega de información al público objetivo de la beca estableciendo procedimientos de orientación y atención de público en periodos previos al inicio del proceso de postulación. Apoyar en la entrega de información a postulantes durante el período de postulación estableciendo procedimientos de asesoría en todos los contenidos de la postulación sea normativa o relacionada a la oferta de perfeccionamiento funcionamiento del sistema de postulación entre otras. Operar el sistema de postulación en línea y sus diversos módulos velando por su correcto funcionamiento. Implementar supervisar y controlar el proceso de admisibilidad en sus diversas etapas según los requisitos establecidos por las bases de postulación definiendo la batería de causales y los criterios para la revisión de documentos. Implementar supervisar y controlar el proceso de evaluación de postulaciones admisibles realizando la inducción a evaluadores para homologación de criterios y capacitación en la aplicación de la pauta de evaluación asignando carteras de postulantes a evaluadores según área de experiencia. Gestionar los resultados del proceso de evaluación asegurando la corrección de los datos emitiendo las nóminas de seleccionados no seleccionados y fuera de bases junto a toda la información de soporte establecida por las bases concursales. Elaborar y validar el manual de atención de público manual de admisiones manual de uso del sistema de postulación manual de evaluadores. Apoyar en la tramitación de las resoluciones que sancionan la selección de becarios. | Administrador Público | - | Nivel Central | Pesos | 1.400.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VARGAS | HERNANDEZ | PABLO ROBERTO | El profesional debe realizar en el marco del programa de monitoreo visitas de Asistencia Técnica. Cada visita se refleja en la elaboración de un Informe de visitas referentes al Monitoreo de Obras Plan de Mejoramiento de Infraestructura Escolar Pública Pintura 2015. Las visitas a establecimientos educacionales de la VIII Región comprenden 2 etapas: Revisión de aspectos administrativos y técnicos. Visita a terreno. Para esto se entregarán informes/productos de acuerdo a lo establecido en la cláusula 3era. | Arquitecto (A) | - | Nivel Central | Pesos | 5.848.000 | No | 09/03/2015 | 31/12/2015 | 3 |
| VARGAS | SCHULER | AUGUSTO ANTONIO | Evaluar a Instituciones Educacionales Extranjeras y/o Programas de perfeccionamiento que le sean asignados provenientes del Proceso de Evaluaciones de Instituciones Educacionales Extranjeras y/o Programas de perfeccionamiento del Programa Técnicos para Chile año 2015 del Programa Técnicos para Chile de la División de Educación Superior. Ello deberá efectuarse según las pautas establecidas por el Programa Técnicos para Chile en el "Manual para Evaluaciones de Instituciones Educacionales Extranjeras y/o Programas de perfeccionamiento" y dentro de los plazos señalados garantizando transparencia excelencia y eficiencia en su aplicación. El producto entregado por los servicios contratados corresponde al listado de evaluaciones realizadas para el Proceso de Evaluaciones de Instituciones Educacionales Extranjeras y/o Programas de perfeccionamiento del Programa Técnicos para Chile año 2015 del Programa Técnicos para Chile con su respectivo puntaje de acuerdo al "Manual para Evaluaciones de Instituciones Educacionales Extranjeras y/o Programas de perfeccionamiento". ESTE CONVENIO SE REALIZÓ POR FUERA DEL SIRH | Magíster En Dirección De Empresas | - | Nivel Central | Pesos | 800.000 | No | 29/05/2015 | 31/12/2015 | 3 |
| VASQUEZ | MEJIAS | FRANCISCA DEL CARMEN | Colaborar y apoyar en la tramitación y registro de las contrataciones para el sistema de seguimiento en la ejecución de los proyectos financiado con recursos aportados por MINEDUC. | Experto (A) | - | Nivel Central | Pesos | 880.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 3 |
| VEAS | TERAN | RENATO LUIS | Profesional de apoyo en la Oficina de Atención Ciudadana Presencial. | Profesor De Estado En Filosofía | - | Nivel Central | Pesos | 1.650.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VEAS | SANCHEZ | JAIME MARIO | Asistir al Sr. Ministro de Educación y su Gabinete en materias relacionadas a la implementación de la Política Nacional Docente y su diálogo con actores sociales. | Profesor (A) De Educación Media En Historia Y Geografía | - | Nivel Central | Pesos | 3.500.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 3 |
| VEGA | CISTERNAS | REINALDO MAURICIO | Apoyar Programa Red Maestros de Maestros en el uso de la plataforma de la Red incluyendo los sub portales. Entregar claves y usuarios a los maestros/as que lo soliciten. Mantener actualizada en noticias la web de la Red. Contacto directo Tecnología MINEDUC. Apoyo a cada maestro en la construcción de su subportal y administración de él a través de correos electrónicos. Actualización y manejo de bases de datos Red de Maestros de Maestros. Apoyar los procesos de difusión del programa Red de Maestros de Maestros. Difusión de hitos importantes de las Red. Apoyar los procesos de evaluación de Proyectos de Participación Activa 2014. Elaborar informe de evaluación. Participar en reuniones del equipo del proyecto a que se adscriba y de otros equipos institucionales cuando corresponda. | Profesor (A) De Estado En Historia Y Geografía | - | Nivel Central | Pesos | 1.200.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VEGA | BARRUETO | PABLO ISAIAS | Validar mediante análisis pruebas y otros métodos de control la correcta aplicación de los programas de asignación de becas y créditos (ayudas estudiantiles) otorgadas de acuerdo a lo establecido en los Reglamentos que correspondan reportando las observaciones detectadas al Auditor Senior de la División de Educación Superior. Realizar fiscalizaciones en terreno apoyando la revisión de controles y auditorías especiales. | Contador Público Y Auditor | - | Nivel Central | Pesos | 1.623.216 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VELARDE | CABRERA | ALFREDO ALEJANDRO | Administración de red: administración de la red general de nivel central (Swicth Router Firewall etc.] Monitoreo: monitoreo de servidores enlaces a regiones dispositivos de red y mantenimiento de estos. Análisis de vulnerabilidad y generación de reportes de estas. Análisis de contingencias: resolución de problemas y mejoras en la red LAN mediante aplicaciones. Implantación de herramientas de monitoreo. Mantención a dispositivos de red: configuración y mantención para el correcto funcionamiento de los Switches y routers del Mineduc. Contraparte técnica para proyectos de infraestructuras tecnológica. Análisis y resolución de problemas Administración plataforma de seguridad FIREWALL y VPN. Generación reportes para la gestión. | Técnico En Electrónica Con Mención En Mantención De Computadores | - | Nivel Central | Pesos | 1.451.656 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VENEGAS | MUGGLI | JUAN IGNACIO | Apoyar en la elaboración gestión y desarrollo de las evaluaciones de implementación y estudios cualitativos que realiza la Unidad de Evaluación. Participar como contraparte en los procesos de licitación de evaluaciones desarrollados por la Unidad de Evaluación. Apoyar en la construcción de instrumentos y metodologías cualitativas necesarias para el levantamiento de información y el desarrollo de estudios. | Sociólogo (A) | - | Nivel Central | Pesos | 1.648.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VERA | MONRROY | LEONARDO SEBASTIAN | Asistir al Gabinete Ministro en el diseño e implementación de los servicios locales de Educación en el marco de la Reforma Educacional. | Profesor De Estado En Filosofía | - | Nivel Central | Pesos | 3.800.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 3 |
| VERA | MARQUEZ | FRANCIA MARÍA | Realizar acciones y tareas encomendadas por la Jefatura del Departamento de Financiamiento Institucional y Coordinadora General del Programa Mecesup. Apoyar a las instituciones asignadas en la implementación seguimiento y ejecución de los CD velando por el cumplimiento de los objetivos y el buen uso de los recursos adjudicados (esto incluye facilitación monitoreo y evaluación de indicadores metas hitos y desempeños notables comprometidos). Realizar las visitas de seguimiento que se le asignen con el propósito de verificar en terreno el buen funcionamiento de los CD. Mantener y procesar la información relativa a los convenios de desempeño (CD) de las Instituciones que le sean asignadas sin perjuicio de las reasignaciones que posteriormente se determinen. Preparar documentos de análisis informes de evaluación cuantitativa y cualitativa protocolos presentaciones y otros similares y su actualización y difusión en los medios electrónicos que mantiene el Programa Mecesup. Prestar el apoyo técnico y administrativo cuando corresponda a las distintas instancias superiores (Jefatura Encargado de Ámbito Encargado de Seguimiento). | Sociólogo (A) | - | Nivel Central | Pesos | 1.600.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VERA | ZUÑIGA | DENISSE ANDREA | 1. Contabilizar en el Sistema contable SIGFE las transacciones económicas y financieras que se ejecuten en el CPEIP Pagos a proveedores viáticos ingresos presupuestarios etc. 2. Confeccionar la conciliación bancaria mensual de las cuentas corrientes que mantiene el CPEIP haciendo los ajustes que correspondientes y entregando los resultados de ésta a las unidades o encargados que deban tomar las acciones pertinentes. 3. Contabilizar en el sistema contable SIGFE las operaciones económicas y financieras finales que emanen de la gestión de la Oficina Nacional de Remuneraciones con la información contable proporcionada por esta oficina. 4. Mantener al día los archivos correspondientes a sus funciones. 5. Otras labores propias de sus funciones que se requieran para una mejor gestión. | Licencia Educación Media | - | Nivel Central | Pesos | 593.600 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VERDUGO | FABIANI | HERNAN GONZALO | Profesional que se desempañará en el Componente Curriculum desarrollando con alto estándares las actividades relacionadas con el desarrollo curricular de la asignatura de Física del Componente Currículum y de otras área del Ministerio ; deberá evaluar y corregir textos escolares de Enseñanza Media del área de Física también deberá colaborar con la página Web en la revisión y reelaboración de recursos educativos de apoyo a las bases y a los programas de estudio. | Profesor De Estado De Matemática Y Física | - | Nivel Central | Pesos | 1.704.078 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 2 |
| VERDUGO | PEÑA | OSVALDO SEGUNDO ENRIQUE | Apoyar profesionalmente todos las iniciativas y actividades desarrolladas por el Área de Formación Inicial Docente. | Profesor De Estado De Historia Y Geografía Económicas | - | Nivel Central | Pesos | 1.700.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VERON | SALINAS | DANIEL MAURICIO | Asistencia técnica a la formulación del Plan anual de desarrollo de la Educación Municipal PADEM en los municipios de las regiones VI y VII. | Profesor (A) De Estado En Historia Y Geografía | - | Nivel Central | Pesos | 1.800.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VIAL | SOLAR | TOMAS | Elaborar Informe en Derecho del análisis a la constitucionalidad de Proyecto de Ley de Inclusión Escolar. Entrega de informe final. | Abogado (A) | - | Nivel Central | Pesos | 5.555.555 | No | 01/06/2015 | 30/06/2015 | 3 |
| VIDELA | AROS | HECTOR OMAR | Consultor externo para desarrollar y gestionar el buen término del proyecto de Escuela RBD 4748 Zaror Buenavista de la Comuna de Talcahuano. Para esto se entregará un informes de acuerdo a lo establecido en la clausula 3era. | Arquitecto (A) | - | Nivel Central | Pesos | 2.400.000 | No | 02/03/2015 | 31/12/2015 | 3 |
| VIERA | CARRASCO | CARLOS ANDRES | Asistir a las áreas del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas - CPEIP en el análisis, revisión y control de Iniciativas e Hitos involucrados ; y elaborando informes de seguimiento. Asistir a las áreas del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas - CPEIP en el desarrollo y monitoreo de la Matriz de Riesgo del CPEIP y sus planes de tratamiento. Asistir a las Áreas del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas - CPEIP en la elaboración de informes de seguimiento en acciones y metas comprometidas, para ser enviados a los organismos de gobierno que lo demandan, tanto de Mineduc como de otros Ministerios. | Ingeniero (A) Civil De Industrias | - | Nivel Central | Pesos | 1.524.972 | Si | 01/04/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VILCHES | ARRIAGADA | ULISES CRISTOBAL | Capacitar a los Equipos de las IES en uso de plataforma del Banco Mundial (SEPA) como nueva herramienta para el registro de la programación y ejecución de procedimientos con financiamiento internacional. | Administrador Público | - | Nivel Central | Pesos | 1.500.000 | Si | 01/06/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VILCHES | CONTRERAS | ISABEL MAGDALENA | * Apoyar al área de Evaluación y Certificación * Colaborar en el apoyo técnico pedagógico de Centros Integrados de Educación de Adultos. | Profesor De Estado De Castellano | - | Nivel Central | Pesos | 687.166 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 3 |
