| Apellido paterno | Apellido materno | Nombres | Descripción de la función | Calificación profesional o formación | Grado EUS, si corresponde | Región | Unidad monetaria | Honorario total bruto | Pago mensual | Fecha de inicio (dd/mm/aaaa) | Fecha de término (dd/mm/aaaa) | Observaciones |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| LARA | VARGAS | KARLA YOKASTA | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Licenciado (A) En Trabajo Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| LAVIN | CATRIL | MARCELINO ENRIQ | Desarrollo de peritajes técnicos inspecciones y revisiones de las actividades realizadas por los profesionales psicosociales que desarrollan su función en los Establecimientos Educacionales ubicados en las comunas de su respectivo Departamento Provincial de Educación. A su vez deberán elaborar un informe el cual deberá señalar el estado de avance de las tareas asignadas conteniendo a su vez el registro mensual de la asistencia de los profesionales psicosociales. | Profesor (A) De Educación General Básica | - | XIII | Pesos | 1.200.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| LOPEZ | GUTIERREZ | ANA FERNANDA | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| LUCAVECHE | OGAZ | PAULINA CONSTANZA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional Escuela Básica La Araucanía de la comuna de La Granja a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar un informe mensual el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| MAUREIRA | MORENO | MARCELO PATRICIO | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| MEZA | JOFRE | ANGELICA MARIA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Experto (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03/06/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| MONTECINOS | MORALES | CLAUDIO ALEJANDRO | Atender los requerimientos del Plan Estratégico de Infraestructura derivados de las políticas de Fortalecimiento de Educación Pública. Monitoreo en Terreno proyectos infraestructura establecimientos educacionales. | Ingeniero (A) Constructor (A) | - | XIII | Pesos | 1.480.000 | Si | 01/06/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| MONTECINOS | ARISMENDI | CRISTIAN JOSE | Apoyar al equipo Jurídico de Región Metropolitana se encargará de Investigaciones Sumarias y Sumarios Administrativos. No obstante las labores precedentemente descritas y asignadas desempeñará funciones propias de la Unidad de Asesoría Jurídica cuando la autoridad así lo requiera. | Egresado (A) Derecho | - | XIII | Pesos | 666.666 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 3 |
| MONTESINO | ARRATIA | HEIDI LORE | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| MORALES | RAMÍREZ | CONSTANZA ISARA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Trabajador (A) Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| MORGADO | CASTILLO | CAROLINA ALEJANDRA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Trabajador (A) Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| MUNDACA | OVALLE | PÍA FRANCISCA | Coordinación general del Programa. Supervisión del equipo y encargado de garantizar que los objetivos y actividades del programa se cumplan en su totalidad. Le corresponde a su vez la supervisión de los Coordinadores Técnico Administrativo y Territoriales. Déjese establecido que el contrato tendrá la calidad de Agente Público de acuerdo a la Ley de Presupuestos vigente para el año 2015. | Cientista Político | - | XIII | Pesos | 1.700.000 | Si | 01/06/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| MUÑOZ | CAMPOS | MARIA ISABEL | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Física | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03/06/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| NEIMAN | YEVENES | INGRID IRENE | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| NUÑEZ | ESPINOZA | CECILIA ESTEFANIA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesora De Educación Diferencial | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| NUÑEZ | BUSTOS | LILY MARGARITA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Media En Historia Y Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| ORTIZ | DIAZ | LORENA PAOLA | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 30/08/2015 | 1 |
| ORTIZ | LOPEZ | MARCO ANTONIO | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Musical | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| OTAÍZA | PINILLA | MARIELA ISABEL | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| PACHECO | TORO | FRANCISCO EDUARDO | Realizar control de gestión planificación presupuestaria rendición de cuentas y ejecución de dineros según actividades del programa. Realizar la inspección del cumplimiento de la jornada laboral de los profesionales integrantes del programa generando | Administrador Público | - | XIII | Pesos | 1.400.000 | Si | 04/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| PARADA | ARAVENA | IVONNE ANDREA | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| PARADA | PEREZ | MARCO ANDRÉS | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá se entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Filosofía | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| PARRA | BORQUEZ | CLAUDIA PAMELA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicopedagogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| PASCUAL | CORNEJO | CONSTANZA | Análisis datos para generación de carteras de proyectos comunales de infraestructura para establecimientos educacionales. Revisión y seguimiento proyectos de infraestructura educacional. Revisión de antecedentes solicitudes de modificaciones de uso de infraestructura establecimientos beneficiados con Aporte de Capital. Revisión de antecedentes solicitudes autorización traslados temporales. Revisión de antecedentes planes de contingencia. | Arquitecto (A) | - | XIII | Pesos | 1.493.500 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| PERALES | ROJAS | ATRICIO ALEXIS | 1. Apoyo en la Organización de las Jornadas del Nivel de Educación de Adultos. 