| VILLA | BARRA | ELIANA IVETTE | 1. Apoyar al área de Administración General de Enlaces en la gestión de temas asociados a los procesos de control de la gestión para su correcto y oportuno cumplimiento. 2. Apoyar el registro y seguimiento de documentos de garantía asociados a los distintos procesos de contratación de Enlaces. 3. Atender consultas de proveedores por pago de bienes y servicios requeridos por Enlaces. 4. Apoyar la planificación diseño y ejecución de proyectos de Enlaces. La persona se compromete a respetar las normas y procedimientos internos de manera de cumplir con los objetivos presentes y futuros de Enlaces. | Administrador Público | - | Nivel Central | Pesos | 954.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VILLAVICENCIO | ARANCIBIA | GABRIEL EDUARDO | Asistir en la elaboración de Estudio de Mecánica de Suelos para la Reposición del Colegio Insular Robinson Crusoe. Para esto se entregarán informes/productos de acuerdo a lo establecido en la cláusula 3era. | Ingeniero (A) En Construcción | - | Nivel Central | Pesos | 32.400.500 | No | 20/02/2015 | 31/12/2015 | 3 |
| VILLENA | SEGUEL | JOSE COSME ELEAZAR | Director del Coro del Ministerio de Educación. Captar prepara guiar y actuar con los funcionarios del Ministerio de Educación que participan del Coro. | Profesor De Estado En Educación Musical | - | Nivel Central | Pesos | 450.594 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 3 |
| VISTOSO | LOBOS | JORGE MARCELO | 1. Participar en la coordinación elaboración y análisis de resultados de estrategias para recopilar información sobre la satisfacción de los beneficios que entrega Enlaces y los contactos de dichos beneficiarios. 2. Apoyar la implementación en regiones de iniciativas de informática educativa para los establecimientos educacionales subvencionados del país. 3. Visitar establecimientos educacionales beneficiados con las iniciativas de Enlaces para ver en terreno el uso pedagógico del equipamiento computacional y generar reportes y estadísticas de las visitas de todos los profesionales de Enlaces a los establecimientos. 4. Diseñar e implementar estrategias para desarrollar la Red de Coordinadores de Enlaces en el sistema escolar. La persona se compromete a respetar las normas y procedimientos internos de manera de cumplir con los objetivos presentes y futuros de Enlaces. | Ingeniero De Ejecución En Computación E Informática | - | Nivel Central | Pesos | 1.136.251 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VON BISCHOFFSHAUSEN | GARIAZZO | TOMAS BENJAMIN | Aportar a la comunicación estratégica de la Reforma de Educación mediante insumos que serán actualizados en razón de los distintos escenarios que se configuren conforme avance el proceso de construcción y aplicación de la misma. Ello implica recoger y sistematizar información relevante para el proceso y elaborar documentos (textos minutas y otros) que permitan dar a conocer tanto los principios y objetivos de la Reforma como sus detalles técnicos teniendo como públicos objetivos a la sociedad en su conjunto y a los actores/stakeholders específicos del sistema educativo. Para cumplir con estas tareas el profesional deberá participar del proceso de reflexión y coordinación con las distintas unidades del ministerio realizando entrevistas y participando de distintos espacios de conversación que se generen en el marco de la elaboración discusión promoción y puesta en marcha de la Reforma. | Cientista Político | - | Nivel Central | Pesos | 1.900.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| WALL | AEDO | JAIME ANTONIO | Evaluar a Instituciones Educacionales Extranjeras y/o Programas de perfeccionamiento que le sean asignados provenientes del Proceso de Evaluaciones de Instituciones Educacionales Extranjeras y/o Programas de perfeccionamiento del Programa Técnicos para Chile año 2015 del Programa Técnicos para Chile de la División de Educación Superior. Ello deberá efectuarse según las pautas establecidas por el Programa Técnicos para Chile en el "Manual para Evaluaciones de Instituciones Educacionales Extranjeras y/o Programas de perfeccionamiento" y dentro de los plazos señalados garantizando transparencia excelencia y eficiencia en su aplicación. El producto entregado por los servicios contratados corresponde al listado de evaluaciones realizadas para el Proceso de Evaluaciones de Instituciones Educacionales Extranjeras y/o Programas de perfeccionamiento del Programa Técnicos para Chile año 2015 del Programa Técnicos para Chile con su respectivo puntaje de acuerdo al "Manual para Evaluaciones de Instituciones Educacionales Extranjeras y/o Programas de perfeccionamiento". | Ingeniero (A) De Ejecución En Electrónica | - | Nivel Central | Pesos | 800.000 | No | 29/05/2015 | 31/12/2015 | 3 |
| WALTER | OLTSMANN | ELKE | Profesional que se desempeñará en el Componente Curriculum desarrollando con altos estándares las actividades relacionadas con el desarrollo curricular de la asignatura de Matemática y todas las labores relacionadas ; colaborar con la página Web en la revisión y reelaboración de recursos educativos de apoyo a las bases y a los programas de estudio deberá responder a otras áreas del Ministerio cuando corresponda. | Mathematik Und Bild | - | Nivel Central | Pesos | 2.111.111 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 3 |
| WORNER | KLUG | ELISA MARIA | Apoyar a la jefatura del Departamento de Planificación y Control de Gestión en el diseño implementación y seguimiento del proceso de planificación estratégica del Ministerio. Asesorar en los procesos de modernización del Ministerio en particular los necesarios para implementar los desafíos de la Reforma Educacional. Apoyar a la Jefatura del Departamento de Planificación y Control de Gestión en todas aquellas áreas que dicha Jefatura estime necesarias. Déjese establecido que el contrato tendrá la calidad de Agente Público de acuerdo a la Ley de Presupuestos vigentes para el año 2014. | Ingeniero (A) Comercial | - | Nivel Central | Pesos | 3.300.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| YAÑEZ | NAVARRO | CRISTIAN PABLO | Realizar acciones y tareas encomendadas por la Jefatura del Departamento de Financiamiento Institucional y Coordinadora General del Programa Mecesup. Apoyar a las instituciones asignadas en la implementación seguimiento y ejecución de los CD velando por el cumplimiento de los objetivos y el buen uso de los recursos adjudicados (esto incluye facilitación monitoreo y evaluación de indicadores metas hitos y desempeños notables comprometidos). Realizar las visitas de seguimiento que se le asignen con el propósito de verificar en terreno el buen funcionamiento de los CD. Mantener y procesar la información relativa a los convenios de desempeño (CD) de las Instituciones que le sean asignadas sin perjuicio de las reasignaciones que posteriormente se determinen. Preparar documentos de análisis informes de evaluación cuantitativa y cualitativa protocolos presentaciones y otros similares y su actualización y difusión en los medios electrónicos que mantiene el Programa Mecesup. Prestar el apoyo técnico y administrativo cuando corresponda a las distintas instancias superiores (Jefatura Encargado de Ámbito Encargado de Seguimiento). | Administrador Público | - | Nivel Central | Pesos | 1.600.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| ZAHLER | TORRES | PAMELA | Profesional que apoyara en la unidad de comunicaciones del Sr. Ministro el funcionamiento de la plataforma digital. | Periodista | - | Nivel Central | Pesos | 2.777.778 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 3 |
| ZAMORANO | DENECKEN | JUAN PABLO | Efectuar el seguimiento y levantamiento de información sobre ejecución final y cierre de la iniciativa Academias Microsoft TP. | Sociólogo (A) | - | Nivel Central | Pesos | 1.100.000 | Si | 01/06/2015 | 31/08/2015 | 1 |
| ZANETTA | BENGURIA | RAFAEL MARCELO | Registrar y revisar los antecedentes solicitados en convenios donde se adjudican recursos para proyectos� de inversión financiados con las líneas presupuestarias de responsabilidad del Departamento de Infraestructura Escolar (DIE) para efectos de determinar y tramitar las solicitudes de transferencias. Aclarar dudas y guiar las respuestas del DIE a las consultas de los profesionales de las Secretarías Regionales Ministeriales de Educación Sostenedores y Contratistas respecto de las transferencias de los recursos adjudicados. | Periodista | - | Nivel Central | Pesos | 1.184.500 | Si | 01/01/2015 | 24/06/2015 | 1 |
| ZENTENO | GONZALEZ | ROXANA DAMARY | Experta en la atención y orientación de público en todo lo relacionado con certificaciones de estudios. Emisión de certificados de estudios licencias de educación media y concentraciones de notas. | Experto (A) | - | Nivel Central | Pesos | 471.976 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| ZUÑIGA | GONZALEZ | CARMEN GLORIA | Profesional para apoyar el proceso de Evaluación de Recursos de Aprendizajes del Componente CRA de la Unidad de Currículum y Evaluación. Participar en reuniones y capacitaciones previas y evaluar según el software y las condiciones dispuestas por el Ministerio de Educación. | Profesor(A) De Historia - Geografía Y Ciencias Sociales | - | Nivel Central | Pesos | 970.000 | No | 01/03/2015 | 30/06/2015 | 3 |
| ZURITA | PARADA | ANA MARIA | Apoyar profesionalmente en el seguimiento de cursos y pos títulos. Revisión de Informes de entidades ejecutoras externas. Evaluar técnicamente cursos para Registro Público. Colaborar en el seguimiento de cursos online. | Profesor De Educación General Básica | - | Nivel Central | Pesos | 1.680.079 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| FARIAS | NUÑEZ | PRISCILLA GLENYS | " Representar y articular el Plan Nacional de Inglés Abre Puertas en la región. " Gestionar el Plan de fortalecimiento de la educación pública de Inglés en su región. " Promover las iniciativas del Programa Inglés Abre Puertas a nivel de los establecimientos y otras organizaciones educativas de la región. " Crea y mantiene actualizada base de datos de los establecimientos participantes. " Actuar como nexo entre el Programa Inglés Abre Puertas y las autoridades educacionales de su región. " Gestionar y/o supervisar la realización de las actividades especificadas en el Plan trimestral que se envía a cada región en enero abril julio y octubre de cada año. " Enviar al Nivel Central el presupuesto trimestral para ejecutar las actividades contenidas en el Plan trimestral. " Reportar a la coordinación en forma oportuna los problemas que surjan durante la organización y/o ejecución de las actividades especificadas en el Plan trimestral sean éstos de orden pedagógico o administrativo. " Enviar al término de cada trimestre un reporte que indique el porcentaje de cumplimiento del Plan trimestral. " Actuar como maestro/a de ceremonia durante la realización de las actividades en su región. " Asistir a las 4 (cuatro) jornadas para Encargados Regionales de Inglés que se realizan en el Nivel Central y a la jornada anual del PIAP. " Coordinar las actividades que se realizan fuera del horario laboral en terreno. | Profesora De Inglés | - | I | Pesos | 940.000 | Si | 01/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| FRIANT | RODRIGUEZ | NICOLAS ANDRES | Apoyar a la Unidad de Infraestructura del Departamento de Planificación de la Secretaria Ministerial de Educación Region de Tarapacá en las siguientes tareas. Vistas a Establecimientos Educacionales de la Región para Inspección estado de proceso de reconstrucción daños post terremoto 2014. Apoyo en la elaboración de Cartera de Proyectos según priorización de las comunas en proyectos nuevos mejoramientos integrales y reposiciones. Revisión Técnica y Aprobación de Proyectos PMU. Revisión Técnica y Aprobación de Proyectos PMU Post Terremoto 2014. Elaboración de Proyectos necesarios para el buen funcionamiento de la Institución y Colaboración Técnica con los Equipos Técnicos Municipales de las Comunas de la Región. Visitas de inspección a establecimientos por denuncias y a solicitud de Seremi. Elaborar informes de Capacidad de los Establecimientos Educacionales a Nivel Regional. Inspección de Proyectos elaborados por la Secretaria para mejoramiento interno de los daños sufridos por el terremoto 2014. Monitoreo de obras en elección de planes y programas de infraestructura del Ministerio de Educación. | Constructor Civil | - | I | Pesos | 1.659.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| LOPEZ | PEREZ | TAHINA VANENSA | Apoyo en los Procesos asociados a las Líneas de Educación de Adultos Nivelación de Estudios Modalidad Regular y Flexible Validación de Estudios asociados y el Sistema Nacional de Evaluación y Certificación. Apoyo a Seguimiento y Ejecución de los Procesos Licitarios correspondiente a los Servicios de Nivelación de Estudios de la Modalidad Flexible de acuerdo a las orientaciones instrumentos y procedimientos señaladas desde Nivel Central. Planificar Organizar y Gestionar el Control y Seguimiento del Proceso de Examinación de acuerdo al Calendario Nacional con los distintos actores (Entidades Ejecutoras Entidades Evaluadoras) y otras tareas que le sean encomendadas por el Encargado Regional de Educación de Adultos y Jóvenes que sean parte de su labor del Área de Educación de la Región y estén de acuerdo a las instrucciones instrumentos y procedimientos señalados desde Nivel Central. | Técnico Universitario En Atención A Menores Con Mención En Drogadicción | - | I | Pesos | 694.802 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| BARRAZA | ALVAREZ | MYRIAM LIDIA DEL CARMEN | #¿NOMBRE? | Técnico Nivel Medio Administración | - | II | Pesos | 979.848 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| ESPINOSA | MONARDES | MARCIA ANGELICA | Apoyar los procesos que favorecen la continuidad de estudios de los estudiantes en sus diversas modalidades y ofrecerles orientación para tomar decisiones. | Técnico De Nivel Superior En Comunicación Y Relaciones Públicas | - | II | Pesos | 625.000 | Si | 01/01/2015 | 30/06/2015 | 3 |
| FUENTES | RIVERA | CARLA PAOLA | Liderar el Programa Inglés Abre Puertas a nivel regional y provincial. Compartir las iniciativas y lineamientos del Programa Inglés Abre Puertas con el sistema regional de educación (Deprovs. Depto. de Educación). Difundir las Iniciativas del Programa Abre Puertas a nivel de sostenedores municipales y particulares subvencionados y en los establecimientos educacionales de la región. Gestionar y supervisar la ejecución del programa trimestral y el presupuesto requerido para su ejecución. Desarrollar y gestionar los procesos legales administrativos y técnicos del Programa a nivel regional y provincial según orientaciones del nivel Central Participar activamente en la Jornada Nacional del Programa y en las Jornadas de Inglés que convoca el Nivel Central. | Profesor (A) De Educación Básica | - | II | Pesos | 1.144.444 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| FUENTES | PUEBLAS | NICOLE ELIZABETH | Atención de público, informar, orientar de los beneficios que entrega el Ministerio de Educación - Decepcionar, clasificar, resguardar y derivar, la documentación recibida para acceder a beneficios, así como gestionar la solicitud de información de la ci | Interprete Ingles-Alemán | - | II | Pesos | 629.823 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| GALLARDO | VALDIVIA | MARIA FERNANDA | Apoyo a la gestión de proyectos de Infraestructura de todo tipo. Encargada Meta Salas Cuna Apoyo Monitoreo de Obras Asesoría a sostenedores en el levantamiento de necesidades de infraestructura | Arquitecto (A) | - | II | Pesos | 1.517.533 | Si | 05/03/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| NUÑEZ | SEGURA | VIVIANA ANDREA | - Ejecutar las labores administrativas para el correcto y efectivo funcionamiento del Departamento de Educación Regional. - Apoyar y asistir administrativa y operativamente a el Jefe (a) Departamento de Educación Regional en actividades o intervenciones de éste (a). - Efectuar seguimiento y monitoreo sistemático de la documentación del Departamento de Educación Regional. - Atender a usuarios internos y externos del Departamento de Educación Regional. | Técnico De Nivel Superior De Intérprete Inglés Alemán Con Mención En Guía De Turismo | - | II | Pesos | 629.823 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| QUINTANILLA | LOPEZ | LORENA DEL PILAR | Apoyo y asesoría en el proceso de postulación adjudicación y ejecución del Plan de Equipamiento TP a los sostenedores (Corporación y Municipios de la región) Análisis y respuesta de las consultas y reclamos generada por parte de los Sostenedores de los establecimientos TP de la región que postulen al Plan. Realizar levantamiento de las observaciones realizadas por el MINEDUC a los antecedentes de adjudicación y contratos y subsanarlas para obtener la aprobación. Revisión de las especificaciones técnicas de los productos a licitar por los sostenedores adjudicatarios del Plan de Equipamiento TP. Elaborar informes periódicos de ejecución del Plan de Equipamiento TP. Seguimiento y Control de las transferencias realizadas a los Sostenedores en el marco del Plan de Equipamiento TP. Solucionar cualquier problemática que se presente posterior a la aprobación del convenio por parte del MINEDUC. Generar las plantillas de recepción para cada uno de los productos adjudicados. Programar y velar por el cumplimiento de los calendarios de entrega y recepción con las Corporaciones DAEM y/o unidades educativas. Asesorar con la generación de la documentación necesaria para la recepción y envío de los estados de pago respectivos al MINEDUC. Generar y mantener actualizada la información requerida por el Secretaría Ejecutiva de Formación Técnica Profesional entidad responsable de la Coordinación Nacional del Plan de Equipamiento de Establecimientos de Educación Técnico Profesional. Revisar y validar la información solicitada a los Sostenedores para dar cierre a los proyectos del Plan de Equipamiento Liceos TP. | Asistente Social | - | II | Pesos | 1.049.215 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VEGA | ALVAREZ | MANUEL EDUARDO | - Atención de público, informar, orientar de los beneficios que entrega el Ministerio de Educación - Decepcionar, clasificar, resguardar y derivar, la documentación recibida para acceder a beneficios, así como gestionar la solicitud de información de la c | Técnico En Turismo | - | II | Pesos | 583.488 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| CATALDO | ROJAS | JOSELYN VANESSA | 1. Colaborar con el nivel central en el diseño de la política y estrategias de desarrollo de la informática Educativa. 2. Articular en la región la implementación de la política y estrategias de desarrollo de la informática Educativa. 3. Difundir y orientar al sistema escolar en la implementación de beneficios de informática Educativa en los establecimientos de la región. 4. Evaluar la nómina de los establecimientos educacionales preseleccionados considerados en la asignación de beneficios que determina el nivel central previo a la implementación de éstos en base a la realidad regional. 5. Ejecutar los procesos propios de la operación de Enlaces en la región (difusión y convocatoria a beneficios firma y tramitación de convenios) asegurando la coordinación oportuna entre la Secretaría Regional Ministerial los Departamentos Provinciales y sostenedores de los establecimientos de la región. 6. Implementar mecanismos de monitoreo seguimiento y control en terreno del uso pedagógico de los recursos informáticos entregados por Enlaces en el marco de modelo de calidad de gestión escolar de Mineduc. 7. Implementar dispositivo de retroalimentación y desarrollar acciones correctivas cuando sea necesario. 8. Generar alianzas y trabajo articulado al interior de la Secretaría Regional de Educación con las estrategias prioritarias del Mineduc para instalar la Informática Educativa en los establecimientos de la región. 9. Generar y administrar una base de datos de Informática Educativa en la región que permita contar con un diagnóstico permanente y planificar el desarrollo de los procesos propios de Enlaces. 10. Mantener la información actualizada en los sistemas web que maneja Enlaces. | Profesor De Educación Básica C/M Trastornos Del Aprendizaje | - | III | Pesos | 979.848 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| CONTRERAS | CORTES | GONZALO JAVIER | Apoyo profesional en la Coordinación Regional del Proyecto Equipamiento Técnico Profesional Establecimientos Municipales de la Región de Atacama | Ingeniero Comercial | - | III | Pesos | 1.038.800 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| GARRIDO | BRICEÑO | VERONICA TERESA | Desarrollar actividades de vinculación de la Seremía con los demás actores relevantes de la Región de Atacama proponiendo actividades en la agenda de la Seremi. Atención de denuncias y peticiones de usuarios Revisión de reportes de prensa | Egresado (A) De Derecho | - | III | Pesos | 1.751.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| HERRERA | NARRIA | SEBASTIAN ENRIQUE | Preparación y presentación de los informes y antecedentes necesarios acorde con los requerimientos de la Secretaría Ministerial de Educación. Conexionar la gestión operativa de los convenios firmados por las municipalidades con el nivel central (MINEDUC) Apoyo en el contexto de la gestión y coordinación de programas relacionados con la gestión municipal. Desarrollo de mecanismos de control y gestión en directa relación con el programa TP. Apoyo a la Jefatura en la elaboración de reportes y propuestas de mejoramiento. | Ingeniero Comercial | - | III | Pesos | 1.102.378 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| PALMA | GUERRA | ENRIQUE OSVALDO | Desarrollar actividades de vinculación con establecimientos y grupos educativos rurales proponiendo actividades de integración con la comunidad educativa regional. | Licencia Educación Media | - | III | Pesos | 1.000.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| RIOSECO | VEGA | VICTOR ANDRES | Entregar apoyo técnico a la unidad de infraestructura en la coordinación revisión y evaluación de planes programas y proyectos relacionados con la infraestructura educacional. Participar en la elaboración de propuestas de mejora y seguimiento además de asistir en la elaboración de la cartera anual de proyectos de inversión postulables a las diferentes fuentes de financiamiento. Difundir e informar a los niveles pertinentes sobre los procesos de inversión del sector. Atender y dar respuesta a las consultas y reclamos sobre las distintas fuentes de financiamiento. Revisar informes de infraestructura educacional ya sea para reconocimiento oficial como para otros fines en cumplimiento y apego a la normativa vigente. | Arquitecto (A) | - | III | Pesos | 1.484.947 | Si | 01/06/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| ACUÑA | ORDENES | LUZ VERONICA | Apoyar a la ejecución de las líneas programáticas del Programa Enlaces. Apoyar el desarrollo de jornadas, reuniones, cursos en materias de logística y operatividad. Organizar administrativamente las líneas y procesos de Enlaces. Atender a diversos actores | Técnico En Administración Bancaria Y Financiera | - | IV | Pesos | 477.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| ARAYA | PIZARRO | SOLANGE BEATRIZ | Apoyo en las funciones de la Línea de Evaluación y Certificación de Estudios y otras tareas que le sean encomendadas por el Jefe de Educación de su región que sean parte de la labor del área de educación de la región y estén de acuerdo a las orientaciones instrumentos y procedimientos señalados desde el Nivel Central y del Seremi Regional. | Técnico En Administración | - | IV | Pesos | 764.038 | Si | 01/01/2015 | 30/06/2015 | 1 |
| CARVAJAL | CARVAJAL | PATRICIA LORENA | "Apoyar los procesos que favorecen la continuidad de estudios de los estudiantes en sus diversas modalidades y ofrecerles orientación para tomar decisiones." | Asistente Social | - | IV | Pesos | 662.500 | Si | 01/01/2015 | 30/06/2015 | 3 |
| CASTRO | VALDIVIA | HUGO PATRICIO | 1. Colaborar con el nivel central en el diseño de la política y estrategias de desarrollo de la informática Educativa. 2. Apoyar la difusión y orientación al sistema escolar en la implementación de beneficios de informática Educativa en los establecimientos de la región. 3. Apoyar la articulación en la región de la implementación de la política y estrategias de desarrollo de la informática Educativa. 4. Apoyar la evaluación de la nómina de los establecimientos educacionales preseleccionados considerados en la asignación de beneficios que determina el nivel central previo a la implementación de éstos en base a la realidad regional. 5. Apoyar la ejecución de los procesos propios de la operación de Enlaces en la región (difusión y convocatoria a beneficios firma y tramitación de convenios traspasos de fondos revisión de rendiciones de fondos) asegurando la coordinación oportuna entre la Secretaría Regional Ministerial los Departamentos Provinciales y Sostenedores de los establecimientos de la región. 6. Apoyar la implementación de mecanismos de monitoreo seguimiento y control en terreno del uso pedagógico de los recursos informáticos entregados por Enlaces en le marco de modelo de calidad de gestión escolar de Mineduc. 7. Apoyar la implementación de dispositivos de retroalimentación y desarrollar acciones correctivas cuando sea necesario. 8. Apoyar la generación de alianzas y trabajo articulado al interior de la Secretaría Regional de Educación con las estrategias prioritarias del Mineduc para instalar la informática Educativa en los establecimientos de la región. 9. Apoyar la generación y administración de una base de datos de informática Educativa en la región que permita contar con un diagnóstico permanente y planificar el desarrollo de los procesos propios de Enlaces. 10. Mantener la información actualizada en los sistemas web que maneja Enlaces. | Ingeniero (A) En Informática | - | IV | Pesos | 644.849 | Si | 16/03/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| CONTRERAS | PAZ | MARCELA ALEJANDRA | Apoyo en los procesos asociados a las líneas de Educación de Adultos modalidad Regular y Flexible y del Sistema Nacional de Evaluación y Certificación. Seguimiento y ejecución de los procesos licitatorios correspondiente a los Servicios de Nivelación de Estudios de la Modalidad Flexible y otras tareas que le sean encomendadas por el Jefe (a) de Educación de su región que sean parte de la labor del área de educación de la región y estén de acuerdo a las orientaciones instrumentos y procedimientos señalados desde el Nivel Central y del Seremi regional. | Técnico Nivel Medio En Contabilidad | - | IV | Pesos | 734.043 | Si | 01/01/2015 | 30/06/2015 | 1 |