2. Apoyo a la Supervisión en Educación. 3. Apoyo a la Red en Educación Técnico Profesional. 4. Apoyo en la Organización de las Jornadas del Nivel de Educación Técnico Profesional. 5.Apoyo en la generación y tramitación de Convenios relacionados con validación de estudios. 6.Apoyo en Participación y vinculación con las comunidades escolares. 7. Apoyo en Información sobre los proyectos de Reforma Educativa. | Profesor De Estado En Historia Y Geografía Y Educación Civil | - | XIII | Pesos | 1.400.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| PEREZ | ANDRADE | PATRICIA SOLEDAD | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| PINTO | ESCALONA | LUIS OMAR | "- Apoyo en tareas de ingreso de información a sistema de Gestión Documental según carga de ingreso de documentación. - Seguimiento de movimiento de bienes y materiales. - Apoyo de atención ciudadana, recepción y derivación. - Apoyo asistencia técnica de" | Experto (A) | - | XIII | Pesos | 467.460 | Si | 27/04/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| PONCE | PAEZ | MARIANA DEL CARMEN | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| PUEBLA | RUIZ | CÉSAR IGNACIO | Realizar el análisis estadístico de los datos emanados en la plataforma de alerta temprana y análisis cualitativo de los informes de los supervisores con el objetivo de generar herramientas para ser utilizadas para el Programa el Departamento de Educación de la Secretaría Regional Ministerial de Educación y el Área Social de la Secretaría Regional Ministerial de Desarrollo Social. | Sociólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.300.000 | Si | 01/06/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| QUEZADA | HERMOSILLA | JORGE ALEX | Atender los requerimientos del Plan Estratégico de Infraestructura derivados de la Políticas de Fortalecimiento de Educación Pública en curso. | Administrador Público | - | XIII | Pesos | 1.387.000 | Si | 22/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| RAMIREZ | RENCORET | CONSTANZA PIEDAD | Generar y entregar herramientas técnicas para el trabajo de las duplas psicosociales presentes en los establecimientos. Revisión de informes y análisis estadísticos de los datos emanados en la plaraforma de alerta temprana. | Sociólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.500.000 | Si | 01/06/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| RETAMAL | AEDO | LORETO ANDREA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| RIAÑO | CEBALLOS | EDUARDO FELIPE | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| RIFFO | NAVARRO | SCARLETTE NATALIA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 26/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| RIQUELME | ARAYA | CARLOS MARIO | Coordinador de Eventos Provinciales con diversos actores ( Gobierno en terreno). Encargado de Política de Inmigrantes Provincial. Asesor de Jefe Provincial | Licencia Educación Media | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| RIQUELME | LOPEZ | GONZALO RONNIE | Efectuar recepciones tripartitas y visitas de seguimiento y control en los establecimientos educacionales beneficiados del Plan de Equipamiento de Establecimientos de Enseñanza Media Técnico Profesional. Revisión de las solicitudes de traspaso de los recursos y rendiciones de cuentas que son remitidas por las respectivas instituciones sostenedoras. Establecer coordinación con los distintos municipios corporaciones municipales y sostenedores de establecimientos particulares subvencionados con el objeto de asesorarlos en la ejecución de los proyectos. Apoyar y ejecutar otras labores y/o tareas encomendadas por el encargado respectivo que se encuentren dentro del ámbito de sus competencias. | Ingeniero De Ejecución En Gestión Industrial | - | XIII | Pesos | 993.353 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| RIVERA | VICENCIO | LEON RICARDO | Coordinación Administración Rendición y Control general de los Recursos entregados a los Sostenedores de la Jurisdicción y en particular en el cierre de los Fondos para fines Educacionales Fondo de Revitalización y Fondos FAEP 2014 y 2015. Adicionalmente realiza labores generales de Apoyo y Control de Gestión en área de Administración y Técnico Pedagógica del Departamento Provincial Santiago Sur. | Ingeniero (A) Civil En Química | - | XIII | Pesos | 1.400.000 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| RIVERA | BRITO | ZUSKA ELIZABETH | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Licenciado (A) En Trabajo Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| ROSAS | MIRANDA | XIMENA ALEJANDRA | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo (A) Educacional | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| RUBIO | GONZALEZ | HECTOR ALFREDO | "- Revisión de infraestructura de los Colegios o Establecimientos de Jurisdicción Provincial de Educación Sur. -Apoyo en distintas funciones del área administrativa." | Experto (A) | - | XIII | Pesos | 600.000 | Si | 01/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| SALAS | SALAZAR | NICOLE FRANCISCA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Trabajador (A) Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| SALAZAR | GONZALEZ | VERÓNICA FERMINA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Educador (A) De Párvulos | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| SAMIT | SALINAS | ISABEL ESTER | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| SANCHEZ | MORA | MIRENNIS | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Sociólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| SANHUEZA | PARDO | FELIPE ALEJANDRO | Atender los requerimientos del Plan Estratégico de Infraestructura derivados de las políticas de Fortalecimiento de Educación Pública. | Arquitecto (A) | - | XIII | Pesos | 1.480.000 | Si | 22/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| SAZO | FLORES | BEATRIZ ALEJAN | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Trabajador (A) Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| SILVA | SEPULVEDA | FRANCISCA ANTONIETA | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Licenciado (A) En Trabajo Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| SOLAR | SANCHEZ | PATRICIA ISABEL | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Educador (A) De Párvulos | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03/06/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| SOTO | ROMERO | EMILIO RODRIGO | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| TEJERINA | DONOSO | ERIKA KARINNA | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Licenciado (A) En Psicología | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| TORRES | CEREY | BERNARDITA VARINIA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03/06/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| TRUJILLO | CASTRO | KAREN LESLIE | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá se entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| ULLOA | FLORES | KARLA ANDREA | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Sociólogo (A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| URRUTIA | FIGUEROA | WLADIMIR OSVALDO | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VALENZUELA | ROJAS | PAMELA CAROLINA | Integrar la dupla psicosocial a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar del establecimiento educacional designado. Entregar un Informe Mensual que debe ajustarse tanto a su estructura y contenido a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar las tres áreas que abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo las que son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas del punto anterior debiendo para todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: Descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: Identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para su revisión por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Media En Castellano | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VARELA | MOLINA | NICOLÁS ALEJANDRO | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Media En Historia Y Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VENEGAS | GARRIDO | ANDREA MARÍA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Educación Media En Historia Y Geografía | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VIDELA | VILLALON | NATALIA PAZ | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VIERA | GUERRA | YAEL ELIZABETH | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Asistente Social | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 03/06/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| VIEYRA | MALDONADO | MARIELA ANDREA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | No | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| YÁÑEZ | GUERRERO | CLAUDIO ANDRÉS | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá se entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Psicólogo(A) | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| ZAPATA | VIVANCO | CATALINA | Integrar la dupla psicosocial que trabajará en el Establecimiento Educacional designado a cargo de la prevención de la deserción y mejora de la convivencia escolar. Entregar mensualmente informe el cual en tanto a su estructura y contenido deberá ajustarse a lo que a continuación se indica: I. Estructura El informe obligatoriamente deberá abordar tres áreas las cuales abarcan los ejes transversales del Programa en desarrollo estas son: (i) Convivencia Escolar (ii) Sistema de Alerta temprana de Deserción (S.A.T) y (iii) Vinculación con el medio. II. Contenido El Informe en tanto a su sustancialidad deberá abordar las tres áreas en el punto anterior debiendo a todo efecto contener lo siguiente respecto de cada una de ellas: 1. Convivencia Escolar 1.1. Señalar las actividades o talleres realizados sobre temáticas de convivencia escolar. Indicación precisa de los tópicos tratados así como de los actores involucrados y partícipes en ellas. 