| ELORZA | MORENO | PAOLA ALEJANDRA | APOYO OFICINA DE AYUDA MINEDUC ATENCION ORIENTACION AL PUBLICO Y ENTREGA DE CERTIFICADOS GRATUITOS. | Asistente Social | - | IV | Pesos | 800.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| GUERRERO | CORROTEA | FRANCISCO JAVIER | Entregar soporte computacional a los usuarios de la red regional del MINEDUC, que incluye Secretaría Ministerial, Departamentos Provinciales de Educación de Elqui, Limarí y Choapa, del tipo presencial, telefónica y remota, según corresponda y en forma opo | Técnico De Nivel Superior En Conectividad Y Redes | - | IV | Pesos | 418.950 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| GUTIERREZ | NACUSE | JORGE ALEJANDRO | Revisión y tramitación de documentación jurídica de los Establecimientos Educacionales. Seguimiento y monitoreo de los indicadores de Desempeño Colectivo 2015. Tramitación de resoluciones de pago de Docentes Encargados. Gestionar y verificar la Subvención Especial de Internados. Seguimiento y monitoreo del uso del equipamiento en los establecimientos adscritos al Plan de equipamiento Técnico Profesional. | Profesor De Estado En Biología Y Ciencias Naturales | - | IV | Pesos | 750.000 | Si | 12/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| MUÑOZ | ROJAS | RODRIGO ANDRES | 1. Apoyar al Ministerio de Educación en la gestión y seguimiento de la Cartera de Proyectos de Fondos Educación Pública. 2. Participar en los procesos de preparación y formulación de proyectos de infraestructura asociados a Educación. 3. Revisión de proyectos y apoyo técnico a sostenedores. 4. Ejecutar acciones de inspección técnica y/o seguimiento de obras. | Arquitecto (A) | - | IV | Pesos | 1.484.947 | Si | 15/06/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| SANTANDER | CERDA | MARIA CECILIA | Promover las iniciativas del Programa Inglés Abre Puertas a nivel de los establecimientos y otras organizaciones educativas de la región ; Actuar como nexo entre el Programa Inglés Abre Puertas y las autoridades educacionales de su región ; Gestionar y/o supervisar la realización de las actividades especificadas en el Plan trimestral que se envía a cada región en enero abril julio y octubre de cada año ; Enviar al Nivel Central el presupuesto trimestral para ejecutar las actividades contenidas en el Plan trimestral ; Reportar a la coordinación en forma oportuna los problemas que surjan durante la organización y/o ejecución de las actividades especificadas en el Plan trimestral sean éstos de orden pedagógico o administrativo ; Enviar al término de cada trimestre un reporte que indique el porcentaje de cumplimiento del Plan trimestral ; Actuar como maestro/a de ceremonia durante la realización de las actividades en su región ; Asistir a las 4 (cuatro) jornadas para Encargados Regionales de Inglés que se realizan en el Nivel Central y a la jornada anual del Programa Inglés Abre Puertas ; Coordinar con anticipación las actividades que se realizan fuera del horario laboral Enviar al Nivel Central la planificación anual de las jornadas de capacitación para docentes rurales.". | Profesor De Inglés | - | IV | Pesos | 1.144.444 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| CASTILLO | ROMERO | EVELYN OLIVIA | Programa Inglés Abre Puertas en la Región de Valparaíso :Promover las iniciativas del Programa Inglés Abre Puertas a nivel de los establecimientos y otras organizaciones educativas de la región. Actuar como nexo entre el Programa Inglés Abre Puertas y las autoridades educacionales de su región. Gestionar y/o supervisar la realización de las actividades especificadas en el Plan trimestral que se envía a cada región en enero abril julio y octubre de cada año. Enviar al Nivel Central el presupuesto trimestral para ejecutar las actividades contenidas en el Plan trimestral. Reportar a la coordinación en forma oportuna los problemas que surjan durante la organización y/o ejecución de las actividades especificadas en el Plan trimestral sean éstos de orden pedagógico o administrativo. Enviar al término de cada trimestre un reporte que indique el porcentaje de cumplimiento del Plan trimestral. Actuar como maestro/a de ceremonia durante la realización de las actividades en su región. Asistir a las 4 (cuatro) jornadas para Encargados Regionales de Inglés que se realizan en el Nivel Central y a la jornada anual del Programa. Informar con anticipación las actividades que se realizan fuera del horario laboral. Enviar al Nivel Central la planificación anual de las jornadas de capacitación para docentes rurales. | Profesor De Inglés | - | V | Pesos | 954.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| CUTURA | OTTONE | DANITZA OTILIA | Apoyo Administrativo-Secretarial, en el marco de la normalización de las condiciones para el regreso progresivo de los estudiantes a las escuelas y liceos de la comuna de Valparaíso. | Secretaria (O) | - | V | Pesos | 388.889 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| FLORES | URBINA | ALVARO HERNAN | profesional de Apoyo a la Unidad de Infraestructura en el seguimiento y control físico y financieros de Proyectos. | Técnico Universitario En Construcción | - | V | Pesos | 750.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 3 |
| GOMEZ | ACEVEDO | MACARENA BLANCA | Profesional de Apoyo de Infraestructura en Proyectos de Inversión Pública. | Arquitecto (A) | - | V | Pesos | 800.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| LARA | ASPEE | ALICIA ANDREA | Funciones de Apoyo Administrativo al Proyecto Psicosocial y Pedagógico de la Comuna de Valparaíso | Licencia Educación Media | - | V | Pesos | 400.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| MONTOYA | LARA | LUISA GISELE | Apoyo Profesional en Gestión y en la Coordinación Regional Formación continua de Secreduc, además de otras tareas asignadas por la encargada de la Oficina de Registro Curricular. | Licenciado En Ciencias C/M En Química | - | V | Pesos | 612.150 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 3 |
| PEREZ | SOTO | RODRIGO ANDRÉS | Profesional de Apoyo en el marco de la normalización de las condiciones para el regreso progresivo de los estudiantes a las Escuelas y Liceos de la Comuna de Valparaíso y brindar apoyo psicosocial y pedagógico a los actores de la comunidad Educativa. | Trabajador (A) Social | - | V | Pesos | 900.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| SEREY | GONZALEZ | PATRICIA DEL PILAR | Apoyar los procesos que favorecen la continuidad de estudios de los estudiantes en sus diversas modalidades y ofrecerles orientación para tomar decisiones. | Profesor De Educación Musical | - | V | Pesos | 3.750.000 | No | 01/01/2015 | 30/06/2015 | 3 |
| VALENCIA | VILLASECA | ROMINA LORETO | Apoyar y otorgar soporte operativo en la gestión administrativa de la coordinación Regional de Educación de Adultos en sus modalidades regular, flexible y en el sistema de evaluación y certificación de estudios, formación permanente. | Secretaria (O) Administrativa (O) Contable | - | V | Pesos | 460.040 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| DIAZ | MUÑOZ | KAREN TAMARA | Atención de usuarios externos en Ayuda Mineduc. Apoyo administrativo al Departamento Provincial de Educación Colchagua. | Secretario(A) Administrativo(A) | - | VI | Pesos | 413.438 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| HIDALGO | DONOSO | CARMEN PAZ | 1. Colaborar con el nivel central en el diseño de la política y estrategias de desarrollo de la Informática Educativa. 2. Articular en la región la implementación de la política y estrategias de desarrollo de la Informática Educativa. 3. Difundir y orientar al sistema escolar en la implementación de beneficios de Informática Educativa en los establecimientos de la región. 4. Evaluar la nómina de los establecimientos educacionales preseleccionados considerados en la asignación de beneficios que determina el nivel central previo a la implementación de éstos en base a la realidad regional. 5. Ejecutar los procesos propios de la operación de Enlaces en la región (difusión y convocatoria a beneficios firma y tramitación de convenios traspasos de fondos revisión de rendiciones de fondos) asegurando la coordinación oportuna entre la Secretaría Regional Ministerial los Departamentos Provinciales y Sostenedores de los establecimientos de la región. 6. Implementar mecanismos de monitoreo seguimiento y control en terreno del uso pedagógico de los recursos informáticos entregados por Enlaces en el marco de modelo de calidad de gestión escolar de Mineduc. 7. Implementar dispositivos de retroalimentación y desarrollar acciones correctivas cuando sea necesario. 8. Generar alianzas y trabajo articulado al interior de la Secretaría Regional de Educación con las estrategias prioritarias del Mineduc para instalar la Informática Educativa en los establecimientos de la región. 9. Generar y administrar una base de datos de informática educativa en la región que permita contar con un diagnóstico permanente y planificar el desarrollo de los procesos propios de Enlaces. 10. Mantener la información actualizada en los sistemas web que maneja Enlaces. | Ingeniero De Ejecución En Computación E Informática | - | VI | Pesos | 1.028.840 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| JIMENEZ | MARTINEZ | XIMENA JACQUELINE | Apoyo en la Coordinación Regional de Transversalidad y Normalización de Estudios Digitalización de Actas de Normalización de Estudios en el Departamento de Educación. Apoyo en Ordenamiento de Carpetas Excepcionalidades PIE de la Región. Ingreso y seguimiento de información solicitada al Departamento de Educación. | Licencia Educación Media | - | VI | Pesos | 611.112 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| LEIVA | ACEVEDO | CARLOS ALONSO | Representar al Programa Inglés Abre Puertas en su región. Promover las iniciativas del Programa Inglés Abre Puertas a nivel de los establecimientos y otras organizaciones educativas de la región. Actuar como nexo entre el Programa Inglés Abre Puertas y las autoridades educacionales de su región. Gestionar y/o supervisar la realización de las actividades especificadas en el Plan trimestral que se envía a cada región en enero abril julio y octubre de cada año. Enviar al Nivel Central el presupuesto trimestral para ejecutar las actividades contenidas en el Plan trimestral. Reportar a la coordinación en forma oportuna los problemas que surjan durante la organización y/o ejecución de las actividades especificadas en el Plan trimestral sean éstos de orden pedagógico o administrativo. Enviar al término de cada trimestre un reporte que indique el porcentaje de cumplimiento del Plan trimestral. Actuar como maestro/a de ceremonia durante la realización de las actividades en su región. Asistir a las 4 (cuatro) jornadas para Encargados Regionales de Inglés que se realizan en el Nivel Central y a la jornada anual del PIAP. Coordinar con anticipación las actividades que se realizan fuera del horario laboral. Enviar al Nivel Central la planificación anual de las jornadas de capacitación para docentes rurales. | Profesor (A) De Inglés | - | VI | Pesos | 888.888 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| PADILLA | SANCHEZ | MARCELO RODRIGO | 1. Colaborar con el nivel central en el diseño de la política y estrategias de desarrollo de la Informática Educativa. 2. Articular en la región la implementación de la política y estrategias de desarrollo de la Informática Educativa. 3. Difundir y orientar al sistema escolar en la implementación de beneficios de Informática Educativa en los establecimientos de la región. 4. Evaluar la nómina de los establecimientos educacionales preseleccionados considerados en la asignación de beneficios que determina el nivel central previo a la implementación de éstos en base a la realidad regional. 5. Ejecutar los procesos propios de la operación de Enlaces en la región (difusión y convocatoria a beneficios firma y tramitación de convenios traspasos de fondos revisión de rendiciones de fondos) asegurando la coordinación oportuna entre la Secretaría Regional Ministerial los Departamentos Provinciales y Sostenedores de los establecimientos de la región. 6. Implementar mecanismos de monitoreo seguimiento y control en terreno del uso pedagógico de los recursos informáticos entregados por Enlaces en el marco de modelo de calidad de gestión escolar de Mineduc. 7. Implementar dispositivos de retroalimentación y desarrollar acciones correctivas cuando sea necesario. 8. Generar alianzas y trabajo articulado al interior de la Secretaría Regional de Educación con las estrategias prioritarias del Mineduc para instalar la Informática Educativa en los establecimientos de la región. 9. Generar y administrar una base de datos de informática educativa en la región que permita contar con un diagnóstico permanente y planificar el desarrollo de los procesos propios de Enlaces. 10. Mantener la información actualizada en los sistemas web que maneja Enlaces. | Experto (A) | - | VI | Pesos | 1.041.863 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| PINILLA | ACUÑA | GIOVANNA ALEJANDRA | "Apoyo y Gestión Administrativa a Unidad de Normalización de Estudios (Educación de Adultos) y SNEC (Sistema Nacional de Evaluación y Certificación de Estudios). " | Experto (A) | - | VI | Pesos | 648.270 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VARGAS | CACERES | CAROLINA VERONICA | Apoyar los procesos que favorecen la continuidad de estudios de los estudiantes en sus diversas modalidades y ofrecerles orientación para tomar decisiones. | Sociólogo (A) | - | VI | Pesos | 3.750.000 | No | 01/01/2015 | 30/06/2015 | 3 |
| HIDALGO | VASQUEZ | GABRIELA ALEJANDRA | Apoyo Profesional Unidad de Infraestructura y Reconocimiento Oficial. | Arquitecto (A) | - | VII | Pesos | 1.202.382 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| LOPEZ | VERDUGO | LAURA JACQUELINE | -Seguimiento y Monitoreo de transferencias de recursos financieros de Enlaces a los distintos sostenedores. - Seguimiento y Monitoreo de rendiciones de cuentas. - Búsqueda e ingreso de información a la plataforma de Enlaces. - Apoyo en Concursos 2015. - A | Contador Auditor | - | VII | Pesos | 424.696 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| PALMA | TAPIA | RAQUEL ELIZABETH | Promover las iniciativas del Programa Inglés Abre Puertas a nivel de los establecimientos y otras organizaciones educativas de la región ; Actuar como nexo entre el Programa Inglés Abre Puertas y las autoridades educacionales de su región ; Gestionar y/o supervisar la realización de las actividades especificadas en el Plan trimestral que se envía a cada región en enero abril julio y octubre de cada año ; Enviar al Nivel Central el presupuesto trimestral para ejecutar las actividades contenidas en el Plan trimestral ; Reportar a la coordinación en forma oportuna los problemas que surjan durante la organización y/o ejecución de las actividades especificadas en el Plan trimestral sean éstos de orden pedagógico o administrativo ; Enviar al término de cada trimestre un reporte que indique el porcentaje de cumplimiento del Plan trimestral ; Actuar como maestro/a de ceremonia durante la realización de las actividades en su región ; Asistir a las 4 (cuatro) jornadas para Encargados Regionales de Inglés que se realizan en el Nivel Central y a la jornada anual del Programa Inglés Abre Puertas ; Coordinar con anticipación las actividades que se realizan fuera del horario laboral Enviar al Nivel Central la planificación anual de las jornadas de capacitación para docentes rurales. | Profesor (A) De Inglés | - | VII | Pesos | 940.000 | Si | 01/03/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| SOTO | VENEGAS | PAOLA ALEJANDRA | Apoyo profesional a Unidad de Reconocimiento Oficial y Unidad de Infraestructura. | Arquitecto (A) | - | VII | Pesos | 1.202.382 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VALDES | VERGARA | JAVIER ANDRES | Apoyo en Concursos Enalces 2015. Elaboración de documentos de Enalces. Apoyo Jurídico en materias administrativas de documentos de Enlaces. Tareas Asociadas a las ya mencionadas. | Abogado (A) | - | VII | Pesos | 880.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VALENZUELA | SANTANDER | ROXANA | - Apoyo a la Reforma Educacional en la Región del Maule en su difusión y desarrollo de este. | Profesor(A) De Educación General Básica | - | VII | Pesos | 530.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VARGAS | VEGA | JOSE DESIDERIO | Apoyar en materias de diálogos en temas relacionados con Proyectos de Reformas y Fortalecimiento de la Educación con diferentes actores sociales. su trabajo se desarrollará en el Departamento Provincial de Educación de Linares. | Profesor (A) De Educación Primaria Rural | - | VII | Pesos | 666.660 | Si | 06/01/2015 | 31/12/2015 | 3 |
| ALBARRAN | ACUÑA | VALENTINA ANTONIA | "* Ingreso y Certificación en Plataforma CRM de Registro Curricular. * Búsqueda de información Certificados de estudios y Licencias de Enseñanza Básica, Media y Técnico Profesional. * Rectificación de Certificados de estudios y Licencias de Enseñanza Básic" | Administradora Pública Con Mención En Gestión Pública | - | VIII | Pesos | 424.000 | Si | 01/06/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| ANCALUAN | BELTRAN | VICENTE FABIAN | Elaboración e implementación de mecanismos y herramientas de participación con organizaciones vinculadas con la Educación. La vinculación y coordinación con actores estudiantiles en temáticas propias de la gestión del Ministerio de Educación. Asesoramiento en el acceso a los diversos fondos concursables disponibles como: Fondo Nacional de Desarrollo Regional (FNDR) Fondo Social Presidente de la República Fondo de Fortalecimiento de Organizaciones de la Sociedad Civil Fondo de Iniciativas Locales. | Experto (A) | - | VIII | Pesos | 816.670 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| BARROSO | OLIVA | ELDA BEATRIZ | Desarrollo de labores como Profesional Técnico Pedagógica en Liceos y Escuelas de la Provincia: * Visitas directas a los establecimientos o a través de reuniones técnicas con grupos de equipos directivos y técnicos organizados en redes para apoyar a Equipos Directivos y Técnicos de Escuelas y Liceos en el mejoramiento de la gestión institucional. * Reuniones técnicas de Microcentros Rurales apoyando a los docentes de Escuelas Multigrado en el mejoramiento de la implementación curricular. * Reuniones técnicas con Equipos Directivos y Técnicos y/o Encargados de Convivencia Escolar y/o docentes con el fin de implementar acciones de apoyo al mejoramiento de la Convivencia Escolar en Escuelas y Liceos de la Provincia. | Profesor (A) De Francés | - | VIII | Pesos | 1.025.308 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| CACERES | DIAZ | NICOLAS SEBASTIAN | * Orientar en materias estudiantiles y políticas de Educación Superior a la autoridad regional y su gabinete. * Realizar tareas que le sean encomendadas por el Jefe(a) de Educación de la región que sean parte de la labor del área de educación y estén de acuerdo a las orientaciones instrumentos y procedimientos señalados desde el Nivel Central y del Seremi regional. * Atención de publico para orientar y resolver consultas sobre Educación superior. * Realizar tareas que se requieran en el equipo de Registro Curricular referentes a la Titulación de alumnos de establecimientos Técnicos Profesionales búsqueda de Actas atención de solicitudes de certificados responder solicitudes de certificados de la ciudadanía y registrar actas de Validación de Estudios de menores de edad. | Licenciado(A) En Ciencias Políticas Y Administrativas | - | VIII | Pesos | 865.667 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| CISTERNA | CARVAJAL | ABEL ENRIQUE | Promover las iniciativas del Programa Inglés Abre Puertas a nivel de los establecimientos y otras organizaciones educativas de la región ; Actuar como nexo entre el Programa Inglés Abre Puertas y las autoridades educacionales de su región ; Gestionar y/o supervisar la realización de las actividades especificadas en el Plan trimestral que se envía a cada región en enero abril julio y octubre de cada año ; Enviar al Nivel Central el presupuesto trimestral para ejecutar las actividades contenidas en el Plan trimestral ; Reportar a la coordinación en forma oportuna los problemas que surjan durante la organización y/o ejecución de las actividades especificadas en el Plan trimestral sean éstos de orden pedagógico o administrativo ; Enviar al término de cada trimestre un reporte que indique el porcentaje de cumplimiento del Plan trimestral ; Actuar como maestro/a de ceremonia durante la realización de las actividades en su región ; Asistir a las 4 (cuatro) jornadas para Encargados Regionales de Inglés que se realizan en el Nivel Central y a la jornada anual del Programa Inglés Abre Puertas ; Gestionar con anticipación las actividades que se realizan fuera del horario laboral Enviar al Nivel Central la planificación anual de las jornadas de capacitación para docentes rurales | Profesor De Inglés | - | VIII | Pesos | 942.221 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| COLOMA | MAUREIRA | HECTOR EDUARDO | * Registro foliación y derivación de documentos oficiales elaborados y emitidos por la Provincial de Educación Ñuble tales como Oficios Ordinarios Resoluciones Exentas Resoluciones Exentas Sapor Resoluciones con Toma de Razón. * Seguimiento de Total de Trámite de las Resoluciones enviadas a Contraloría Regional para la Toma de Razón. * Recepción registro archivo y despacho de correspondencia oficial recepcionada en la Provincial de Educación Ñuble. * Aplicar procedimientos de registro resguardo y publicación de los documentos oficiales en las plataformas dispuestas por la autoridad para ello tales como Sistema de Gestión Documental (SGD) y Sistema de Ingreso Archivo Regional (SIAR). | Ingeniero Comercial | - | VIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| CORDOVA | MUÑOZ | PATRICIO ALEXIS | "* Administración de plataforma Sistema Nacional de Evaluación y Certificación (SNEC). * Verificación y seguimiento del proceso de ingreso de notas de las Entidad Examinadoras de Modalidad de Estudios y Exámenes de Validación de Estudios. * Atención y entr" | Administrador Público | - | VIII | Pesos | 533.000 | Si | 01/06/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| ESPINOZA | CRUZ | JUAN SALOMON | * Realizar acciones de seguimiento sobre la implementación del Programa de Equipamiento para Educación Técnico Profesional a nivel regional el cual se enmarca en una política nacional por fortalecer la educación técnico profesional poniendo a disposición de estos establecimientos fondos para la adquisición de equipamiento de vanguardia que permita a los estudiantes desarrollar las destrezas que le exigirá la industria al momento de su egreso. * Desarrollar labores de análisis de la Red Regional de Educación Técnico Profesional y realizar propuestas de gestión a aplicar por las autoridades tanto en la instancia regional y provincial. | Profesor De Educación General Básica | - | VIII | Pesos | 1.600.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 3 |
| GUERRA | BARRAZA | LUIS ANTONIO | Prestar apoyo en la difusión análisis y seguimiento de las iniciativas de inversión correspondientes a infraestructura educacional de acuerdo a los programas de financiamiento del Mineduc entre los que destacan: Fondo de Infraestructura Educacional (FIE) Programa de Mejoramiento Urbano (PMU) Aporte Suplementario por Costo de Capital Adicional y Reconstrucción. Gestionar las acciones con los distintos organismos públicos que participan en las mesas regionales de educación y por ende en la aprobación de financiamientos de infraestructura escolar respecto de los programas propios que estos manejan: Fondo Nacional de Desarrollo Regional (FNDR) Fondo Regional de Infraestructuras Locales (FRIEL) Circular 33 y otros. Gestionar el proceso de ingreso a JEC de establecimientos municipalizados y particulares Subvencionados incluyéndose en esta coordinación la oportuna respuesta al proceso de reconocimiento oficial del cual los informes técnicos son elaborados en la oficina de infraestructura de la Secreduc. Contraparte técnica para municipalidades servicios públicos y políticos proporcionando información que permita vigencia y coordinación del Mineduc con Gobernaciones Provinciales otros Secretarias Regionales departamentos provinciales etc a fin de mantener informados y despejar dudas sobre los temas relacionados con educación. Participación en las mesas territoriales del sector educación en la que se presta orientación a los representantes de la gobernación municipios GORE y otros organismos públicos en los distintos temas de educación. Gestión de acciones pertinentes al Plan de revitalización de establecimientos educacionales. | Técnico Universitario En Construcción | - | VIII | Pesos | 1.805.850 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| LOPEZ | LEIVA | MARCIA ALEJANDRA | * Apoyar al Ministerio de Educación en la gestión y seguimiento de la Cartera de Proyectos FEP (Fondo Educación Pública) monitoreando la implementación y avances de la cartera de Proyectos cautelando el cumplimiento de metas plazos y la aplicación de los criterios técnicos establecidos. * Elaborar Informes Técnicos del estado de avance de los proyectos FEP (Fondo Educación Pública). * Recopilar datos técnicos necesarios para la formulación de proyectos de infraestructura de educación. * Elaborar informes que resuman antecedentes relevantes para la preparación y formulación de proyectos de infraestructura. * Revisión de proyectos y apoyo técnico a sostenedores participando en la evaluación técnica de los proyectos de Infraestructura del FEP (Fondo Educación Pública) preparando informes técnicos que colaboren en la toma de decisiones respecto de los proyectos a aprobar y entregando apoyo técnico a sostenedores respecto de proyectos en curso como también para el levantamiento de nuevos proyectos. * Ejecutar acciones de inspección técnica y/o seguimiento de obras realizando monitoreo de obras con el fin de cautelar que los proyectos de infraestructura escolar cumplan cabalmente con los estándares de calidad establecidos. * Revisión de expedientes de Reconocimiento Oficial visitando en terreno y elaborando informes de capacidad según corresponda de los expedientes participantes del proceso de creaciones. Dicha | Arquitecto (A) | - | VIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 01/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| MEZA | CONTRERAS | ARIEL RODRIGO | * Seguimiento y ejecución de los procesos licitatorios correspondiente a los servicios de Nivelación de Estudios de la modalidad Flexible de acuerdo a las orientaciones instrumentos y procedimientos señalados desde el Nivel Central * Realizar labores contables administrativas relativas a las acciones derivadas de las distintas líneas de Educación de Adultos y del Sistema Nacional de Evaluación y Certificación en la región. * Planificar organizar y gestionar el proceso de examinación de acuerdo al Calendario Nacional con los distintos actores (Entidades Ejecutoras Entidades Evaluadoras Supervisores) conforme a las instrucciones del Nivel Central * Planificar organizar y gestionar el proceso de pago de las Entidades Examinadoras como de las Ejecutoras * Realizar cálculo de honorarios de Docentes que toman exámenes