1.2. Indicación de los nudos de conflicto existentes en materias de convivencia escolar. Sobre el particular deberá indicar: (i) acciones de seguimiento de propuestas (ii) plan de acción y/o acciones tendientes a la resolución del/los conflicto(s) detectado(s) 2. Sistema de Alerta Temprana de Deserción (S.A.T) 2.1. Área de intervención Comunitaria: descripción de acciones realizadas finalidad de éstas indicación de temáticas tratadas método o forma de realización de la acción asistentes a la misma. Evaluación de los resultados de la intervención a tanto a sus propósitos en el corto mediano y largo plazo entendiéndose esto último en atención al lapso de tiempo transcurrido entre la realización de la acción y de los sucesivos informes evacuados. 2.2. Seguimiento de Casos: identificación de casos de riego acciones de intervención y/o derivaciones según la naturaleza de cada situación. 3. Vinculación con el medio 3.1. Interacciones observadas con la comunidad escolar en relación al trabajo realizado por las respectivas duplas psicosociales. 4. El informe se deberá entregar el día 18 de cada mes para la revisión de éste por parte del Coordinador Territorial correspondiente del Programa TRANSFERENCIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR Y ALERTA TEMPRANA DE LA DESERCIÓN "Aquí Presente". | Profesor (A) De Historia Y Ciencias Sociales | - | XIII | Pesos | 1.000.000 | Si | 18/05/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| AGUILAR | AGUILAR | CRISTIAN FERNANDO | Reunir toda la información necesaria para el desempeño del cargo de la Seremi Recabar información de los encargados de comunicaciones y áreas de dirección. Recibir visitas y/o Audi ciencias. Configurar las pautas y agenda Seremi. Acompañarla en actos oficiales. Asistir a seremi en situaciones de emergencia y/o extraordinarias. Asistir a Seremi sobre asuntos jurídicos. Asistir a Seremi en asuntos de educación superior. Suplir a Seremi en actos oficiales y comisiones que designe. | Contador (A) General | - | XIV | Pesos | 1.144.444 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| LUENGO | PEREIRA | CARMEN GLORIA | * Representar al Programa Inglés Abre Puertas en su Región. * Promover las iniciativas del Programa Inglés Abre Puertas a nivel de los establecimientos y otras organizaciones educativas de la región. Actuar como como nexo entre el Programa Inglés Abre Puertas y las autoridades educacionales de la región. *Gestionar y/o supervisar la realización de las actividades especificadas en el Plan trimestral que se envía a cada región en enero abril julio y octubre de cada año. *Enviar al Nivel Central el presupuesto trimestral para ejecutar las actividades contenidas en el Plan Trimestral. *Reportar a la coordinación en forma oportuna los problemas que surjan durante la organización y/o ejecución de las actividades especificadas en el Plan Trimestral sean éstos de orden pedagógico o administrativo. *Enviar al término de cada trimestre un reporte que indique el porcentaje de cumplimiento del Plan trimestral. *Actuar como maestro/a de ceremonia durante la realización de las actividades en su región. *Asistir a las 4 (cuatro) jornadas para Encargados Regionales de Inglés que se realizan en el Nivel Central y a la jornada anual del PIAP. *Coordinar con anticipación las actividades que se realizan fuera del horario laboral. *Enviar al Nivel Central la Planificación anual de las jornadas de capacitación para docentes rurales. | Profesora De Educación Media, Mención Inglés | - | XIV | Pesos | 942.221 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| LETELIER | MORA | PATRICIO FERNANDO | Soporte en los distintos procesos (formulación diseño licitación contratación y ejecución) de los proyectos contenidos en el Plan de Mejoramiento de Infraestructura Escolar Levantamiento de requerimientos en base a parámetros normativos generales y específicos del Ministerio de Educación. que serán utilizados para los proyectos definitivos contemplados en el Plan Maestro de Infraestructura Educacional Region de Arica y Parinacota para licitar bajo modalidad Pago Contra Recepción en Convenio Tripartito Mineduc MOP Municipalidad de Arica Formulación de antecedentes técnicos para licitación y ejecución Enlace con entidades técnicas evaluadoras (MOP Min.Des. Social) para la aprobación de las iniciativas y su financiamiento Evaluación de ofertas técnicas de los proyectos. Seguimiento y control técnico de los procesos de adjudicación contratación y posterior ejecución de obras de los proyectos. Apoyo en funciones del departamento de planificación en el área de infraestructura escolar para seguimiento y control de proyectos. | Arquitecto (A) | - | XV | Pesos | 1.948.021 | Si | 01/01/2015 | 31/12/2015 | 1 |
| ROJAS | MUÑOZ | MARIA DE LOS ANGELES | Apoyar los procesos que favorecen la continuidad de estudios a los estudiantes en sus diversas modalidades y ofrecerles orientación para tomar decisiones y demás labores propias de la profesional. | Asistente Social | - | XV | Pesos | 3.750.000 | No | 19/01/2015 | 30/06/2015 | 3 |
| Observaciones:� | ||||||||||||
| 1- Jornada Completa� | ||||||||||||
| 2- Jornada Parcial� | ||||||||||||
| 3- Sin Sujeción a Jornada� |