de validación o exámenes laborales * Confeccionar las Resoluciones que aprueba y autorizan el pago de honorarios a Docentes que toman Exámenes de validación de estudios o/y laborales * Gestionar la solicitud de recursos para la cancelación de honorarios de evaluadores de la modalidad flexible y de validación de estudios * Gestionar la solicitud de recursos para pago de Entidades Ejecutoras modalidad Flexible * Apoyo a la gestión de la Modalidad Regular * Atención de requerimientos de alumnos de la modalidad flexible * Atención de entidades ejecutoras de la Modalidad Flexible * Registro y contabilización de los pagos efectuados a las entidades ejecutoras y examinadoras servicios educativos Modalidad Flexible. | Egresado Ciencias Políticas Y Administrativas | - | VIII | Pesos | 890.400 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| MORALES | CARO | TERESA DE JESÚS | * Apoyar al Ministerio de Educación en la gestión y seguimiento de la Cartera de Proyectos FEP (Fondo Educación Pública) monitoreando la implementación y avances de la cartera de Proyectos cautelando el cumplimiento de metas plazos y la aplicación de los criterios técnicos establecidos. * Elaborar Informes Técnicos del estado de avance de los proyectos FEP (Fondo Educación Pública). * Recopilar datos técnicos necesarios para la formulación de proyectos de infraestructura de educación. * Elaborar informes que resuman antecedentes relevantes para la preparación y formulación de proyectos de infraestructura. * Revisión de proyectos y apoyo técnico a sostenedores participando en la evaluación técnica de los proyectos de Infraestructura del FEP (Fondo Educación Pública) preparando informes técnicos que colaboren en la toma de decisiones respecto de los proyectos a aprobar y entregando apoyo técnico a sostenedores respecto de proyectos en curso como también para el levantamiento de nuevos proyectos. * Ejecutar acciones de inspección técnica y/o seguimiento de obras realizando monitoreo de obras con el fin de cautelar que los proyectos de infraestructura escolar cumplan cabalmente con los estándares de calidad establecidos. * Revisión de expedientes de Reconocimiento Oficial visitando en terreno y elaborando informes de capacidad según corresponda de los expedientes participantes del proceso de creaciones. | Arquitecto (A) | - | VIII | Pesos | 1.484.947 | Si | 01/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| MORALES | MEJIAS | MARTA EUGENIA | * Tramitar la postulaciones al Registro de Libre Entrada (RLE) de las instituciones interesadas en participar de el llamado a Licitación para ser Entidad Ejecutora del Servicio Modalidad Flexible de Educación de Personas Jóvenes y Adultas durante el año lectivo. * Gestionar las Resoluciones y emitir certificados con el número de Registro de Libre Entrada una vez que ha sido fiscalizada en terreno y aceptada la entidad postulante. * Gestionar a nivel regional los procesos que demandan las Bases de Licitación de la Nivelación de Estudios Modalidad Flexible 2015. * Hacer seguimiento a nivel regional de la ejecución del servicio educativo de las entidades ejecutoras en los aspectos que corresponda y en coordinación con las Provinciales de Educación. * Gestionar los procesos de examinación de la Modalidad Flexible que realizan las entidades evaluadoras. | Profesor De Estado De Castellano | - | VIII | Pesos | 742.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| NUÑEZ | VERA | XIMENA EDITH | * Apoyar los procesos de la línea de Nivelación de Estudios en la Provincia. * Apoyar el seguimiento del Servicio Educativo y del Proceso de Evaluación. * Registrar información relativa al seguimiento del proceso de Evaluación (según calendario de examinación). * Atender cursar y gestionar reuniones de trabajo y dar solución oportuna a los requerimientos manifestados por lo usuarios del sistema. * Apoyar profesionalmente el proceso de Examinación Básica y Media a Nivel Provincial. * Tramitar certificados y licencias solicitadas por los beneficiarios. * Atender requerimientos de las Entidades Ejecutoras y Examinadoras de la Provincia. * Disponer y entregar al Nivel regional y nacional en forma oportuna y pertinente toda la información relativa a la Normalización de Estudios. | Ingeniero De Ejecución En Administración De Empresas | - | VIII | Pesos | 663.787 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| OÑATE | VARGAS | PABLO LUIS | * Apoyar la implementación, difusión y orientar el uso de la plataforma de Subvención Escolar Preferencial (SEP). * Apoyar la implementación, difusión y orientar el uso de la Plataforma del Programa de Integración Escolar (PIE). * Orientar, articular y as | Licenciado En Sociología | - | VIII | Pesos | 575.379 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| PENDOLA | MUÑOZ | ANNE LESLIE KATHERINE | Apoyar al Departamento de Planificación de la Secretaría Ministerial de Educación Región del Biobío en la gestión de los procesos relacionados con la adquisición de equipamiento para los Establecimientos de Educación Técnico Profesional. | Contador (A) Auditor (A) | - | VIII | Pesos | 890.400 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| SAAVEDRA | MOLINA | HECTOR ADOLFO | Colaborar con el nivel central en el diseño de la política y estrategias de desarrollo de la Informática Educativa. Apoyar la difusión y orientación al sistema escolar en la implementación de beneficios de Informática Educativa en los establecimientos de la región. Apoyar la articulación en la región de la implementación de la política y estrategias de desarrollo de la Informática Educativa. Apoyar la evaluación de la nómina de los establecimientos educacionales preseleccionados considerados en la asignación de beneficios que determina el nivel central previo a la implementación de éstos en base a la realidad regional. Apoyar la ejecución de los procesos propios de la operación de Enlaces en la región (difusión y convocatoria a beneficios firma y tramitación de convenios traspasos de fondos revisión de rendiciones de fondos) asegurando la coordinación oportuna entre la Secretaría Regional Ministerial los Departamentos Provinciales y Sostenedores de los establecimientos de la región. Apoyar la implementación de mecanismos de monitoreo seguimiento y control en terreno del uso pedagógico de los recursos informáticos entregados por Enlaces en el marco de modelo de calidad de gestión escolar de Mineduc. Apoyar la implementación de dispositivos de retroalimentación y desarrollar acciones correctivas cuando sea necesario. Apoyar la generación de alianzas y trabajo articulado al interior de la Secretaría Regional de Educación con las estrategias prioritarias del Mineduc para instalar la Informática Educativa en los establecimientos de la región. Apoyar la generación y administración de una base de datos de informática educativa en la región que permita contar con un diagnóstico permanente y planificar el desarrollo de los procesos propios de Enlaces. Mantener la información actualizada en los sistemas web que maneja Enlaces. | Técnico Universitario En Construcción | - | VIII | Pesos | 1.097.453 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| SOTO | SILVA | BEATRIZ GERALDINE | * Evaluación y análisis legal de los expedientes que procesa la Unidad de Creaciones de Establecimientos. * Analizar y emitir informes legales en materias propias de la Asesoría Jurídica. * Análisis legal de la formulación de bases de licitación formatos de resoluciones u otros documentos que requiera como asesoría la Unidad de Actos y Contratos cuando fuera requerido por la autoridad. | Egresado (A) De Derecho | - | VIII | Pesos | 1.001.700 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VASQUEZ | VARELA | OSMAN LENIN | * Establecer relaciones y crear redes con Instituciones de Educación Superior tales como Universidades Institutos Profesionales Centros de Formación Técnica entre otros. * Desarrollar labores en pos de la implementación de las Políticas de Enseñanza Superior y Enseñanza Media entre ellas el Programa de Acompañamiento y acceso efectivo a la Educación Superior. * Crear desarrollar y articular acciones para la participación de la comunidad educativa en la implementación de la Reforma Educacional en establecimientos de la región. | Bioquímico (A) | - | VIII | Pesos | 1.400.000 | Si | 01/03/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| CORREA | ARANEDA | RODRIGO ALEJANDRO | Funciones: Representar y articular el Plan Nacional de Inglés Abre Puertas en la región. Gestionar el Plan de fortalecimiento de la educación pública de Inglés en su región. Promover las iniciativas del Programa Inglés Abre Puertas a nivel de los establecimientos y otras organizaciones educativas de la región. Crea y mantiene actualizada base de datos de los establecimientos participantes. Actuar como nexo entre el Programa Inglés Abre Puertas y las autoridades educacionales de su región. Gestionar y/o supervisar la realización de las actividades especificadas en el Plan trimestral que se envía a cada región en enero abril julio y octubre de cada año. Enviar al Nivel Central el presupuesto trimestral para ejecutar las actividades contenidas en el Plan trimestral. Reportar a la coordinación en forma oportuna los problemas que surjan durante la organización y/o ejecución de las actividades especificadas en el Plan trimestral sean éstos de orden pedagógico o administrativo. Enviar al término de cada trimestre un reporte que indique el porcentaje de cumplimiento del Plan trimestral. Actuar como maestro/a de ceremonia durante la realización de las actividades en su región. Asistir a las 4 (cuatro) jornadas para Encargados Regionales de Inglés que se realizan en el Nivel Central y a la jornada anual del PIAP. Coordinar las actividades que se realizan fuera del horario laboral en terreno. | Profesor (A) De Inglés | - | IX | Pesos | 940.000 | Si | 01/03/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| GONZALEZ | ROMERO | LUIS ALEJANDRO | Monitoreo de implementación desarrollo y ejecución de obras correspondiente a los diferentes programas de infraestructura del Ministerio de Educación emitiendo informes requeridos y manteniendo bases de datos de los mismos. Apoyar la Unidad de planificación y desarrollo del departamento de Planificación y Presupuesto específicamente en temas de planificación regional. Elaborar y mantener bases de datos de establecimientos educacionales en aspectos de infraestructura y proyectos de esta y otras carteras que permitan tener una visión integral de las intervenciones en los establecimientos así como en cada una de las comunas. Mantener y actualizar datos del sistema de información geográfica que permita elaborar cartografía de los diferentes planes y programas de la Secreduc en la Región elaborando información agregada a nivel comunal y provincial. Apoyar el proceso de planificación regional en coordinación con los demás departamentos de la Secreduc y/o con otras instituciones regionales. Cumplir las metas regionales referidas a la implementación TP. Asistir a reuniones de coordinación con otras instituciones de acuerdo a los requerimientos. Análisis visitas y generación de informes de Infraestructura para el proceso de Reconocimiento Oficial de Establecimientos Educacionales. Otras funciones de acuerdo a los requerimientos del servicio y solicitados directamente por la Jefatura de Planificación Regional. | Arquitecto (A) | - | IX | Pesos | 1.177.470 | Si | 01/04/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| JARAMILLO | SALAZAR | GUILLERMO HERNAN | Asistencia técnica a la formulación del Plan anual de desarrollo de la Educación Municipal PADEM. Acompañar monitorear y hacer seguimiento a la instalación del fondo fortalecimiento de la Educación Pública 2015. | Ingeniero (A) De Ejecución En Administración De Empresas | - | IX | Pesos | 1.800.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| MORA | GERDING | IVÁN ANDRÉS | Apoyar la Unidad de planificación y desarrollo del departamento de Planificación y Presupuesto específicamente en temas de planificación regional. Apoyar el proceso de planificación regional en coordinación con los demás departamentos de la Secreduc y/o con otras instituciones regionales. Mantener y actualizar datos del sistema de información geográfica que permita elaborar cartografía de los diferentes planes y programas de la Secreduc en la Región elaborando información agregada a nivel comunal y provincial. Asistir a reuniones de coordinación con otras instituciones dentro y fuera de la región de acuerdo a los requerimientos. Monitoreo de implementación desarrollo y ejecución de obras correspondiente a los diferentes programas de infraestructura del Ministerio de Educación emitiendo informes requeridos y manteniendo bases de datos de los mismos. Elaborar y mantener bases de datos de establecimientos educacionales en aspectos de infraestructura y proyectos de esta y otras carteras que permitan tener una visión integral de las intervenciones en los establecimientos así como en cada una de las comunas. Otras funciones de acuerdo a los requerimientos del servicio y solicitados directamente por la Jefatura de Planificación Regional. | Ingeniero (A) Civil Industrial | - | IX | Pesos | 981.225 | Si | 01/04/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| REYES | CAMPOS | CARLOS | Revisar administrativa y técnicamente proyectos de infraestructura escolar presentados a las diferentes líneas de financiamiento del Ministerio de Educación. Elaborar informes y/o minutas referidas a infraestructura escolar según requerimiento de la jefatura. Elaborar y mantener bases de datos de proyectos presentados y financiados en los diferentes planes. Mantener cartera de proyectos presentados por sostenedores posibles de financiar a través de diferentes instrumentos del MINEDUC. Apoyo a las labores de revisión principalmente técnico financiero y apoyo en el proceso de licitación de obras con los distintos sostenedores de la región. Realizar monitoreo y seguimiento de obras y proyectos en el marco de los diversos concursos realizados por el MINEDUC. Asistir a reuniones de coordinación con otras instituciones de acuerdo a los requerimientos. Profesional de apoyo Reconocimiento Oficial. Profesional de apoyo Escuelas de Reconversión. Otras funciones de acuerdo a los requerimientos del servicio y solicitados directamente por la jefatura. | Arquitecto (A) | - | IX | Pesos | 1.550.712 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| SIERRA | ALVARADO | FELIPE ALONSO | "* Atención presencial y telefónica a usuarios internos y externos. * Registro y distribución de correspondencia. * Manejo de archivos (documentos normativos, Autorizaciones Docentes, Oficios, FAx, memos, Certificado, Cometidos funcionarios, Hojas de Ruta" | Técnico En Enfermería De Nivel Superior | - | IX | Pesos | 424.000 | Si | 14/05/2015 | 12/06/2015 | 1 |
| ARAVENA | OYARZUN | GIOVANI HERNAN | Seguimiento al proceso de ejecución del Programa Implementación de Liceos Técnicos Profesionales de Los Lagos. | Profesor De Educación Media En Lengua Castellana Y Comunicación | - | X | Pesos | 1.051.785 | Si | 16/02/2015 | 31/12/2015 | 3 |
| ARISMENDI | MANCILLA | VICTOR HUGO | Apoyo Administrativo Programa Enlaces. Cargo Administrativo. | Licencia De Enseñanza Media Técnico Profesional | - | X | Pesos | 407.208 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| GALLARDO | COLIPUE | ALEJANDRA XIMENA | Apoyo Técnico Programa Enlaces. Cargo Secretaria. | Administrador Público | - | X | Pesos | 601.271 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| HERNANDEZ | MANSILLA | JULIO ANDRES | Promover las iniciativas del Programa inglés abre Puertas a través de los establecimientos educacionales y otras organizaciones educativas de la región. Actuar como nexo entre el Programa ingles Abre Puertas y las autoridades educacionales de la región. Gestionar y/o supervisar la realización de las actividades especificadas en el Plan trimestral que se envía a cada región en enero abril y octubre de cada año ; Enviar al Nivel Central el presupuesto trimestral para ejecutar las actividades contenidas en el Plan trimestral ; Reportar a la coordinación en forma oportuna los problemas que surjan durante la organización y/o ejecución de las actividades especificadas en el Plan trimestral sean estos de orden pedagógico o administrativo ; Enviar al término de cada trimestre un reporte que indique el porcentaje de cumplimiento del Plan trimestral: Actuar como maestro de ceremonia durante la realización de las actividades en su región ; Asistir a las 4 (cuatro) jornadas para Encargados Regionales de ingles que se realizarán en el Nivel Central ; y a la jornada anual del Programa inglés Abre Puertas: Coordinar con anticipación las actividades que se realizan fuera del horario laboral Enviar al Nivel Central la planificación anual de las jornadas de capacitación para docentes rurales. | Profesor De Inglés | - | X | Pesos | 954.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| HOHMANN | TOLEDO | ENRIQUE ALBERTO | Apoyo técnico al Gabinete. Levantamiento de información entre los distintos Departamentos del servicio Revisión documental de proyectols en ejecución y formulación. Fortalecimiento de controles internos y procedimientos. Atención de Público externo e interno en forma presencial y telefónica. Coordinación con otros entes públicos. Coordinación con otros entes privados. Encargado de la Agenda del Secretario Ministerial de Educación. | Asistente Jurídico | - | X | Pesos | 1.915.800 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| AYLWIN | FUENTEALBA | PATRICIO ANDRES | Apoyo profesional a la autoridad regional en lo administrativo político y funcional. | Experto (A) | - | XI | Pesos | 1.788.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| DUCASSE | REYES | GILDA ALAY | Promover las iniciativas del Programa Inglés Abre Puertas a nivel de los establecimientos y otras organizaciones educativas de la región ; Actuar como nexo entre el Programa Inglés Abre Puertas y las autoridades educacionales de su región ; Gestionar y/o supervisar la realización de las actividades especificadas en el Plan trimestral que se envía a cada región en enero abril julio y octubre de cada año ; Enviar al Nivel Central el presupuesto trimestral para ejecutar las actividades contenidas en el Plan trimestral ; Reportar a la coordinación en forma oportuna los problemas que surjan durante la organización y/o ejecución de las actividades especificadas en el Plan trimestral sean éstos de orden pedagógico o administrativo ; Enviar al término de cada trimestre un reporte que indique el porcentaje de cumplimiento del Plan trimestral ; Actuar como maestro/a de ceremonia durante la realización de las actividades en su región ; Asistir a las 4 (cuatro) jornadas para Encargados Regionales de Inglés que se realizan en el Nivel Central y a la jornada anual del Programa Inglés Abre Puertas ; Coordinar con anticipación las actividades que se realizan fuera del horario laboral Enviar al Nivel Central la planificación anual de las jornadas de capacitación para docentes rurales. | Profesor De Estado En Inglés | - | XI | Pesos | 1.144.444 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| SANZANA | FERNANDEZ | RODRIGO ESTEBAN | Colaborar con el nivel central en el diseño de la política y estrategias de desarrollo de la Informática Educativa. Apoyar la difusión y orientación al sistema escolar en la implementación de beneficios de Informática Educativa en los establecimientos de la región. Apoyar la articulación en la región de la implementación de la política y estrategias de desarrollo de la Informática Educativa. Apoyar la evaluación de la nómina de los establecimientos educacionales preseleccionados considerados en la asignación de beneficios que determina el nivel central previo a la implementación de éstos en base a la realidad regional. Apoyar la ejecución de los procesos propios de la operación de enlaces en la región (difusión y convocatoria a beneficios firma y tramitación de convenios traspasos de fondos revisión de rendiciones de fondos) asegurando la coordinación oportuna entre la Secretaría Regional Ministerial los Departamentos Provinciales y Sostenedores de los establecimientos de la región. Apoyar la implementación de mecanismos de monitoreo seguimiento y control en terreno del uso pedagógico de los recursos informáticos entregados por Enlaces en el marco de modelo de calidad de gestión escolar de Mineduc. Apoyar la implementación de dispositivos de retroalimentación y desarrollar acciones correctivas cuando sea necesario. Apoyar la generación de alianzas y trabajo articulado al interior de la Secretaría Regional de Educación con las estrategias prioritarias del Mineduc para instalar la Informática Educativa en los establecimientos de la región. Apoyar la generación y administración de una base de datos de informática educativa en la región que permita contar con un diagnóstico permanente y planificar el desarrollo de los procesos propios de Enlaces. Mantener la información actualizada en los sistemas web que maneja Enlaces. | Secretariado Contable Computacional | - | XI | Pesos | 979.848 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| ALVARADO | BARRIA | CESAR ENRIQUE | Evaluación de factibilidad técnica de la cartera de proyectos que se genera en la Región de Magallanes proyectos FRIL FIE PMU cartera de proyectos para el FNDR. Desarrollar el estudio de energía renovable y eficiencia energética que optimiza los recursos en calefacción y electricidad en los establecimientos educacionales. Confeccionar los informes de infraestructura escolar de los establecimientos que solicitan el reconocimiento oficial. | Arquitecto (A) | - | XII | Pesos | 1.623.216 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| CORDOVA | VALENZUELA | JOSE LUIS | Prestar apoyo como experto en comunicaciones | Experto (A) | - | XII | Pesos | 2.192.744 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| CURRIECO | VELASQUEZ | FERNANDO SEGUNDO | Apoyo a las tareas de mantenimiento y reparación del edificio de la Secreduc | Licencia Educación Media | - | XII | Pesos | 432.400 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| GONZALEZ | AGUILA | LORENA PAMELA | Promover las iniciativas del Programa Inglés Abre Puertas a nivel de los establecimientos y otras organizaciones educativas de la región ; Actuar como nexo entre el Programa Inglés Abre Puertas y las autoridades educacionales de su región ; Gestionar y/o supervisar la realización de las actividades especificadas en el Plan trimestral que se envía a cada región en enero abril julio y octubre de cada año ; Enviar al Nivel Central el presupuesto trimestral para ejecutar las actividades contenidas en el Plan trimestral ; Reportar a la coordinación en forma oportuna los problemas que surjan durante la organización y/o ejecución de las actividades especificadas en el Plan trimestral sean éstos de orden pedagógico o administrativo ; Enviar al término de cada trimestre un reporte que indique el porcentaje de cumplimiento del Plan trimestral ; Actuar como maestro/a de ceremonia durante la realización de las actividades en su región ; Asistir a las 4 (cuatro) jornadas para Encargados Regionales de Inglés que se realizan en el Nivel Central y a la jornada anual del Programa Inglés Abre Puertas ; Coordinar con anticipación las actividades que se realizan fuera del horario laboral Enviar al Nivel Central la planificación anual de las jornadas de capacitación para docentes rurales. | Profesor De Inglés | - | XII | Pesos | 1.144.444 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| ABURTO | SOTOMAYOR | JAVIER ALEJANDRO | Atender los requerimientos del Plan Estratégico de Infraestructura derivados de las políticas de Fortalecimiento de la Educación Pública en curso. | Arquitecto (A) | - | XIII | Pesos | 1.287.000 | Si | 01/06/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| ACEVEDO | GAHONA | DAVID RICHARD | Sistematización de información tanto de difusión en terreno de la Reforma Educacional como de información general de las comunas de la región. Seguimiento a los compromisos del SEREMI Y seguimiento de casos( tomas. cierres cambios de financiamiento) de establecimientos educacionales. Apoyo en el plan de participación Ciudadana de la Reforma. | Egresado De Administrador Público | - | XIII | Pesos | 800.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 3 |
| AGUILERA | TELLEZ | FERNANDO MAURICIO | Desarrollo de peritajes técnicos inspecciones y revisiones de las actividades realizadas por los profesionales psicosociales que desarrollan su función en los Establecimientos Educacionales ubicados en las comunas de su respectivo Departamento Provincial de Educación. A su vez deberán elaborar un informe el cual deberá señalar el estado de avance de las tareas asignadas conteniendo a su vez el registro mensual de la asistencia de los profesionales psicosociales. | Profesor (A) De Educación General Básica | - | XIII | Pesos | 1.200.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| ALVARADO | ACUÑA | CAROL ADIEL | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| ARAVENA | HOLCOMB | FRANCISCO JAVIER | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| ARAYA | SOTO | CRISTIAN RODRIGO | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá se entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Técnico Profesional En Administración | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| ASSAEL | NAVON | ALBERTO ANDRES | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| ASTUDILLO | BAEZA | ENRIQUE WILLIAMS | 1. Apoyo en difusión específicamente en generación de noticias para la página WEB de la SEREMI contenidas de redes sociales boletín interno de la SEREMI y murales internos. 2. Apoyo en prensa y producción. 3. Seguimiento y registro de prensa. | Periodista | - | XIII | Pesos | 900.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 3 |
| AVENDAÑO | GODOY | PILAR BEATRIZ | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| AVILA | BARRA | JOSE EDUARDO | Funciones: - Estafeta - Archivo de documentación - Movimiento de mobiliario interno - Carga y descarga de documentos | Licencia Educación Media | - | XIII | Pesos | 467.460 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| AYALA | HUENUQUEO | JACQUELINE | Coordinación técnica de Comunas y relación con las autoridades municipales de las Comunas de Lo Prado y Pudahuel. Supervisión Técnica Pedagógica Establecimientos Educacionales. Coordinación Técnica de redes de Establecimientos Educacionales. | Profesora De Educación General Básica | - | XIII | Pesos | 1.400.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| BAEZA | MIRANDA | JOSE MOISES | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor De Educación Técnico Profesional | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| BARAHONA | DONOSO | PAMELA ISABEL | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| BARJA | CASTAÑO | MARÍA BELÉN | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| BARRERA | GALDAMEZ | CHRISTIAN ANDRÉS | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| BELMAR | VALDES | MARCO ANTONIO | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Media En Historia Y Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| BRAVO | CRUCES | VERONICA EUGENI | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| CABEZAS | CONTRERAS | DAVID ANDRES | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Trabajador (A) Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03/06/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| CABRERA | DIAZ | EVELYN FRANCISCO | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Historia Y Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03/06/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| CAMPOS | THOMPSON | CAROLINA DEL PILAR | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación General Básica Con Mención En Tecnología Y Medio Ambiente | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| CANALES | ROMERO | MARIA JOSE VANIA | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 01/06/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| CANOBRA | ZAPATA | CARLOS ALBERTO | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 25/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| CAROCCA | UGARTE | INGRID LISETTE | Desarrollo de peritajes técnicos inspecciones y revisiones de las actividades realizadas por los profesionales psicosociales que desarrollan su función en los Establecimientos Educacionales ubicados en las comunas de su respectivo Departamento Provincial de Educación. A su vez deberán elaborar un informe el cual deberá señalar el estado de avance de las tareas asignadas conteniendo a su vez el registro mensual de la asistencia de los profesionales psicosociales. | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.200.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| CARRASCO | GAETE | LESLIE CAROLINA | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Diferencial Con Mención En Deficiencia | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| CARREÑO | ACUÑA | MAHILI CECILIA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación General Básica | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03/06/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| CIFUENTES | GONZALEZ | VILMA CRISTINA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado, a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03/06/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| COIPIHUEQUE | DARAT | LUISA FERNANDA | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Licenciado (A) En Trabajo Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| COLOMA | ROJAS | MANUEL PATRICIO | Apoyo en la Gestión de los Programas de la División de Educación General. | Licenciado En Educación | - | XIII | Pesos | 1.368.010 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| CONCHA | MANSO | NATALIA DEL PILAR | 1.Revisión de expedientes de Reconocimiento Oficial realización informes jurídicos de todas las solicitudes que lo requieran. 2.Revisión y binación de todas las resoluciones que emanen de la Unidad de Reconocimiento Oficial. 3.Elaboración binación y revisión de ordinarios memos o cualquier documento que emane de la Unidad. 4.Apoyar Jurídicamente a la Coordinadora y velar que todos los actos administrativos emanados desde la Unidad se encuentren conforme a la normativa vigente. 5.Evaluación de solicitudes de adecuaciones en conformidad con lo requerido por el SEREMI de Educación. | Experto (A) | - | XIII | Pesos | 1.054.725 | Si | 01/02/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| CORNEJO | SALINAS | CLAUDIA ANDREA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Media En Historia Y Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| CORONIL | URTUBIA | PAULA LIBERTAD | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| CORTES | ZAGAL | MARITZA IVONNE | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá se entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| CUELLO | PUELLES | KAREN IVONNE | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá se entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| CUEVAS | TAPIA | MARIA JOSE | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. El producto consistirá en la elaboración de un Informe Mensual el cual que deberá ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor De Educación Media En Filosofía | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| DE LA FUENTE | DEL CAMPO | FELIPE RAINIERO | Visitas a terreno para evaluar infraestructura de establecimiento educacionales que solicitan Reconocimiento Oficial. Elaboración de Informes de Infraestructura para Reconocimiento Oficial. Evaluación de Recursos de Solicitudes de Reconocimiento Oficial. | Arquitecto (A) | - | XIII | Pesos | 1.300.000 | Si | 01/03/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| DEL RIO | ZENTENO | PAOLA ALEJANDRA | "Apoyo en Atención de público Oficina de Partes. Apoyo en funciones administrativas." | Licencia Enseñanza Media (Técnico En Secretariado) | - | XIII | Pesos | 450.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| DI PILLO | SANHUEZA | DANIELA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá se entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| DIAZ | ANTILEO | JORGE ANTONIO | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Licenciado (A) En Trabajo Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| DIAZ | ACOSTA | MARJORIE ANDREA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| DUARTE | LICANCURA | CAMILA SOFÍA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Trabajador (A) Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| ECHEVERRIA | FLORES | MARIA ROSA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá se entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| ERDMANN | FERNANDEZ DEL RIO | INGRID MARCELA | Validación de estudios. Atención permanente de público Decreto 2271. Apoyo a Unidad Administración. Participante Gobierno en terreno. | Licencia Educación Media | - | XIII | Pesos | 667.800 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| ESCOBAR | RUMINOT | MARIA VERONICA | Elaborar textos de Resoluciones de reconocimiento Oficial. Monitorear expedientes derivados y solicitar Informes del área Técnico Pedagógica y del área de Infraestructura. Apoyar atención de usuarios e ingreso de solicitudes e SISRO en períodos críticos. | Secretaria (O) Ejecutiva (O) | - | XIII | Pesos | 475.205 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| ESPINOSA | YAÑEZ | RODOLFO ANTONIO | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| ESPINOZA | VEJAR | XIMENA SOLEDAD | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| ESPINOZA | LANDES | PAULA SOFIA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03/06/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| ESPINOZA | GALLEANI | ROMINA SCARLETT | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá se entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| FARIAS | NAZEL | CLAUDIO ESTEBAN | Análisis datos para generación de carteras de proyectos comunales de infraestructura para establecimientos educacionales. Revisión y seguimiento proyectos de infraestructura educacional. Revisión de antecedentes solicitudes de modificaciones de uso de infraestructura establecimientos beneficiados con Aporte Capital. Revisión antecedentes solicitudes autorización traslados temporales. Revisión de antecedentes planes de contingencia. Desarrollo y seguimiento ejecución proyectos infraestructura institucional. | Arquitecto (A) | - | XIII | Pesos | 1.387.892 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| FARIAS | SALAZAR | NICOLÁS ALEJANDRO | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| FERNANDEZ | LLANOS | MIGUEL ANGEL | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Sociólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| FRANCO | PERDOMO | LIDA MARIA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Licenciado (A) En Educación Para La Democracia | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| FRIAS | ONFRAY | DAVID ANDRES | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Trabajador (A) Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| FUENTES | SEREIN | SEBASTIAN ANDRES | Atender los requerimientos del Plan Estratégico de Infraestructura derivados de las políticas de Fortalecimiento de Educación Pública en curso. | Arquitecto (A) | - | XIII | Pesos | 1.480.000 | Si | 22/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| GALLARDO | VALDEBENITO | BELÉN DOMINGA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Historia Y Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| GALVEZ | SOLIS | MARIA ISABEL | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 01/06/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| GARCIA | HELLER | TAMARA JAVIERA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| GARNICA | ZEPEDA | GINO SANDRO | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá se entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación General Básica | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 20/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| GIANELLI | COMPANY | LUIS CELIN | Desarrollo de peritajes técnicos inspecciones y revisiones de las actividades realizadas por los profesionales psicosociales que desarrollan su función en los Establecimientos Educacionales ubicados en las comunas de su respectivo Departamento Provincial de Educación. A su vez deberán elaborar un informe el cual deberá señalar el estado de avance de las tareas asignadas conteniendo a su vez el registro mensual de la asistencia de los profesionales psicosociales. | Profesor (A) De Educación General Básica Con Mención En Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 1.200.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| GODOY | AVILA | FELIPE IGNACIO | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá se entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| GOMEZ | ORELLANA | ANDRÉS EDUARDO | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Trabajador (A) Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| GONZALEZ | RODRIGUEZ | FRANCISCO ALBERTO | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Sociólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03/06/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| GUERRA | PASCAL | LORENA DEL CARMEN | Apoyar en la planificación diseño y ejecución de procesos administrativos. Elaborar y revisar Documentación. Apoyar el funcionamiento de las diferentes Unidades de Administración General. Revisión y control de ejecución presupuestaria. Compras Públicas. Informes de Ejecución Presupuestaria. Monitoreo Presupuestario Región Metropolitana. | Ingeniero De Ejecución Industrial | - | XIII | Pesos | 1.086.368 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| GUERRERO | PEREZ | GABRIEL JOSE | Apoyo en materias Jurídicas en el Gabinete de Secretario Ministerial de Educación Región Metropolitana. | Egresado (A) De Derecho | - | XIII | Pesos | 1.111.111 | Si | 01/02/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| GUTIERREZ | RUIZ | MIGUEL ANTONIO | Labores administrativas relativas a la eficiente ejecución de los programas que se ejecutan a través de la Secretaría Regional Ministerial de Educación. Ejecutar solicitudes emergentes que provengan del Ministerio de Educación o de la Jefatura Regional. G | Certificado Técnico Asistencia De Menores | - | XIII | Pesos | 475.205 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 3 |
| HERNÁNDEZ | LEMUS | SORAYA MARCELA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá se entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| HUALME | CRUZ | MARGARITA LORENA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entrega mensual de informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor(A) De Educación Diferencial Con Mención En Trastornos De La Visión | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| JARA | SAA | AIEXA GABRIELA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| JENSEN | BOFILL | DENNIS JOHANNES | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| JIMENEZ | JIMENEZ | JOSE LUIS | Funciones: 1. Gestionar los benéficos que el programa Enlaces diseña y ejecuta en el ámbito de la informática educativa. 2. Colaborar en establecer la selección de los beneficiarios de cada programa. 3. Difundir e invitar a los beneficiarios a participar en las iniciativas que se generan en el ámbito del Programa Enlaces. 4. Gestionar la firma y tramitación de los convenios que formalizan la incorporación de establecimientos al programa Enlaces en cada una de susn iniciativas. 5. Gestionar el traspaso de fondos a los Sostenedores que corresponda de acuerdo a los requisitos establecidos en los Convenios. 6. Apoyar a los Departamentos Provinciales de Educación en la rendición de fondos. 7. Elaborar reportes de seguimiento. 8. Mantener una comunicación y coordinación fluida con el Nivel Central y las Universidades involucradas. | Licencia Educación Media | - | XIII | Pesos | 701.190 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| KOGAN | VALDERRAMA | ANDRÉS DAVID | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Sociólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| LAGOS | GOMEZ | CAROLA GEMITA | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Historia Y Geografía | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
